哈爾濱市人教版2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文必修一第2課詩(shī)兩首同步練習(xí)

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1、哈爾濱市人教版2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文必修一第2課詩(shī)兩首同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共4題；共8分) 1. （2分） 下列加線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 青荇（xng） 長(zhǎng)篙（hāo） 漫溯（s） B . 笙簫（shēng） 撐開(kāi)（chēng） 哀怨（āi） C . 寂寥（j） 彷徨（png） 河畔（bn） D . 凄婉(wǎn) 斑斕(lǎn) 笙簫(xiāo) 2. （2分） 書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 輕手躡腳 水波蕩漾

2、 飄浮 B . 柔聲細(xì)語(yǔ) 波光艷影 破錠 C . 力挽狂瀾 招搖過(guò)市 回溯 D . 悄無(wú)生息 沉默寡言 沉淀 3. （2分） 下列詩(shī)歌節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 輕輕的/我走了，∥正如我/輕輕的來(lái) B . 波光里的/艷影，∥在我的/心頭蕩漾 C . 黑夜/給了我黑色的/眼睛，我/卻用它/來(lái)尋找/光明 D . 這是/一溝/絕望的死水 4. （2分） 閱讀課文《再別康橋》，回答問(wèn)題 下列對(duì)詩(shī)歌4～6節(jié)的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . “不是清泉／是天上虹/揉碎在浮藻間/沉淀著彩虹似的夢(mèng)?！焙缗c夢(mèng)，奇異的意象，寫(xiě)出了潭水的靜美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)拜倫的仰慕與追

3、懷。這里融情入景，營(yíng)造出難以言傳的優(yōu)美意境。 B . 第五節(jié)緊承上節(jié)詩(shī)意，對(duì)“夢(mèng)”加以引申，向詩(shī)意縱深處開(kāi)掘。這里的“夢(mèng)”，是對(duì)過(guò)去留學(xué)生活的真實(shí)寫(xiě)照，暗含了對(duì)逝去的康橋生活的無(wú)限留戀之情。 C . 第六節(jié)詩(shī)，詩(shī)人的思路急轉(zhuǎn)，把讀者從夢(mèng)境拉回到現(xiàn)實(shí)，詩(shī)情達(dá)到高潮。但這個(gè)高潮卻以情緒的低落和基調(diào)的抑郁作為標(biāo)志。唯其如此，才表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母校的離情。 D . 從這幾節(jié)詩(shī)可以看出，詩(shī)人表達(dá)的是一種無(wú)限的傷感，雖然詩(shī)歌談不上什么現(xiàn)實(shí)內(nèi)容或時(shí)代精神，但各個(gè)時(shí)期的讀者對(duì)它都有強(qiáng)烈的共鳴，認(rèn)為它給人帶來(lái)了巨大的審美享受。 二、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共3分) 5. （3分） 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰

4、當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 吸煙危害健康大家都知道，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，①________。醫(yī)學(xué)研究表明，青少年正在生長(zhǎng)發(fā)育，在這個(gè)時(shí)期各生理器官都沒(méi)有成熟，其對(duì)外界的有害環(huán)境抵抗力比成人弱，易于吸收毒物，損害身體正常生長(zhǎng)。煙草中的尼古丁是一種神經(jīng)毒素，②________。一些吸煙者主觀上感覺(jué)吸煙可解除疲勞、振作精神，實(shí)際上這是尼古丁引起的暫時(shí)性快感，興奮后的神經(jīng)系統(tǒng)隨即出現(xiàn)抑制。據(jù)美國(guó)25個(gè)州的調(diào)查，吸煙開(kāi)始年齡與肺癌死亡率呈負(fù)相關(guān)。若將不吸煙者肺癌死亡率設(shè)為1.00，15歲以下開(kāi)始吸煙者死亡率為19.68；20～24歲為10.08；25歲以上為4

5、.08。說(shuō)明吸煙開(kāi)始年齡越早，③________。 三、 詩(shī)歌鑒賞 (共2題；共24分) 6. （14分） 閱讀課文《再別康橋》，完成下面各題 再別康橋 徐志摩 輕輕的我走了， 正如我輕輕的來(lái)； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕陽(yáng)中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。 軟泥上的青荇， 油油的在水底招搖： 在康河的柔波里， 我甘心做一條水草！ 那榆陰下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢(mèng)。 尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙， 向青草更青處漫溯， 滿(mǎn)載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是別離

6、的笙簫； 夏蟲(chóng)也為我沉默， 沉默是今晚的康橋！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的來(lái)； 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。 （1） 下列對(duì)詩(shī)歌二，三兩節(jié)的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 這兩節(jié)營(yíng)造了一種寧?kù)o、安謐的氛圍，柳影、水草、柔波恰當(dāng)?shù)匾r托了詩(shī)人喜愛(ài)、留戀的心境。 B . 詩(shī)人因?yàn)闊釔?ài)康橋，所以對(duì)康河里的水草充滿(mǎn)了柔情，寧愿化身其中，和康橋永遠(yuǎn)在一起。 C . 在這兩節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人寫(xiě)景的順序是由近及遠(yuǎn)，由高到低，寫(xiě)出了母校康橋特有的優(yōu)美景色。 D . 詩(shī)人把自己對(duì)母校的深情融進(jìn)了悄悄別離時(shí)那富有特色的形象和想象中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調(diào)。 （2） 下

7、列對(duì)詩(shī)歌4-6節(jié)的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . “不是清泉／是天上虹/揉碎在浮藻間/沉淀著彩虹似的夢(mèng)?！焙缗c夢(mèng)，奇異的意象，寫(xiě)出了潭水的靜美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)拜倫的仰慕與追懷。這里融情入景，營(yíng)造出難以言傳的優(yōu)美意境。 B . 第五節(jié)緊承上節(jié)詩(shī)意，對(duì)“夢(mèng)”加以引申，向詩(shī)意縱深處開(kāi)掘。這里的“夢(mèng)”，是對(duì)過(guò)去留學(xué)生活的真實(shí)寫(xiě)照，暗含了對(duì)逝去的康橋生活的無(wú)限留戀之情。 C . 第六節(jié)詩(shī)，詩(shī)人的思路急轉(zhuǎn)，把讀者從夢(mèng)境拉回到現(xiàn)實(shí)，詩(shī)情達(dá)到高潮。但這個(gè)高潮卻以情緒的低落和基調(diào)的抑郁作為標(biāo)志。唯其如此，才表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母校的離情。 D . 從這幾節(jié)詩(shī)可以看出，詩(shī)人表達(dá)的是一種無(wú)限的傷感，雖然詩(shī)

8、歌談不上什么現(xiàn)實(shí)內(nèi)容或時(shí)代精神，但各個(gè)時(shí)期的讀者對(duì)它都有強(qiáng)烈的共鳴，認(rèn)為它給人帶來(lái)了巨大的審美享受。 （3） “那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘”一句用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。 （4） “輕輕的我走了”如果換成“我輕輕的走了”，在語(yǔ)言和情感表達(dá)上有何差異？ 7. （10分） 閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題。 我的記憶 戴望舒 我的記憶是忠實(shí)于我的， 忠實(shí)得甚于我最好的友人。 它生存在燃著的煙卷上， 它生存在繪著百合花的筆桿上， 它生存在破舊的粉盒上， 它生存在頹垣的木莓上， 它生存在喝了一半的酒瓶上， 在撕碎的往日的詩(shī)稿上，在壓干的花片上，

9、在凄暗的燈上，在平靜的水上， 在一切有靈魂沒(méi)有靈魂的東西上， 它在到處生存著，像我在這世界一樣。 它是膽小的，它怕著人們的喧囂， 但在寂寥時(shí)，它便對(duì)我來(lái)作密切的拜訪。 它的聲音是低微的， 但是它的話卻很長(zhǎng)，很長(zhǎng)， 很長(zhǎng)，很瑣碎，而且永遠(yuǎn)不肯休： 它的話是古舊的，老講著同樣的故事， 它的音調(diào)是和諧的，老唱著同樣的曲子； 有時(shí)它還模仿著愛(ài)嬌的少女的聲音， 它的聲音是沒(méi)有氣力的， 而且還夾著眼淚，夾著太息。 它是瑣瑣地永遠(yuǎn)不肯休止的， 除非我凄凄地哭了， 或是沈沈①地睡了， 但是我永遠(yuǎn)不討厭它， 因?yàn)樗侵覍?shí)于我的。 【注】①沈沈：即“沉沉”。 （1） 詩(shī)歌的第

10、二小節(jié)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的生活狀態(tài)？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。 （2） “它的話是古舊的”中的“它”指代什么？“古舊”的含義是什么？ 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共10分) 8. （10分） (2019高一上曲靖期末) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 院士申泮文：如果可以選擇，我寧愿當(dāng)一輩子教書(shū)匠 7月4日0時(shí)42分，著名教育家、化學(xué)家、中科院院士、南開(kāi)大學(xué)教授申泮文在天津逝世，享年101歲。 直到6月28日目睹申先生被送進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室，申泮文的學(xué)生、南開(kāi)大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授車(chē)云霞始終覺(jué)得，先生雖年事已高，但頭腦始終非常清醒，“應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題”。 申先生的女兒告訴車(chē)云霞，6月27日晚申先生呼吸

11、困難，“喘得厲害”，那是他近期出現(xiàn)的第四次心梗。 即使這樣，車(chē)云霞依舊沒(méi)想到噩耗來(lái)得這么快，就在6月中旬，申先生還曾親手在紙上寫(xiě)下兩位自己最喜愛(ài)的弟子的名字，希望把她們喚到身邊，其中一個(gè)就是車(chē)云霞，另一個(gè)是在上海交大任教的王文華。 “那天先生精神非常好，他坐在床上，倚靠在床頭跟我聊天，我趴在他左側(cè)耳邊大聲說(shuō)話。他能聽(tīng)清。車(chē)云霞知道，先生的心始終在教學(xué)上。他說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校里的事情自己都很清楚；他惦記著教學(xué)改革和自己沒(méi)上完的課；在能下床的時(shí)候，他還讓人把電腦搬進(jìn)病房；寫(xiě)字臺(tái)上總堆著厚厚的資料，他的頭腦一刻不停地在思考。 這位我國(guó)執(zhí)教時(shí)間最長(zhǎng)的化學(xué)教師，1936年考入南開(kāi)大學(xué)化工系中，1940年畢

12、業(yè)，從此開(kāi)始了70余年的教師生涯。2005年，申泮文入選“中國(guó)十位最令人感動(dòng)的教師”，那一年，他90歲。 申泮文堅(jiān)持為本科生授課。學(xué)校和家人擔(dān)心他的身體，建議他靜養(yǎng)，但他太想念講臺(tái)，年過(guò)9旬堅(jiān)持重回講臺(tái)。 他的課堂總是座無(wú)虛席，連樓道里都站滿(mǎn)了學(xué)生，“他的頭發(fā)總是梳得一絲不亂，衣服整整齊齊，他像時(shí)鐘一樣準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)”，每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備，并堅(jiān)持站著講完。 申先生像是個(gè)“越活越年輕”的傳說(shuō)。越是上年紀(jì)，越是活得“潮”了起來(lái)，像極了他對(duì)自己畢生研究的化學(xué)學(xué)科的理解，“沒(méi)有一門(mén)科學(xué)能像化學(xué)這樣創(chuàng)造出新的物質(zhì)，所以化學(xué)是一個(gè)創(chuàng)造新世界的科學(xué)”。 他像個(gè)年輕人一樣騎著自行車(chē)在校園飛速穿行，“上坡不下

13、車(chē)，下坡不剎車(chē)”；他93歲開(kāi)博客成為最高齡的博主。取名“申泮文教育家博客”。宣講教育改革主張，還因化學(xué)本科課程的名稱(chēng)該叫“普通化學(xué)”還是“化學(xué)概論”的爭(zhēng)議，在網(wǎng)上發(fā)千字文，認(rèn)真且不失風(fēng)度地與網(wǎng)絡(luò)名人方舟子精彩過(guò)招。 “如果不是申先生，可能我都不會(huì)去學(xué)計(jì)算機(jī)。”車(chē)云霞記得，古稀之年的中先生曾邀請(qǐng)美國(guó)學(xué)者到南開(kāi)大學(xué)培訓(xùn)計(jì)算機(jī)，要為中國(guó)的化學(xué)教學(xué)引入計(jì)算機(jī)技術(shù)，“那時(shí)候整個(gè)學(xué)校都沒(méi)有幾臺(tái)計(jì)算機(jī)?！? 80歲那年。他自學(xué)電腦，給車(chē)云霞指定的博士論文題目是“把化學(xué)元素周期表‘變’到電腦里去”，要讓學(xué)生們像玩游戲那樣學(xué)化學(xué)。在老師的影響下，當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)零基礎(chǔ)的車(chē)云霞從開(kāi)關(guān)機(jī)開(kāi)始學(xué)起，跟學(xué)生一起上基礎(chǔ)課程。

14、了解DOS操作系統(tǒng)的性能，學(xué)習(xí)程序代碼編寫(xiě)。 2001年，中國(guó)第一部化學(xué)多媒體電子教科書(shū)《化學(xué)元素周期系》獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，在全國(guó)高校推廣。主持評(píng)比的中科院院士朱時(shí)清評(píng)價(jià)這套軟件說(shuō)：“屬?lài)?guó)際一流先進(jìn)水平，代表我國(guó)大學(xué)多媒體教學(xué)和研究的水平?！? 人生的最后幾年，申泮文最關(guān)注的還是教學(xué)改革，他最后承擔(dān)的項(xiàng)目課題是關(guān)于“化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)體系的改革”。即使躺在病床上，他依舊不斷詢(xún)問(wèn)改革的進(jìn)展。車(chē)云霞告訴“中國(guó)青年報(bào)，中青在線”記者：“該怎么改，哪里需要改，還有哪些增減，先生都要一字一句跟我說(shuō)，事無(wú)巨細(xì)?！? 【相關(guān)鏈接】畢業(yè)于西南聯(lián)大的申泮文，親眼見(jiàn)證了祖國(guó)和母校的苦難歷史。他曾在南開(kāi)園內(nèi)

15、展示了自己珍藏的歷史圖片。以此來(lái)紀(jì)念日軍轟炸南開(kāi)50周年受難日?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年之際，他又親自打印了13張南開(kāi)大學(xué)被日軍炸毀后一片廢墟的照片，連同自己手書(shū)的“南開(kāi)兒女奮起反抗”一并懸掛起來(lái)，號(hào)召學(xué)生牢記歷史，報(bào)效祖國(guó)。 申泮文說(shuō)：“我一生的時(shí)間就干了兩件事，化學(xué)和愛(ài)國(guó)！” （1） 下列理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . 車(chē)云霞是申泮文最喜愛(ài)的弟子之一，鑒于先生平時(shí)的狀況，即使目睹申先生被送進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室，也還認(rèn)為先生這一次能夠扛過(guò)去，不會(huì)死去。 B . 申泮文是我國(guó)執(zhí)教時(shí)間最長(zhǎng)的化學(xué)教師，曾入選“中國(guó)十位最令人感動(dòng)的教師”，指導(dǎo)研發(fā)出國(guó)際一流先進(jìn)

16、水平的《化學(xué)元素周期系》軟件。 C . 由于申泮文注重儀容儀表，守時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)，年過(guò)9旬還堅(jiān)持站著講完課，所以他的課堂總是座無(wú)虛席，連樓道里都站滿(mǎn)了學(xué)生。 D . “沒(méi)有一門(mén)科學(xué)能像化學(xué)這樣創(chuàng)造出新的物質(zhì)，所以化學(xué)是一個(gè)創(chuàng)造新世界的科學(xué)”，這是申泮文對(duì)自己畢生研究的化學(xué)學(xué)科的理解。 （2） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . 93歲之際，申泮文開(kāi)博客，成為最高齡的博主，還邀請(qǐng)美國(guó)學(xué)者到南開(kāi)大學(xué)培訓(xùn)計(jì)算機(jī)，正是他越是上年紀(jì)，越是活得“潮”起來(lái)的表現(xiàn)。 B . 申泮文用自己的“潮”思想影響和帶動(dòng)著他的學(xué)生，提出“把化學(xué)元素周期表‘變’到電腦里去，要讓學(xué)生們像玩游

17、戲那樣學(xué)化學(xué)”。 C . 申泮文一生愛(ài)國(guó)表現(xiàn)在三點(diǎn)：在南開(kāi)園內(nèi)展示自己珍藏的歷史圖片，親自打印13張南開(kāi)大學(xué)被炸毀后一片廢墟的照片，號(hào)召學(xué)生牢記歷史。 D . 申泮文具有獨(dú)創(chuàng)精神，不畏權(quán)威，曾因化學(xué)本科課程名稱(chēng)問(wèn)題的爭(zhēng)議在網(wǎng)上發(fā)千字文，與網(wǎng)絡(luò)名人方舟子精彩過(guò)招。 E . 申泮文的一生雖然只干了兩件事：化學(xué)和愛(ài)國(guó)，但這兩件事卻讓申先生無(wú)怨無(wú)悔地付出了畢生的精力。成為了他生命中最精彩的篇章。 （3） 申泮文對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共4題；共8分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 二、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共3分) 5-1、 三、 詩(shī)歌鑒賞 (共2題；共24分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 7-1、 7-2、 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共10分) 8-1、 8-2、 8-3、