2022年《動(dòng)物王國》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 2022年《動(dòng)物王國》教學(xué)設(shè)計(jì) 2022年《動(dòng)物王國》教學(xué)設(shè)計(jì)1 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　?。?、本次書面表達(dá)的內(nèi)容是以動(dòng)物為主人公寫一篇童話。 　?。?、激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，讓學(xué)生寫自己想象中的事物。 　?。?、自由地抒發(fā)學(xué)生的心聲，寄予他們美好的理想和向往。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】 　　采用夸張的手法大膽的想象，并按照故事的順序進(jìn)行講述。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】 　　在故事中，寄托自己對(duì)生活的美好向往。 　　【教學(xué)過程】 　　一、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說說自己喜歡的童話故事，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。 　　二、悟童話寫法，學(xué)生討論交流。 　　ａ）童話故事為什么生動(dòng)有趣而吸引人？ 　　

2、ｂ）童話故事有哪些特點(diǎn)呢？ 　　學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，總結(jié)出示編寫童話故事的基本規(guī)律：采用擬人的手法，把物當(dāng)做人來寫；采用夸張的手法，想象大膽有趣；童話里的事物都有象征意義；故事有一定的順序。 　　三、明確習(xí)作的要求，教師指導(dǎo)學(xué)生確定童話中的主人公是誰。 　　a)你喜歡那些動(dòng)物，它們有什么特性？ 　　b)在你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物中，你喜歡什么？不喜歡什么？在想一想為什么。 　　四、大膽想象，確定內(nèi)容。以范文（學(xué)生學(xué)過的課文）啟發(fā)想象，童話里講了什么事？故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣？從中受到了什么啟發(fā)？再讓學(xué)生對(duì)確定的“主人公”大膽想象故事。 　　五、擬定題目，說故事。首先讓學(xué)生把自己編好的故事

3、擬定題目在小組里說說，其他同學(xué)給予補(bǔ)充或修改。再全班說，其他同學(xué)評(píng)議補(bǔ)充。 　　六、動(dòng)手練筆，交流修改。 　　a)學(xué)生動(dòng)手習(xí)作。 　　b)選擇例文進(jìn)行交流、評(píng)議和賞析。 　　c)修改習(xí)作。 2022年《動(dòng)物王國》教學(xué)設(shè)計(jì)2 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)識(shí)“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“準(zhǔn)”8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)牛字旁，會(huì)寫“舌”字。 　　2、能正確、流利地朗讀課文，疏通課文，讀出祈使句的語氣，分角色朗讀。 　　3、根據(jù)4次通知的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息推斷，能找出通知的六要素。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1、讀通、讀懂長(zhǎng)課文，讀出祈使句的語氣。 　　2、通過4次通

4、知內(nèi)容的對(duì)比、推斷，能找出通知的六要素。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1、課文相關(guān)的動(dòng)物圖片。 　　2、4次通知內(nèi)容的板書貼圖。 　　3、生字卡片與課件。 　　教學(xué)過程： 　　一、設(shè)疑導(dǎo)入 　　1、直入課題，齊讀課題。 　　師：“物”字左右結(jié)構(gòu)牛字旁。請(qǐng)你說說動(dòng)物王國里有哪些動(dòng)物？ 　　師：這么多動(dòng)物要把它們都集合在一起開大會(huì)，會(huì)有什么困難？ 　　師：所以故事一開始就說：“動(dòng)物王國開大會(huì)要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知大家?！? 　　隨文認(rèn)識(shí)虎、熊、通 　　【PPT出示該句話】今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于通知的故事。請(qǐng)同學(xué)們翻開書本88頁，借助拼音自由朗讀課文。 　　二、梳理故事 　　1

5、、找出故事中出現(xiàn)的動(dòng)物。 　　師：想一想，剛才讀的故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？ 　　生答，師貼動(dòng)物圖（金字塔式，老虎在上，狗熊中間，其余在下） 　　2、利用插圖，梳理故事。 　　【PPT出示第一幅插圖】師指著動(dòng)物關(guān)系圖，讀1-6自然段。 　　師：聽完這段故事，請(qǐng)你說說故事講了什么動(dòng)物，都做了什么呢？ 　　【分角色朗讀1-6段】 　　師：誰來扮演下狗熊、小狐貍和老虎大王來讀讀1-6段？老師讀旁白。 　　師：（小結(jié)）老虎讓狗熊去通知大家開會(huì)，狗熊發(fā)出通知后，狐貍奔來提醒它通知不對(duì)，于是狗熊又去問老虎。接下來狗熊又會(huì)怎樣發(fā)出通知呢？它能讓動(dòng)物們準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)嗎？你能根據(jù)課文的.4幅插圖簡(jiǎn)單地

6、說一說嗎？ 　　【PPT出示課文插圖】（生回答，師在關(guān)系圖板書上做箭頭梳理，注意引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單回答，不要復(fù)述故事） 　　三、讀通知、比信息、找要素 　　1、讀4則通知內(nèi)容 　　師：（小結(jié)）動(dòng)物王國要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知大家，狗熊拿著喇叭大聲喊通知，經(jīng)過狐貍、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊終于發(fā)出正確的通知讓大家準(zhǔn)時(shí)參加了大會(huì)。狗熊真是辛苦呀，拿著喇叭發(fā)了這么多次的通知。你能在課文里找出狗熊用喇叭大聲喊的通知內(nèi)容嗎？請(qǐng)用直線畫出來。 　　（請(qǐng)學(xué)生讀出通知內(nèi)容，邊讀邊貼板書，注意提示學(xué)生說出該次通知在第幾自然段） 　　師：我們來看看第一則通知。 　　【ppt出示第一段】師范讀

7、　　（1）請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀狗熊第一次的通知內(nèi)容。 　?。?）誰想來扮演狗熊用喇叭大聲喊一喊這則通知？（請(qǐng)3~5位學(xué)生） 　　評(píng)價(jià)語預(yù)設(shè)：讀出了狗熊的語氣。 　　語氣稍稍有點(diǎn)平穩(wěn)，你覺得要怎樣念這個(gè)通知才能讓其他動(dòng)物特別留心聽你講呢？ 　　你在“注意”，“都”加重讀，讓每只動(dòng)物都豎起耳朵留心聽。 　　“都參加”重讀，意思是所有動(dòng)物都要參加。 　　師：這份通知是狗熊代表老虎大王發(fā)的，如果我們能在“注意”、“都參加”上加重語氣讀，會(huì)讓動(dòng)物們都專心聽通知。請(qǐng)全班齊讀一遍。 　　【隨文認(rèn)識(shí)：注意、遍】 　　師：“大家注意”這幾個(gè)字可有號(hào)召力，聽到“注意這個(gè)詞我們都會(huì)特別留心，“注意”就是

8、要引起關(guān)注。你能用“注意”這個(gè)詞語造一個(gè)句子嗎？ 　　想一想，在課室上課，你請(qǐng)大家注意？ 　　課件10分鐘，你請(qǐng)大家注意？ 　　在圖書館，你請(qǐng)大家注意？ 　　師：狗熊為了讓大家聽清楚通知，一連說了（~）10遍，“遍”幾遍，幾次的意思。 　　師：狗熊接下來還發(fā)了3次通知，請(qǐng)同桌兩人一起來大聲喊喊這三次通知。 　?。ǚ謩e請(qǐng)幾組通知，注意延續(xù)第一次通知的朗讀指導(dǎo)） 　　2、比較4次通知，找不不同之處 　　師：請(qǐng)其他同學(xué)邊聽邊邊思考這4次通知有什么不同的地方？ 　　師：哪位同學(xué)能說說你發(fā)現(xiàn)了這4次通知不同的地方是什么？（請(qǐng)一人） 　　師：狗熊的哪次通知能讓大家準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)？為什么？

9、 　　師：【隨文認(rèn)識(shí)：準(zhǔn)】“準(zhǔn)”左右結(jié)構(gòu)兩點(diǎn)水，“準(zhǔn)時(shí)”就是按時(shí)。經(jīng)過大家的幫助，狗熊發(fā)布的通知一次比一次清楚，第四次通知終于把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚了讓大家準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)。看來，要通知一件事情把具體時(shí)間、地點(diǎn)說清楚非常重要。 　　四、學(xué)會(huì)找通知要素 　　師：狗熊很細(xì)心，擔(dān)心有些糊涂的動(dòng)物沒聽到，還在動(dòng)物王國門口貼了張告示： 　　跟著老師一起來讀讀：【PPT出示】 　　通知 　　請(qǐng)注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林廣場(chǎng)開大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加！ 　　動(dòng)物王國 　　2017年4月24日 　　師：如果你是小動(dòng)物，看了這張通知，你都知道了什么??？ 　　引導(dǎo)說出六要素，提問：你知道“明天”是指哪一

10、天嗎？（由發(fā)通知的時(shí)間可以推斷出通知內(nèi)容里“明天”是什么時(shí)候。） 　　師：從這份通知里，我們可以知道時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時(shí)間。讀懂了通知，我們就能清楚地知道要做什么了。狗熊為了讓我們更明白通知內(nèi)容，編了一首通知要素小兒歌：【ppt出示】（師讀、齊讀） 　　要讀懂通知，請(qǐng)找六要素： 　　時(shí)間、地點(diǎn)、事情、參加人， 　　最右下兩行，別忘了還要， 　　看清楚通知人和通知時(shí)間， 　　找準(zhǔn)六要素，通知沒難度。 　　五、學(xué)寫“舌：把通知內(nèi)容說清楚才不會(huì)白費(fèi)口舌?！薄緋pt舌田字格】 2022年《動(dòng)物王國》教學(xué)設(shè)計(jì)3 　　教材教育部審定20__義務(wù)教育教科書 　　教學(xué)內(nèi)

11、容小學(xué)一年級(jí)語文（下冊(cè)）第七單元 　　教學(xué)主題：習(xí)慣 　　課時(shí)：第二課時(shí),共3課時(shí) 　　授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生 　　設(shè)計(jì)者：陳俊菊/中牟縣壽圣街小學(xué) 　　目標(biāo)確定的依據(jù) 　　1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 　?。?）基于識(shí)字與寫字：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 　?。?）基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。借助讀物中的圖畫閱讀。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。 　?。?）基于

12、口語交際：學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 　　2.學(xué)情分析 　?。?）基于識(shí)字寫字：一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)掌握了漢字的基本筆畫，認(rèn)識(shí)了大部分的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，但是不能兼顧間架結(jié)構(gòu)和在田字格中的占位。部分學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣還需要進(jìn)一步養(yǎng)成，書寫不夠規(guī)范、端正、整潔。 　　（2）基于閱讀：學(xué)生喜歡閱讀，能感受到閱讀的樂趣。大部分學(xué)生能用普通話朗讀，能借助拼音逐步做到正確、流利地朗讀課文，個(gè)別學(xué)生流利朗讀較長(zhǎng)的句子存在一定的困難。已經(jīng)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用

13、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但很難在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。 　?。?）基于口語交際：大部分學(xué)生能講普通話，且已經(jīng)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。但認(rèn)真聽別人講話的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。部分學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。個(gè)別學(xué)生的參與意識(shí)還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。 　　3.教材分析 　　這是一篇童話，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。課文講了動(dòng)物王國要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報(bào)通知，讓學(xué)生明白播報(bào)通知時(shí)要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整。 　　教學(xué)重點(diǎn)：讀通、讀懂長(zhǎng)課文；讀出角色對(duì)話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀課文；

14、了解播報(bào)通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說清楚。 　　教學(xué)難點(diǎn)：讀出角色對(duì)話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀課文。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1.正確書寫“要、點(diǎn)”兩個(gè)生字。 　　2.借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分角色朗讀課文；利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)讀懂課文，了解播報(bào)通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說清楚。 　　評(píng)價(jià)任務(wù) 　　1.能在指導(dǎo)下書寫“要、點(diǎn)”兩個(gè)生字，做到整潔、工整、規(guī)范，注意間架結(jié)構(gòu)。 　　2.能通過范讀、借助想象、借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。了解播報(bào)通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要

15、素說清楚。 　　教學(xué)過程 　　教學(xué)環(huán)節(jié) 　　教學(xué)活動(dòng) 　　評(píng)價(jià)要點(diǎn) 　　環(huán)節(jié)一 　　復(fù)習(xí)舊知 　　導(dǎo)入新課(5’) 　　活動(dòng)一(5’) 　　1.出示PPT,指名朗讀詞語。 　　2.在老師的指導(dǎo)下回憶課文內(nèi)容。 　　1.能正確認(rèn)識(shí)出示的生詞。 　　2.能和老師一起回憶課文內(nèi)容。 　　環(huán)節(jié)二 　　關(guān)注標(biāo)點(diǎn)讀好對(duì)話(15’) 　　活動(dòng)一(5’) 　　1.朗讀課文第一自然段，從文中找出狗熊第一次播報(bào)的通知內(nèi)容，并讀一讀。 　　2.關(guān)注特殊標(biāo)點(diǎn)、提示語，讀好狗熊播報(bào)的通知。 　　活動(dòng)二(10’) 　　1.大聲朗讀課文2-6自然段，試著關(guān)注特殊標(biāo)點(diǎn)，讀好每個(gè)小動(dòng)物說話

16、的語氣。 　　2.分角色朗讀課文。教師相機(jī)再次指導(dǎo)。 　　3.狗熊聽了狐貍的話，會(huì)怎樣問老虎呢？展開想象，說一說？ 　?。ㄍ瓿赡繕?biāo)二） 　　1.能通過自讀，畫出狗熊的話，在老師的指導(dǎo)下，讀出狗熊播報(bào)通知的語氣、語調(diào)。 　　2.自己試著關(guān)注特殊標(biāo)點(diǎn)，讀好疑問句和感嘆句，在老師指導(dǎo)下分角色朗讀課文。 　　3.能通過大膽想象，補(bǔ)充出狗熊和老虎的對(duì)話。 　?。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)二） 　　環(huán)節(jié)三 　　讀懂課文 　　了解內(nèi)容(10’) 　　活動(dòng)一(2’) 　　1依次朗讀課文，7-12自然段和13-16自然段，分別畫出狗熊播報(bào)第二次，第三次的通知內(nèi)容并讀一讀，想一想狗熊播報(bào)完通知后發(fā)生了什么事

17、？ 　　活動(dòng)二(8’) 　　交流匯報(bào)： 　　1.加上動(dòng)作，有感情讀一讀狗熊兩次播報(bào)的通知內(nèi)容。 　　2.用自己的話說一說狗熊播報(bào)完通知后發(fā)生了什么事？ 　　3.大膽想象，補(bǔ)充出狗熊和老虎的兩次對(duì)話和狗熊播報(bào)的第四次通知內(nèi)容。（完成目標(biāo)二） 　　1.能通過自讀課文，從文中畫出狗熊第二次和第三次播報(bào)的通知。 　　2.能用簡(jiǎn)練的語言說出狗熊兩次播報(bào)通知后發(fā)生的事情。 　　3.通過大膽想象，補(bǔ)充出狗熊和老虎的兩次對(duì)話和第四次通知內(nèi)容。 　?。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)二） 　　環(huán)節(jié)四 　　書寫生字 　　課堂小結(jié)(10’) 　　活動(dòng)一(8’) 　　1.觀察“要、點(diǎn)”兩個(gè)字：（1.結(jié)構(gòu)2.字形3

18、.占位） 　　2.教師范寫，學(xué)生書寫，展評(píng)。 　　活動(dòng)一(2’) 　　總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)：1.要想讀好對(duì)話，要關(guān)注特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.播報(bào)通知時(shí)，要把時(shí)間和地點(diǎn)說清楚。 　?。ㄍ瓿赡繕?biāo)一） 　　1.能觀察出兩個(gè)字結(jié)構(gòu)，字形，占位上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 　　2.能規(guī)范、工整、干凈書寫兩個(gè)字。 　　3.知道讀好對(duì)話的方法，能說出播報(bào)通知時(shí)要注意把時(shí)間和地點(diǎn)說清楚。 　?。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)一） 2022年《動(dòng)物王國》教學(xué)設(shè)計(jì)4 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1．欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。 　　2．借助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內(nèi)容，讓學(xué)生

19、在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動(dòng)物。 　　3．從制作過程和作業(yè)的效果對(duì)版畫的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認(rèn)識(shí)。 　　教學(xué)重點(diǎn)：探討以肥皂版畫這一形式表現(xiàn)“可愛的動(dòng)物”，學(xué)會(huì)刻版，上色、拓印，提高動(dòng)手操作能力和空間想象能力。 　　教學(xué)難點(diǎn)：選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡(jiǎn)練的繪畫語言表現(xiàn)可愛的動(dòng)物。 　　教具準(zhǔn)備： 　　圖片資料、錄象資料、范畫、學(xué)生優(yōu)秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報(bào)紙等）、課件。 　　學(xué)具準(zhǔn)備水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（

20、宣紙、彩紙、報(bào)紙等）。 　　教學(xué)過程： 　　1．創(chuàng)設(shè)情境 　?。?）老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫的是什么嗎？（2）課件展示：邀請(qǐng)涵 　?。?）想去嗎？（生）想。 　?。ㄉ┳x內(nèi)容。 　　同學(xué)：我們動(dòng)物王國的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請(qǐng)××班同學(xué)一起欣賞。談話設(shè)置懸念，引起學(xué)生的好奇心。2．欣賞動(dòng)物世界的錄象 　　3．討論：（1）想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？ 　　（2）你覺得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。） 　　4．小結(jié)：動(dòng)物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……

21、形形色色，說也說不過來。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪。 　　瞧,他們每個(gè)人的服裝都各具特色。學(xué)生的注意力集中到屏幕上，感受動(dòng)物的形、色之美。學(xué)生很高興地進(jìn)行表演、猜測(cè)，感知?jiǎng)游锏男误w美、動(dòng)態(tài)美。 　　各抒己見，用自己的語言描述動(dòng)物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學(xué)生一定的視覺沖擊，使其從內(nèi)心感嘆動(dòng)物的可愛。學(xué)生通過觀察對(duì)動(dòng)物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。 　　二、感受名家名作，提高審美意識(shí)1．賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。 　　引導(dǎo)思考：你覺得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？ 　　2．揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容：除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛形象呢？闡述自己的見解。 　　讓學(xué)生感知、了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。 　　三、觀察動(dòng)物的版畫1．老師想請(qǐng)幾位伙伴來幫忙，以新得方式給動(dòng)物設(shè)計(jì)新形象，（引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料）。學(xué)生被這些新奇的繪畫材料吸引了，求知欲望被積極調(diào)動(dòng) 　　版畫涉及的工具材料較多，因此在學(xué)習(xí)中因讓學(xué)生明確的知道。