【小學 二年級英語】楊洋《Happy New Year》 共(4)

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1、全國中小學“教學中的互聯(lián)網搜索”優(yōu)秀教學案例評比 教案設計 一、 教案背景 1，面向學生：小學 2，學科：英語 2，學時：1 3，學生課前準備： 一、 預習課文，理解春節(jié) 二、 熟讀課文，練習表演 二、 教學課題 通過詢問國內的節(jié)日來導入今天的重點——春節(jié)，進一步理解在春節(jié)我們都如何用英語互相問候，并用英語談論都吃些什么和做些什么。通過學習使學生可以靈活地運用互相問候的句子，來實現(xiàn)平常用語的真正價值。 三、 教材分析 本節(jié)教材是第十模塊的第一單元,本節(jié)課的重點是專家學生如何用英語談論節(jié)日——春節(jié)?；窘逃A段英語課程的總體目的是培養(yǎng)學生的綜合語

2、言運用能力，它是建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習方略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基本上的。本課是功能型體現(xiàn)訓練課，因此，我采用新課標倡導的 “任務型”教學，結合“TPR”教學法，通過聽，說，讀，唱，演，玩等一系列教學活動，激發(fā)學習英語的愛好，使學生敢于大膽開口說英語，從而樹立自信心和成就感，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡樸平常交際的能力。 教學重點：Happy New Year! We eat dumplings at Chinese New Year. 教學難點：在春節(jié)里，我們都做些什么和吃些什么 教學之前用百度在網上搜索春節(jié)的有關教學材料，找了諸多教案和材料作參

3、照，理解到教學的重點和難點，擬定課堂教學形式和措施。然后根據課堂教學需要，運用百度搜索有關春節(jié)英文歌曲的視頻，課堂放給學生觀看，加深印象。用百度圖片網上搜索下載過年景象的圖片，培養(yǎng)學生讀圖辨認能力。通過百度在網上搜索某些有關春節(jié)的文字資料和圖片資料，做成PPT課堂給同窗們演示，給學生對春節(jié)留有深刻的印象。 四、 教學措施 講授法、師生互動法、分組表演法 五、 教學過程 【熱身復習】教師熱情地和學生打招呼，師生或學生之間互相問好。教師通過對話理解學生平時的生活和學習狀況，如在周末你做什么，在夏天你做什么，在學校你做什么等等。鼓勵學生積極回答，教師要故意識地引導

4、學生使用句型“What do you do…?”以及一般目前時進行回答。 【課文導入】教師問學生一年之中有哪些節(jié)日，讓學生動腦思考回答。告訴學生，中國有一種非常重要的老式節(jié)日，即春節(jié)（Spring Festival），教師將 “Spring Festival”寫在黑板上，讓學生跟讀同步告訴學生春節(jié)的另一種說法 “Chinese New Year”,讓學生跟讀。然后，讓學生聽一首新年快樂的英文歌【百度視頻】Happy New Year英文歌，活躍一下課堂氛圍，激發(fā)學生學習本課的愛好，為背面的學習發(fā)明良好的氛圍。欣賞完歌曲后，教師告訴學生：“由于東西方文化背景的不同，課文中的幾種主人公在這個節(jié)日

5、里發(fā)生了某些很有趣的事情。我們來看一看，究竟發(fā)生了什么？” 【課文教學】 1. 播放課件，規(guī)定學生邊聽邊看，根據動畫只要能聽懂課文大意即可。 2. 教師提出有關課文的五個問題，呈目前課件上，學生邊看，教師邊讀，遇到四個生單詞【百度鏈接圖片】eat dumpling firecracker hair 教師予以解說并領讀單詞，讀單詞可采用小組開火車、大組齊讀等練習方式，注意糾正學生的語音、語調并讓學生在練習本上練習書寫。 3. 教師放錄音磁帶，請學生翻開書，再聽一遍錄音，找到問題的答案做上記號。讓學生結合插圖盡量去猜想和理解句子的意思，然后找學生回

6、答問題，以理解學生掌握課文的狀況，及時糾正學生的發(fā)音。 4. 基于單詞的結識，教師開始展開朗讀課文的練習，課文再一次呈現(xiàn)出來，讓學生一句一句模仿跟讀，培養(yǎng)語音語調，并對錯誤的發(fā)音進行糾正。反復練習，加深對課文印象。 5. 班級分角色朗讀課文，在小組內練習。然后教師抽幾種組檢查朗讀狀況，教師讓學生戴上事先準備好的頭飾進行表演，讓其她學生選出表演最流利最對的的小組，教師予以小黏貼作為獎勵。 6. 教師呈現(xiàn)課件，進行課文第二部分的解說，讓學生跟讀，總結今天的重、難點句型。 7. 練習課文第三部分，讓學生用今天的重點單詞及句型進行回答?？疾鞂W生的掌握狀況。 【課堂小結】 1、讓學生

7、迅速瀏覽全節(jié)教材內容，并回憶教師的講述內容，從整體上感知和把握所學知識。 2、讓學生口頭表述自己的收獲。 【課后作業(yè)】 1. 生單詞各5遍，練會，注意書寫。 2. 熟讀課文直至背會，注意語音語調，動作表情。 3. 做一種小調查，把調查的成果填寫在下列表格里： What do you eat /do at Chinese New Year? Eat Do Mary dumplings watch TV Tom sweets have firecrackers … 邊聽音樂邊讓學生把作業(yè)記下，背景音樂【百度MP3】We wish

8、you a happy Christmas (下載鏈接)為下一課做鋪墊 【板書設計】 Module10 Unit1 Happy New Year! Spring Festival eat dumpling(s) Chinese New Year firecracker —What do you do? hair —I/We … 告訴同窗們，如果有想懂得其她國家是如何過節(jié)的，可以通過百度去網上搜索有關內容 六、 教學反思 出名教育家葉瀾說過：

9、“一種教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一種教師寫三年教學反思也許成為名師?！边@句話非常實在，其用旨在教育我們要注重反思。我有幸參與這次市級評優(yōu)課，在我的教學生涯中是一種很重要的生命路程，我學會了諸多，也思考了諸多，下面是我對本堂課的教學反思： （一）、反思教學資源 本節(jié)課所教的是小學英語新原則二年級（上冊）第十模塊第一單元。本課一共有三個部分，時間共40分鐘。這對沒有英語語言環(huán)境的低年級學生來說的確有點難度，我就結合學生的實際狀況將教學內容加以調節(jié)，依托教材，而又活用教材不做教材的奴隸。本課的第一部分既要學習四個單詞 “eat、dumpling、firecracker、hair”，又要

10、學習重點句型“We eat dumplings at Chinese New Year.”，尚有某些對話。如果同步讓學生掌握這些知識學生難以消化，會挫傷她們學習的積極性，因此要打破硬式教學，因此我讓學生課前聽一首英語版的新年歌，活躍一下課堂氛圍，激發(fā)學生學習本課的愛好，為背面的學習發(fā)明良好的氛圍。這樣由點到面，由易到難，學生容易接受，事實證明也是如此。 我在教第一部分時，先讓學生看一遍課文動畫，然后提出與課文有關的五個問題并呈目前課件上。把問題中浮現(xiàn)的四個新單詞教會給學生，即“eat、dumpling、firecracker、hair”。再聽一遍課文，這時讓學生在書上把對的答案找出來并做上記

11、號，然后找學生回答問題。第一部分對話的難點就是句子“We eat dumplings at Chinese New Year.” 因此，在學習了單詞和句型之后，直接切入難點，并采用了對話表演形式讓學生練習課文,學生不久就投入在情景中,讓她們總結出重點句型，即課文的第二部分。 課文的第三部分是練習，如:“What do you do? We/I…”找學生自問自答，反復練習課文重點。（二）、反思教學目的 我能以總體課程和學生的需要設計教學目的。本節(jié)課的知識目的是讓學生能運用簡樸的英語句子談論節(jié)日，即春節(jié)。學生在上完這節(jié)課后都要在情景中用英語來體現(xiàn)這些句子,達到學以致用的目的。能力目的是培養(yǎng)

12、學生的英語口語體現(xiàn)能力，用流利的英語來體現(xiàn)節(jié)日里我們都吃些什么和做些什么,達到這一目的。情感目的是培養(yǎng)學生樹立信心，在小組活動中積極參與合伙，能積極與她人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。本節(jié)課學完對話后,學生幾人一組進行對話表演,較好地達到了教學目的。 （三）、反思教學構造 我能結合教學實踐，選擇和運用新型的教學模式，使教學達到藝術水平。根據教學過程中學生結識的不同階段，靈活運用教學模式：熱身－導入－呈現(xiàn)－操練－鞏固－小結。 第一步是熱身活動（Warming up）。熱身活動是一種課前營造學習英語的氛圍，引起學生學習英語動機的活動，我采用欣賞一首英語歌曲的形式一方面發(fā)明了濃厚的

13、氛圍。第二步就是課文導入(lead-in)。教師問學生一年之中有哪些節(jié)日，讓學生動腦思考回答。告訴學生，中國有一種非常重要的老式節(jié)日，即春節(jié)（Spring Festival），教師將 “Spring Festival”寫在黑板上，讓學生跟讀同步告訴學生春節(jié)的另一種說法 “Chinese New Year”。然后，讓學生聽一首新年快樂的英文歌，活躍一下課堂氛圍，激發(fā)學生學習本課的愛好，為背面的學習發(fā)明良好的氛圍。聽完歌曲后，教師還要告訴學生：“由于東西方文化背景的不同，課文中的幾種主人公在這個節(jié)日里發(fā)生了某些很有趣的事情。我們來看一看，究竟發(fā)生了什么？”第三步是呈現(xiàn)新知(Presentation

14、)。我創(chuàng)設了新穎的動畫課件，讓學生在動畫中感知語言并理解了語言。第四步是操練(Practice)。充足運用小組合伙的練習方式，培養(yǎng)學生的合伙與競爭意識，讓學生在分角色朗讀、小組合伙、搶奪獎勵等形式對所學知識進行了練習。第五步是鞏固知識( Consolidation)。我根據所學知識讓學生在真實情景中表演課文鞏固了所學知識,達到了活學活用的目的。第六步是評價小結（Sum-up）。我采用師生共同總結的措施結束了本堂課，學生尚有一種意猶未盡的感覺。 （四）、反思教學措施 １、能讓英語課成為了學生的一種享有。 教育部頒布的《小學英語課程教學基本規(guī)定（試行）》明確指出：開設小學英語的目的是培養(yǎng)學生

15、學習英語的愛好。語言知識是永遠學不完的，但是擁有了學習語言知識的愛好是一輩子受益無窮的。我所上的這節(jié)課雖然內容有點枯燥無味，但是我始終將音樂、表演、競賽、獎勵結合起來，激發(fā)學生的愛好，從她們布滿興奮的臉上我感覺到我成功了。 ?２、注重教學過程的評價，及時獎勵學生。 我覺得只有促使學生從一種成功走向另一種成功，學生才干體會到學習的樂趣和成功的喜悅，也只有學習成功，學生學習英語的愛好才干長期保持。因此我根據學生的層次為她們創(chuàng)導致功的階梯目的，這樣給她們發(fā)明得到獎勵的機會。在教學中采用個別獎勵和集體獎勵相結合，個別的獎勵培養(yǎng)她們的成就感，給學生伸一種大拇指,貼一種小黏貼或是一種笑臉。集體獎勵培養(yǎng)

16、了集體榮譽感，哪組在這個環(huán)節(jié)表演得好就給哪組大黏貼以作鼓勵，學生都很樂意。 ３、能把接受式學習和探究式學習有效統(tǒng)一。 兩種學習形式是教學中的一種結識與發(fā)展的過程。學生運用己學的語言知識，探討式地提出自己想理解的問題，層層進一步,達到學以致用的目的。 ４、達到了教法與學法的統(tǒng)一，增進了學生的自主發(fā)展。 ?此前的教學中我發(fā)現(xiàn)學生們在學完新知識后，然后跟著錄音機讀英語對話，而在最后教師引導學生分別扮演對話中的角色進行對話表演時，學生們總是離不開課本，不能用自己的話說出來。因此我發(fā)現(xiàn)在后來的課堂上，我就讓學生不看課本只聽錄音，對話聽完后讓學生說出你聽到了什么，再把學生說的句子板書出來又讓學生確

17、認，這樣學生不僅聽懂了并且還看懂了，最后再讓學生自己“找朋友”，仿照錄音機里的對話以小組合伙學習，編自己想編的對話，學生感受到學習的自主權掌握在自己手里，自由選擇空間擴大了，參與面進一步擴大，都能表演了?；蚴俏野阉姓n文呈目前課件上，當學生表演時忘掉了課文可以看大屏幕。課堂上，我發(fā)既有的學生也許是基本較差或是膽小，磨磨蹭蹭不敢上臺表演，后來我鼓動某些膽大的學生把她們拉上臺來表演了兩句，因此在后來教學中一定要重點訓練這種學生，多關注這些學生。 不經反省的人生是沒故意義的人生，只有通過反思的教學，才是更有效的教學，教學只有更好，沒有最優(yōu)。通過這次市級評優(yōu)課，我感到孩子們渴望學習英語的欲望，覺得自

18、己作為一名英語學科帶頭人肩上的擔子越來越沉重。 七、 教師個人簡介 省份：遼寧 學校：迎賓小學 姓名：楊洋 職稱：小學一級 電話： 電子郵件： 通訊地址：遼寧省本溪市迎賓小學 我叫楊洋，畢業(yè)于遼寧科技學院外語系，獲文學學士學位。畢業(yè)后在遼寧省本溪市迎賓小學從事英語教學工作，現(xiàn)為小學一級教師。 我是一種熱愛生活的人，參與工作以來，我努力做好英語教育工作。我最喜歡的一句話就是“ 機會是留給有準備的人”，我喜歡它，不僅僅是由于它富有哲理，更重要的是我是一種善于抓住機會的人，

19、如果給我一種舞臺，我會演繹更好的人生。 　 小學二年級英語單詞表（附） 1. chopstick 筷子 2.difficult 困難的 3. city 都市 4 . answer 回答 5. finish 完畢 6. start 開始 7. answer 回答 8. better 較好的 9. end 結束 10. alone 單獨的 11.CD-ROM 電腦光盤 12. bamboo 竹子 13.copy 模仿

20、 14.child 孩子 15. awake 醒的 16. animal 動物 17.sleep 睡覺 18.snake 蛇 19.fantastic 美好的 20. tidy 整頓 21. often 常常 22. messy 雜亂的 23.bookshelf 書架 24. choose 選擇 25. together 一起 26. week 星期 27. suck 吮吸 28. thumb 大拇指 29. UN 聯(lián)合國 30. imp

21、ortant 重要的 31.peace 和平 32. world 世界 33. country 國家 34. inside 里面 35. kangaroo 袋鼠 36. parrot 鸚鵡 37. aunt 姨、姑 38.picnic 野餐 39.hungry 餓的 40. thirsty 渴的 41. bring 拿來 42. way 方式 43. line 排、列 44. drink 喝、飲料 45. forget 忘掉 46. clean 干凈的

22、 47. thousand 千 48. kilometre 千米 / 公里 49 place 地方 50. visit 拜訪 51. building 樓房 52. museum 博物館 53. surprise 驚喜 54. everywhere 到處 55. restaurant 飯館 56. dancing 舞蹈 57. album 集郵冊 58.collect 收集 59. mountain 山 60. special 特別的 61. hear 聽見 62. nearly 幾乎 63.

23、poem 詩 64. festival 節(jié)日 65. important 重要的 66. Christmas 圣誕節(jié) 67. pretty 美麗的 68. cousin 堂兄 69. write 寫 70. photo 照片 71. listen 聽 72. ask 問 73. question 問題 74.letter 信 75. China 中國 76. start 開始 77. finish 結束 78. half 一半兒 79. past 通過 80.about 有關

24、 81.favourite 最喜歡的 82. love 愛慕 83.elephant 大象 84. say 說 85. twelve 十二 86. another 另一種 87. night 夜晚 88. sleep 睡覺 89. where 在那里 90. when 什么時候 91. what 什么 92. who 誰 93. whose 誰的 94. see 看見 95. today 今天 96. owl 貓頭鷹 97. often 常常 98. story 故事 99. shoe 鞋 100. house

25、 房子 　　小學二年級常用短語 Phrases： 1. play with 和…玩；2. thank sb for sth 為某事感謝某人； 3. from start to end 從開始到結束 4. look at 看一看； 5. come out 出來； 6. in the day在白天； 7. at night 在夜晚； 8. an hour a day 一天一小時； 9. like to do sth / like doing sth 喜歡做某事；10. live in 住在； 11. learn a lesson 得到教訓；12. gool idea 好主

26、意； 13. how often 多長時間一次； 14. put into 把放進；15. be from / come from 來自； 16. Chinese stamps 中國郵票； 17. lots of / a lot of 許多；18. need to do sth 需要做某事； 19. a picture of 一張… 的照片； 20. have got 有； 21. tell sb about sth 告訴某人某件事； 22. millions of 無記其數的； 23. how long 多長； 24. how old 多大；25. in the s

27、treet 在街上； 26. be different from 與…不同； 27. be difficult for sb 對于某人來說很難； 28. the Great Wall 長城；29. the Summer Palace 頤和園； 30. pen pal 筆友； 31. New York 紐約； 32. hurry up 快點 ； 33. go swimming 去游泳； 34. go to school 上學 ；35. play basketball 打籃球；36. draw a picture 畫一幅畫 ； 37. stay at home 呆在家里 ； 38. watch TV 看電視； 39. in the world 在世界上 ；40. drink water 喝水.