九年級(jí)化學(xué)21《水分子的運(yùn)動(dòng)》教案（第一課時(shí)）魯教版

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1、2.1 水分子的運(yùn)動(dòng) 教案 課 題 §2-1 水分子的運(yùn)動(dòng)（第一課時(shí)） 內(nèi) 容標(biāo) 準(zhǔn) 認(rèn)識(shí)宏觀現(xiàn)象與微觀本質(zhì)之間的聯(lián)系。提高抽象思維能力、想象力與推理能力 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、通過(guò)分析水分子的運(yùn)動(dòng)與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)分子的特征。 2、學(xué)會(huì)用分子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋水的天然循環(huán)現(xiàn)象。 過(guò)程與方法 能運(yùn)用分子知識(shí)來(lái)解釋日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過(guò)宏觀物質(zhì)來(lái)體驗(yàn)微觀粒子的運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)抽象思維能力、想像力與推理能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教法及學(xué)法 重點(diǎn)：1、知道物理變化只是分子之間的間隔和分子的排列方式發(fā)生了變化。 2、學(xué)會(huì)分離液體

2、中的固體雜質(zhì)的方法——過(guò)濾法。 難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)分子的基本特征 2、培養(yǎng)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)探究能力。 課前準(zhǔn)備 多媒體 板書(shū)設(shè)計(jì) §2-1 水分子的運(yùn)動(dòng) 一、水的三態(tài)變化 1三態(tài)變化 固—液—?dú)? 2微觀解釋 水分子吸收能量，運(yùn)動(dòng)加快，間隔變大，掙脫分子間的束縛，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)； 水分子釋放能量，運(yùn)動(dòng)減慢，間隔變小，又重新凝聚在一起，由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。 二、水的天然循環(huán) 課后反思 學(xué)生首次接觸微觀、應(yīng)更深入細(xì)致的描述，并適當(dāng)?shù)募右暂o助模型演示教學(xué)。 教 學(xué) 過(guò) 程： [提出問(wèn)題]你覺(jué)得動(dòng)植物要生存離不開(kāi)哪些東西呢？ 回答：空氣，水等

3、 [追問(wèn)]那你知道哪些地方存在有水嗎？ 答：江河湖海等 [展示]江河湖海的圖片 [追問(wèn)]那你知道水是怎么樣在地球上循環(huán)的嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法 這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是用微觀知識(shí)來(lái)解釋水在地球上的循環(huán)。 [提問(wèn)]水是由什么構(gòu)成的？ 回答：水分子。 [追問(wèn)]你知道一滴水有多少個(gè)水分子嗎？ 閱讀課本 回答：1021個(gè) [追問(wèn)]那說(shuō)明水分子有什么特征？ 思考，回答：水分子很小，用肉眼看不到。 [提出問(wèn)題]為什么會(huì)有白云、細(xì)雨和白雪？引發(fā)探究興趣 一、水的三態(tài)變化 [猜想假設(shè)]把封閉在針筒中的少量水煮沸，液態(tài)水會(huì)變成水蒸氣，體積明顯增大，在這個(gè)過(guò)程中水分子發(fā)生了什么變化？

4、閱讀P28頁(yè)回憶、思考、想象、討論 [得出結(jié)論]給學(xué)生正確的結(jié)論 得出結(jié)論：水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，體積增大，是由于水分子間的距離增大了，而水分子的大小、數(shù)目并沒(méi)有發(fā)生改變。 [閱讀]不同狀態(tài)的水中水分子的排列圖片 觀察思考、討論：在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的水中水分子是怎樣存在的，有何異同？ [問(wèn)題]1、路邊的斑斑水漬為什么會(huì)消失？ 2、燒開(kāi)了水之后，揭開(kāi)鍋蓋，有什么現(xiàn)象？如何解釋?zhuān)? 3、是什么引起了水的狀態(tài)的改變？ 思考、討論、交流 [小結(jié)] 展示：水分子的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了水的狀態(tài)的變化。水分子獲得能量時(shí)，運(yùn)動(dòng)加快，分子音質(zhì)間隔增大，水由液態(tài)就了氣態(tài)；失去能量時(shí)，運(yùn)動(dòng)減慢，分子間的間隔減小，

5、水由氣態(tài)又變回了液態(tài)。 [指導(dǎo)閱讀]引導(dǎo)學(xué)生閱讀?活動(dòng)天地?，并進(jìn)行交流共享。 回答有關(guān)問(wèn)題，交流。 試著總結(jié)分子的基本性質(zhì) [板書(shū)]分子的基本性質(zhì)： 1、分子很小 2、分子間有間隔 3、分子在不停地運(yùn)動(dòng) [在線(xiàn)測(cè)試] 二、?水的天然循環(huán) [敘述]水在自然界中是怎樣循環(huán)的，是否想過(guò)今天喝下的一口水，一個(gè)月后這些水分子跑到哪去了，一年后呢，是否有可能到了珠峰上去了。 [活動(dòng)天地]認(rèn)識(shí)水的天然循環(huán) 閱讀，分析 討論： 1、 什么為水的循環(huán)提供了能量？ 2、 在水循環(huán)的每個(gè)環(huán)節(jié)上水分子是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ 練 習(xí) 作 業(yè) 1. 利用分子的性質(zhì)解

6、釋下列事實(shí)： （1）加油站里的汽油已貯存在油罐中，但在離油罐一定距離內(nèi)仍要“嚴(yán)禁煙火”。 （2）液氧和氧氣狀態(tài)不同，但具有相同的化學(xué)性質(zhì)。 （3）酒精溫度計(jì)能指示的溫度高低。 （4）木材燃燒后生成水和二氧化碳。 （5）氣體容易壓縮，而液體、固體難以壓縮。 （6）把糖塊放在水里，糖塊逐漸消失，而水卻有了甜味。 2．用分子解釋下列想象： （1）：從花園外聞到花香 （2）：打氣筒能將氣體壓縮 3. 春暖花開(kāi)的季節(jié)里，人們?cè)诠珗@常能聞到怡人的花香氣味，這一現(xiàn)象說(shuō)明___________ ___________。為了便于運(yùn)輸和使用，通常將石油氣加壓變成液態(tài)儲(chǔ)存在鋼瓶中，這一事實(shí)說(shuō)明___________。 課 后 記 學(xué)生首次接觸微觀、應(yīng)更深入細(xì)致的描述，并適當(dāng)?shù)募右暂o助模型演示教學(xué)。