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1、
《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)設(shè)計
初中八年級語文下冊（人教課標(biāo)版）
教學(xué)目標(biāo)
1、作者及作品簡介。
2、反復(fù)朗讀，朗讀詩篇，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌和內(nèi)容、重點字詞。
3．理解作品中名言警句及哲理，了解詩意、體會詩情培養(yǎng)欣賞品味詩歌的能力。?
4．教學(xué)安排：兩課時。
教學(xué)難點
品味詩歌語言的精妙
教學(xué)設(shè)想
教學(xué)中可按照"讀--品--背"的順序進行，精講多讀，以讀帶品。
教學(xué)內(nèi)容和步驟
第一課時
上課時間： 1課時：
一、 導(dǎo)入
雪，潔白美麗，或輕舞或紛揚，給我們的生活增姿添彩，所以，它歷來都是人們吟詠、描繪的對象。有誰能說出“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！币痪涞?/p>
2、出處？——對，它出自于唐代的大詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》。今天就讓我們一起來看看在怎樣的情境之下作者吟詠出這樣的千古名句?！鞍籽└琛奔础鞍籽┲琛?，“送武判官歸京”點明本詩是雪中送別詩。
二、根據(jù)預(yù)習(xí)，學(xué)生代表談作者、作品的基本情況。?教師明確：作者岑參(715—770)，南陽(今河南南陽)人。唐代“邊塞詩派”的著名詩人。與高適齊名，并稱“高岑”。早年的詩以風(fēng)華綺麗見長，后來歷參戎幕，往來邊陲，風(fēng)格為之大變。岑詩洋溢著積極樂觀主義思想。《白雪歌送武判官歸京》是岑參的代表作之一，他用歌行體寫出了西北邊塞風(fēng)雪奇寒，抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產(chǎn)生的悵惘之情。
三、聽錄音，
3、學(xué)生仿讀誦讀?
四、學(xué)生指名翻譯理解，教師指正逐句分析
詩起首四句寫野外雪景?！氨憋L(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪?！睂戇吶L(fēng)狂雪早。“卷”“折”從正面、側(cè)面描寫狂風(fēng)怒號，遍地肅殺的景象?！凹础睂懽黧@奇之情。
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！睘榍Ч艂髡b的詠雪名句。以梨花暗喻白雪十分新奇，讀之眼前立刻浮現(xiàn)一幅春風(fēng)送暖，梨花盛開的美景。
五、總結(jié)本課內(nèi)容
六、布置作業(yè)
背誦本詩?
?
第二課時
上課時間： 1課時：
一、檢查背誦情況
二、小組活動對上下句（默寫名句）
三、繼續(xù)分析課文
接下來四句寫室內(nèi)苦寒?！吧⑷酥楹煗窳_幕，狐裘不暖錦衾薄?！庇蓭ね廪D(zhuǎn)入帳內(nèi)，點
4、點雪花飄落進來，浸濕羅幕；穿著狐裘蓋著錦衾也不覺暖，奇寒難忍。而將軍都護這樣的勇猛邊將，也是“角弓不得控”，“鐵衣冷難著”，手凍僵了連弓也拉不開，鐵甲也冷得穿不上。
“瀚海闌干百丈冰，愁去慘淡萬里凝?！边@兩句轉(zhuǎn)寫野外雪景。放眼雪原，冰雪覆蓋，縱橫交錯，抬望天空，陰云密布?！俺睢薄皯K”為餞別場面醞釀了氣氛。
以上描繪了“瀚海雪景圖”，熱愛邊塞風(fēng)光，頌揚將士意志的感情融于其中。?
詩的后半部分描繪的是“風(fēng)雪送客圖”?！爸熊娭镁骑嫐w客，胡琴琵琶與羌笛?！泵鑼?zhàn)T別的情景。此句扣題，連舉三種樂器，運用借代方式，寫出送別宴上的熱鬧情景。?
“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻?！本蒲缟?，送客出轅
5、
門。茫茫雪原中一桿紅旗，奇異而美麗的畫面。天氣奇寒，勁吹的北風(fēng)翻不動墜有厚重冰凌的紅旗，更顯出一個 “寒”字來。?
最后四句寫分手的情景。“輪臺東門送君去，去時雪滿天山路?！睆霓@門一直送到輪臺東門，依依不舍。路遙遠，風(fēng)雪猛，難行走，惜別、擔(dān)憂之意交織于胸。
“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！蓖灰娺h去的朋友，仍看著雪上空留的馬蹄足跡。結(jié)尾兩句，寓情于景，言盡而意無窮，耐人尋味。詩的后半部分描繪的是“風(fēng)雪送客圖”。
四、 小結(jié)?
這首詠雪送別詩，前十句從不同側(cè)面寫雪，后八句寫送別。雪景襯托送別，送別中又描寫雪景。詩在詠雪景的同時表現(xiàn)了雪中送友的真摯情誼，還傳達出詩人獨特奇妙的感受，意境鮮明壯偉，具有極強的藝術(shù)感染力。
五、完成課后作業(yè)
六、拓展練習(xí)
在古詩中，更是有不少歌詠白雪的名句，同學(xué)們能舉出一些例子嗎？
（例如： 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！督妨谠?
欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！畎住缎新冯y》
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！鸥Α督^句》
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。——《別董大》高適
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。——唐·盧綸《塞下曲（之四） 》）
《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)設(shè)計 (2)
