《公平是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的“天平”》課件【教育知識(shí)】

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1、初中組：初中組：9號(hào)號(hào)1教書育人2教書育人 在生活中存在著哪些不公平的現(xiàn)象?請(qǐng)你說一說。3教書育人4教書育人5教書育人6教書育人7教書育人 眾說紛紜話公平眾說紛紜話公平請(qǐng)你用一句簡(jiǎn)單請(qǐng)你用一句簡(jiǎn)單的話概括你認(rèn)為的話概括你認(rèn)為什么是公平？什么是公平？8教書育人結(jié)論：結(jié)論：不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問題，對(duì)公平有著不同的理解。題，對(duì)公平有著不同的理解。公平體現(xiàn)著人們對(duì)公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由、個(gè)人價(jià)值、權(quán)利的尊重！自由、個(gè)人價(jià)值、權(quán)利的尊重！法律家法律家公平就是法律面前人人平等。公平就是法律面前人人平等。物理學(xué)家物理學(xué)家公平是天平上的平衡。公平是天平上的平衡

2、。運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)員公平就是反興奮劑。公平就是反興奮劑。消費(fèi)者消費(fèi)者公平就是不缺斤少兩。公平就是不缺斤少兩。9教書育人情景一：情景一：如果某天你和班長上學(xué)都遲到了，如果某天你和班長上學(xué)都遲到了，你被你被班主任班主任罰掃地一周罰掃地一周，但班長但班長卻不用罰卻不用罰。你認(rèn)為對(duì)你公平嗎你認(rèn)為對(duì)你公平嗎?為什么？為什么？你會(huì)怎么做你會(huì)怎么做?10教書育人自己的付出和所得自己的付出和所得他人的付出和所得他人的付出和所得進(jìn)行比較進(jìn)行比較產(chǎn)生了產(chǎn)生了公平或不公平公平或不公平的感覺的感覺11教書育人處理事情要合情合理處理事情要合情合理,每一個(gè)人要承擔(dān)他應(yīng)每一個(gè)人要承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得到

3、的利益。應(yīng)得到的利益。12教書育人班級(jí)十佳學(xué)生評(píng)選細(xì)則班級(jí)十佳學(xué)生評(píng)選細(xì)則1 熱愛祖國熱愛祖國,關(guān)心集體關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂于助樂于助人人2樂于思考樂于思考,勇于創(chuàng)新勇于創(chuàng)新,成績(jī)優(yōu)秀成績(jī)優(yōu)秀3嚴(yán)于律己嚴(yán)于律己,模范遵守法律模范遵守法律,法規(guī)和學(xué)校的法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度各項(xiàng)規(guī)章制度45610 同等條件下同等條件下,女生優(yōu)先考慮女生優(yōu)先考慮你對(duì)老師的這種行為有什么看法？你對(duì)老師的這種行為有什么看法？13教書育人 你在現(xiàn)實(shí)生活中遇到過這你在現(xiàn)實(shí)生活中遇到過這樣的事情么？結(jié)果如何？樣的事情么？結(jié)果如何？你有什么感想？你有什么感想？14教書育人15教書育人16教書育人17教書育人耕地耕地

4、貧困山區(qū)的孩子所受的教育與我們有沒有差距？貧困山區(qū)的孩子所受的教育與我們有沒有差距？這種狀況對(duì)誰來說是不公平的？這種狀況持續(xù)下這種狀況對(duì)誰來說是不公平的？這種狀況持續(xù)下去會(huì)怎樣？去會(huì)怎樣？18教書育人因?yàn)橐驗(yàn)槲鞑控毨鞑控毨У貐^(qū)孩子地區(qū)孩子因、貧困因、貧困而輟學(xué)而輟學(xué)以致以致所以所以經(jīng)濟(jì)發(fā)展中經(jīng)濟(jì)發(fā)展中人才資源缺人才資源缺乏乏西部人西部人口受教口受教育程度育程度偏低偏低導(dǎo)致導(dǎo)致西部經(jīng)濟(jì)西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展不上發(fā)展不上去去,東西部東西部差異越來差異越來越大越大,社會(huì)社會(huì)不和諧不和諧如果繼續(xù)這樣,將會(huì)?19教書育人一位成人文盲在一位成人文盲在3838歲終于學(xué)會(huì)識(shí)字，他在歲終于學(xué)會(huì)識(shí)字，他在世界教育論壇上的

5、一段發(fā)言震撼人心：世界教育論壇上的一段發(fā)言震撼人心：“我想告訴你們我想告訴你們3838歲才學(xué)會(huì)識(shí)字是什么心歲才學(xué)會(huì)識(shí)字是什么心情。如果你不識(shí)字，你每天都會(huì)生活在沮情。如果你不識(shí)字，你每天都會(huì)生活在沮喪、憂郁、憤怒、孤獨(dú)和暴躁中。你沒有喪、憂郁、憤怒、孤獨(dú)和暴躁中。你沒有自尊。你常常撒謊自尊。你常常撒謊自從我識(shí)字后，我自從我識(shí)字后，我的生活徹底改變了。的生活徹底改變了?！保ㄖ袊嗄陥?bào)中國青年報(bào)3 3月月1313日）日）看到上述材料你有何感想看到上述材料你有何感想?教育影響個(gè)人發(fā)展教育影響個(gè)人發(fā)展20教書育人教育不公不僅危及個(gè)人發(fā)展，而且危及社會(huì)發(fā)展。21教書育人 去年去年10月，李某，一個(gè)普通的

6、月，李某，一個(gè)普通的農(nóng)民工，數(shù)次討要工錢未果，反遭農(nóng)民工，數(shù)次討要工錢未果，反遭打罵，一怒之下拔刀連打罵，一怒之下拔刀連殺四人、重殺四人、重傷一人傷一人，后被法院判處，后被法院判處死刑死刑。李某殺人的原因是什么？李某殺人的原因是什么？結(jié)合材料談?wù)?，失去公平有什么結(jié)合材料談?wù)劊ス接惺裁磭?yán)重的后果？嚴(yán)重的后果？討薪難，難討薪22教書育人結(jié)論結(jié)論失去公平的危害性失去公平的危害性 因?yàn)橐驗(yàn)槭艿讲还綄?duì)待受到不公平對(duì)待,產(chǎn)生不公平感覺產(chǎn)生不公平感覺,就就會(huì)會(huì)感到冤枉、氣憤感到冤枉、氣憤，甚至，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo)這種心理和行為使人與人之間信任感降低

7、，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)烧巩a(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣?huì)此帶來一系列社會(huì)問題，破壞社會(huì)的穩(wěn)定，問題，破壞社會(huì)的穩(wěn)定，影響社會(huì)的長治久安影響社會(huì)的長治久安。社會(huì)穩(wěn)定需要公平社會(huì)穩(wěn)定需要公平23教書育人 材料材料：海爾，中國家電業(yè)的驕子，其產(chǎn)品占：海爾，中國家電業(yè)的驕子，其產(chǎn)品占國內(nèi)家電市場(chǎng)份額的國內(nèi)家電市場(chǎng)份額的30%以上并出口美國、以上并出口美國、加拿大等國家。海爾成功的加拿大等國家。海爾成功的秘密之一秘密之一是給每是給每一個(gè)員工創(chuàng)造一個(gè)一個(gè)員工創(chuàng)造一個(gè)發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)和公平競(jìng)發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)和公平競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)的

8、環(huán)境，使員工的的環(huán)境，使員工的收入與工作業(yè)績(jī)收入與工作業(yè)績(jī)掛鉤，掛鉤，使員工平均每天使員工平均每天開發(fā)一個(gè)新產(chǎn)品開發(fā)一個(gè)新產(chǎn)品，申報(bào)申報(bào)兩項(xiàng)兩項(xiàng)專利專利，并，并獲得獲得公司、國家的科技創(chuàng)新等公司、國家的科技創(chuàng)新等榮譽(yù)榮譽(yù)。請(qǐng)問：請(qǐng)問：（1 1）海爾成功的原因是什么？）海爾成功的原因是什么？（2 2）結(jié)合材料談?wù)劊Y(jié)合材料談?wù)?，公平?duì)員工發(fā)展有公平對(duì)員工發(fā)展有何作用？何作用？24教書育人 有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；有保障；有了公平，我們才可能通過誠實(shí)勞動(dòng)，得有了公

9、平，我們才可能通過誠實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，能，各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展需要公平社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展需要公平結(jié)論結(jié)論公平對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性公平對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性25教書育人一、眾說紛紜話公平一、眾說紛紜話公平（是什么？）（是什么？）1.1.不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的 問題，對(duì)公平有著不同的理解問題，對(duì)公平有著不同

10、的理解2.2.人們心目中的公平人們心目中的公平3.3.公平是在比較中產(chǎn)生的公平是在比較中產(chǎn)生的二、社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平二、社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平（為什么？）（為什么？）1.1.失去公平的嚴(yán)重后果失去公平的嚴(yán)重后果 社會(huì)穩(wěn)定需要公平社會(huì)穩(wěn)定需要公平2.2.公平對(duì)社會(huì)及個(gè)人的重要性公平對(duì)社會(huì)及個(gè)人的重要性 社會(huì)發(fā)展需要公平社會(huì)發(fā)展需要公平26教書育人故事續(xù)接故事續(xù)接 故事故事1:1:小母雞在谷場(chǎng)上小母雞在谷場(chǎng)上扒著，扒著，直到扒出幾粒麥直到扒出幾粒麥子，她叫來鄰居，說：子，她叫來鄰居，說：“假如我們種下這些麥子，假如我們種下這些麥子，我們就有面包吃了。誰來我們就有面包吃了。誰來幫我種下它們？幫我

11、種下它們？”牛說：我不種。牛說：我不種。鴨說：我不種。鴨說：我不種。豬說：我不種。豬說：我不種。鵝說：我也不種。鵝說：我也不種?！澳俏曳N吧。那我種吧?！边@只小母這只小母雞自己種下了麥子。雞自己種下了麥子。故事故事 2 2眼看麥子長成了，小母雞眼看麥子長成了，小母雞又問：又問：“誰來幫我收麥誰來幫我收麥子？子？”鴨說：我不收。鴨說：我不收。豬說：這不是我們應(yīng)該做豬說：這不是我們應(yīng)該做的事。的事。牛說：那會(huì)有損我的資歷。牛說：那會(huì)有損我的資歷。鵝說：不做雖然餓一點(diǎn)，鵝說：不做雖然餓一點(diǎn)，但也不至于餓死。但也不至于餓死。“那我自己做。那我自己做。”小母雞小母雞自己動(dòng)手收麥子。自己動(dòng)手收麥子。故事故事

12、3:終于到了烤面包的時(shí)候，終于到了烤面包的時(shí)候，“誰幫我烤面包？誰幫我烤面包？”小母小母雞問。雞問。牛說：那得給我加班工資。牛說：那得給我加班工資。鴨說：那我還能享受最低鴨說：那我還能享受最低生活補(bǔ)償嗎？生活補(bǔ)償嗎？鵝說：如果讓我一個(gè)人幫鵝說：如果讓我一個(gè)人幫忙，那太不公平。忙，那太不公平。豬說：我太忙，沒時(shí)間。豬說：我太忙，沒時(shí)間?！拔胰砸觥Ｎ胰砸?。”小母雞說。小母雞說。故事故事4:她做好五根面包并拿給她的她做好五根面包并拿給她的鄰居看，鄰居們都要求分享鄰居看，鄰居們都要求分享勞動(dòng)成果，他們說小母雞之勞動(dòng)成果，他們說小母雞之所以種出麥子，是因?yàn)榈乩锼苑N出麥子，是因?yàn)榈乩镎页隽朔N子，這應(yīng)

13、該歸大家找出了種子，這應(yīng)該歸大家所有，再說，土地也是大家所有，再說，土地也是大家的。但小母雞說：的。但小母雞說：“不，我不，我不能給你們，這是我自己種不能給你們，這是我自己種的。的?！迸＝械溃簱p公肥私！牛叫道：損公肥私！鴨說：簡(jiǎn)直象資本家一樣。鴨說：簡(jiǎn)直象資本家一樣。鵝說：我要求平等。鵝說：我要求平等。豬只管嘀嘀咕咕，其他人忙豬只管嘀嘀咕咕，其他人忙著上告、要求為此討個(gè)說法。著上告、要求為此討個(gè)說法。27教書育人村長到了，對(duì)小母雞：你這樣做很不公平，村長到了，對(duì)小母雞：你這樣做很不公平，你不應(yīng)太貪婪。小母雞說：怎么不公平？這你不應(yīng)太貪婪。小母雞說：怎么不公平？這是我勞動(dòng)所得。村長說：是我勞動(dòng)所得。村長說：“確切地說，那只確切地說，那只是理想的自由競(jìng)爭(zhēng)制度。在谷場(chǎng)的每個(gè)人都是理想的自由競(jìng)爭(zhēng)制度。在谷場(chǎng)的每個(gè)人都應(yīng)該有他該得的一份。在目前制度下，勞動(dòng)應(yīng)該有他該得的一份。在目前制度下，勞動(dòng)者和不勞動(dòng)者必須共同分享勞動(dòng)成果。者和不勞動(dòng)者必須共同分享勞動(dòng)成果。”從此以后他們都過著和平的生活，但小母雞從此以后他們都過著和平的生活，但小母雞再也不烤面包了。再也不烤面包了。針對(duì)這個(gè)結(jié)果談?wù)勀愕目捶ㄡ槍?duì)這個(gè)結(jié)果談?wù)勀愕目捶?28教書育人談一談學(xué)習(xí)本課后，你有何收獲和感悟？29教書育人30教書育人