《西師版二下教案《長方形正方形的認(rèn)識》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《西師版二下教案《長方形正方形的認(rèn)識》（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《長方形和正方形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計
張 鳳
教學(xué)內(nèi)容：西師版二年級下冊第28頁例題及課堂活動，練習(xí)四的7、8、9題
教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作等活動探究發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的特征，對二者的關(guān)系有一點初步的感知和體會，知道長方形和正方形的的邊的名稱；
2、經(jīng)歷探索長方形和正方形的特征，培養(yǎng)語言表達(dá)、合作交流的的能力；
3、體驗成功感，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：探究發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的特征
教學(xué)難點：正方形是特殊的長方形這一關(guān)系的感知體會
教學(xué)具準(zhǔn)備：老師：課件、長方形正方形平行四邊形紙片
2、一張、小棒等。
學(xué)生：長方形正方形紙片各一張（邊涂色）、同樣長的小棒若干（布置帶16根）、三角板、直尺。
教學(xué)過程：
一、探究長方形的特點
1、初提標(biāo)準(zhǔn)
師：同學(xué)們，一年級的時候我們就初步認(rèn)識了長方形，你知道生活中哪些物體的面是長方形的？
師：看來你們心中一定有一個判斷的標(biāo)準(zhǔn)。你認(rèn)為長方形應(yīng)該有哪些特點？
板書：邊：4條邊 上下、左右一樣長
角：4個角 都是直角
2、指明對邊，出示特征
師：在數(shù)學(xué)上，這一條邊和這一條邊（上下），不論你怎樣放置它們的位置，它們的位置總是相對的，我們就把它們稱為對邊；同樣來看，這一條邊和這一條邊
3、（左右），不論你怎樣放置它們的位置他們也總是相對的，也可以叫對邊。（板書：把“上下、左右邊”改為“對邊”）
師：所以，同學(xué)們剛才說上下邊一樣長，左右邊一樣長，也可以說成？
生：對邊一樣長
師：對，也就是對邊相等。（板書：相等）
3、動手操作、驗證猜想
師：究竟長方形對邊相等不相等呢？四個角是不是都是直角呢？
（板書：一個大大的問號？）
師：下面我們借助長方形紙片，想想辦法去驗證一下，長方形的對邊是不是相等，四個角是不是直角？
生操作，師指導(dǎo)。
（1）驗證對邊相等
師：你是怎么驗證長方形對邊相等的呢？
預(yù)設(shè)：
生1：我是用尺子量的證明長方形對邊相等
師：下面
4、同樣用量的方法的舉手，都量了，和她的結(jié)果一樣嗎？有沒有不一樣的？
（讓學(xué)生明白數(shù)字雖不一樣，但對邊都是相等的）
師： 還有用不同的方法驗證的嗎？
生2：我用折的方法對邊完全重合，就說明對邊相等，另外一組對邊也一樣
師：看來要證明長方形的對邊相等，除了量還可以折，當(dāng)然還有其它的方法，課后同學(xué)們可以繼續(xù)探究。
（2）驗證四個角都是直角
師：你又是怎樣證明長方形四個角都是直角的呢？
預(yù)設(shè)：
生1：用三角尺的直角去比（板書：比一比）
師：你一共量了幾次？
生1：四次
師：有沒有比他簡單一點的量法呢？
（可以對折后量兩次甚至兩次對折后只需量一次的捷徑）
師：同學(xué)們，不管
5、是用量、折都可以證明：長方形對邊相等，四個角都是直角。那現(xiàn)在這個問號可以擦掉。
4、判斷練習(xí)，鞏固標(biāo)準(zhǔn)
（1）師生一起加上手勢描述鞏固長方形的特征
（2）練習(xí)：用同樣長的小棒擺長方形
二、探究正方形的特點
??1、練習(xí)引出、初步表達(dá)
師：張老師也想來擺長方形，（擺一個邊長2根小棒的正方形引起學(xué)生疑惑）
有的學(xué)生可能會說四條邊相等了是正方形了，少數(shù)學(xué)生會根據(jù)長方形的特征去判斷可以歸屬于長方形，老師肯定兩類學(xué)生的想法，并告訴學(xué)生：這個圖形符合長方形的特征就是長方形，不過它有一個特別之處就是四邊都相等，我們把這種特別的長方形叫做 “正方形”。
?
師：正方形的邊和角應(yīng)該有什
6、么特點呢？
生：四條邊都相等，四個角都是直角。
2、應(yīng)用驗證，深入感知
師：借助手中的正方形紙片驗證一下，看誰的方法最巧妙！
匯報（1、量4條邊? 2、對折，沿對角線再對折；3、角的測量方法同長方形）
3、學(xué)習(xí)名稱，規(guī)范認(rèn)識
師：通過同學(xué)們的共同努力，我們了解了長方形和正方形的特征，在數(shù)學(xué)上，我們把長方形較長邊的長就叫做長，那較短邊的長叫做寬
師：老師手上的長方形長是30厘米，寬是20厘米，你能像老師一樣介紹一下你手中的長方形嗎？
師：正方形，四條邊都相等了，還分得出長短嗎？
師：分不出長短就沒有必要用長和寬來區(qū)分每一條邊的長度了，在數(shù)學(xué)上正方形的每條邊就叫做邊，每條邊的長度叫做邊長，用邊長介紹一下你手中的長方形。
三、比較異同，明確關(guān)系
師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了長方形和正方形的特點，仔細(xì)對比一下，長方形和正方形有什么相同點？有什么不同點？
生：四個角都是直角……
師：有什么不同點呢？
生：長方形只有對邊相等，而正方形四條邊都相等。
師：對，正是因為長方形與正方形既有聯(lián)系也有區(qū)別，所以在數(shù)學(xué)上我們說正方形是一個特殊的長方形。
四、拓展提高
練習(xí)四：7、8、9題
五、小結(jié)
今天我們學(xué)了什么？你有什么收獲？
3
西師版二下教案《長方形正方形的認(rèn)識》
