小學(xué)三年級(jí)語文上冊復(fù)習(xí)教案全冊.doc

《小學(xué)三年級(jí)語文上冊復(fù)習(xí)教案全冊.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)三年級(jí)語文上冊復(fù)習(xí)教案全冊.doc（53頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、時(shí)間:12月23日 星期一課時(shí):第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容:1 復(fù)習(xí)一至四單元生字表（一）會(huì)認(rèn)的生字。2 復(fù)習(xí)一至四單元生字表（二）會(huì)寫的生字。3 復(fù)習(xí)一至四單元詞語表中的詞語。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、 容易讀錯(cuò)的字音、多音字。2、 容易混淆的形近字、容易寫錯(cuò)筆畫的易錯(cuò)字。3、 積累學(xué)過詞語的近義詞、反義詞。4、 積累四字詞語、特殊結(jié)構(gòu)的詞語。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：辨析一詞多義，選擇正確的義項(xiàng)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：PPT課件、生字卡、練習(xí)紙。復(fù)習(xí)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。今天的復(fù)習(xí)課，開展一次小組闖關(guān)競賽，以八個(gè)小組為單位,從紀(jì)律、發(fā)言、問答、練習(xí)各方面評(píng)分，總分最高者獲勝。二第一關(guān)：我會(huì)讀1、課件出示：生字表（一）18課生字（

2、41個(gè)）2、按小組開火車讀。要求：聲音響亮、每個(gè)同學(xué)讀準(zhǔn)字音、注意力集中、遵守紀(jì)律，不打電話提醒。規(guī)則：小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)按要求做到了，就得一分。3、課件出示：生字表（一）916課生字（51個(gè)）4、方法同上。三、第二關(guān)：我會(huì)寫1、比一比組詞。耍（ ） 瓣（ ）坪（ ）仰（ ）誠（ ）推（ ）紀(jì)（ ）要（ ） 辮（ ）評(píng)（ ）迎（ ）城（ ）準(zhǔn)（ ） 記（ ）遙（ ） 坊（ ） 測（ ）坦（ ）村（ ） 待（）搖（）訪（ ）側(cè)（）擔(dān)（ ）材（ ） 持（ ）嬌（） 郊（ ）燥（ ） 緒（ ）橋（ ） 膠（ ） 躁（ ） 堵（ ）2、完成易錯(cuò)字生字卡：戴 耍 絨 察 爬 勇 步 胸 敢 雜 旅 考 卻

3、醒 播 修 試 仰 喪 袋 概 腿 具 拜3、筆順書空：插 爽 垂 播 醒4、讀準(zhǔn)多音字：(參加 人參 參差 ) ( 爪牙 雞爪 龍爪 鷹爪) (當(dāng)時(shí) 當(dāng)心當(dāng)家 妥當(dāng) 恰當(dāng) 當(dāng)真 停當(dāng) ) (挑戰(zhàn) 挑撥 挑選 挑水)(磨坊 作坊 牌坊 書坊) (扇子 扇風(fēng)) (悶熱 沉悶 郁悶 悶聲悶氣) (幾乎 茶幾 幾個(gè)) (盡頭 盡管 盡力 盡量)（看守 看書 看見 看門） （磨坊 折磨 磨練 磨面）5、 查字典：要查的字用部首查字法音序查字法先查再查先查再查丘縣舉雀爬步 或 雜磨希 爽 內(nèi) 拜 具艷 雅 夢四、第四關(guān)：詞語大比拼（一）開火車讀詞語1、課件出示詞語表中詞語，開火車讀。2、小組競賽易讀錯(cuò)的

4、詞語：傣族 發(fā)顫 鯽魚 汲取 槐鄉(xiāng) 耷拉 縷縷炊煙 白樺樹 婉轉(zhuǎn) 咧嘴 吩咐 隕石 突兀 秦嶺 震驚 憧憬 田埂 磨坊 鑰匙 衣裳 掠過 歌吟 歌韻 凌晨 薔薇 花蕾 吻合 花圃 實(shí)驗(yàn) 試驗(yàn) 解釋 聘請(qǐng) 千里迢迢（二）近義詞1、課件出示整理出的近義詞安靜寧靜 穿戴穿著 打扮裝扮常常經(jīng)常似乎好像 猶豫遲疑 鼓舞鼓勵(lì)力量力氣居然竟然 快樂高興喜愛喜歡堅(jiān)定堅(jiān)決 突然忽然立刻馬上 仔細(xì)認(rèn)真2、讀一讀，記一記3、闖關(guān)比拼近義詞（三）反義詞（方法同上）粗細(xì) 尾頭 張開合上 頂?shù)?低高誠實(shí)說謊 勇敢懦弱 失信守信 異同 遙遠(yuǎn)附近 準(zhǔn)確錯(cuò)誤 阻力動(dòng)力 超常失常（四）詞語歸類1. AABB舒舒服服、確確實(shí)實(shí)、來

5、來往往、清清楚楚、飄飄搖搖、痛痛快快、仔仔細(xì)細(xì)、吵吵鬧鬧、干干凈凈、整整齊齊2. ABCC白發(fā)蒼蒼、千里迢迢、風(fēng)塵仆仆 3. AABC彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道 4. ABAC自言自語、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、擠來擠去、5. 四字詞一本正經(jīng)、引人注目、手腳并用、惹人注意、隨風(fēng)飄動(dòng)、縷縷炊煙、滿載而歸、月落柳梢、來回跳動(dòng)、惹人喜愛、陽光明媚、聞雞起舞、金秋時(shí)節(jié)、凌空飛起、翩翩起舞、大驚失色、半沉半浮、你擠我碰、頻頻點(diǎn)頭、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一現(xiàn)、準(zhǔn)確無誤、隨意調(diào)節(jié)、歡蹦亂跳、勤學(xué)苦練、千呼萬喚、垂頭喪氣、爭奇斗艷6. 表示顏色的詞金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、淡黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、紫紅、嫩綠、翠綠、碧

6、綠、墨綠、淺綠、寶藍(lán)、碧藍(lán)、蔚藍(lán)、湛藍(lán)、深藍(lán)、淡青、雪白、乳白、銀白、灰白、蒼白、棗紅、鮮紅、天藍(lán)、淺紫、（五）短語。1、“的”字短語：七彩的圖畫、快樂的生活、豐富多彩的生活、鮮艷的服裝、飄揚(yáng)的國旗、好聽的聲音、有趣的猴子、古老的銅鐘、粗壯的枝干、潔白的粉墻、金色的草地、綠色的草地、可愛的草地、有趣的蒲公英、筆陡的石級(jí)、白發(fā)蒼蒼的老爺爺、淡淡的清香、勤勞的孩子、覓食的小鴨子、快樂的歌聲、甜蜜的微笑、火熱的勞動(dòng)、高大的白樺樹、粉紅色的胸脯、深紅色的胸脯、歡快的灰雀、誠實(shí)的男孩、陽光明媚的早晨、親愛的同志、著名的地質(zhì)學(xué)家、突兀的石頭、平整的土地、遙遠(yuǎn)的秦嶺、熟悉的人、過硬的本領(lǐng)、凜冽的寒冬、炎熱的

7、酷暑、高強(qiáng)的武藝、嚴(yán)明的紀(jì)律、繽紛的色彩、美妙的聲音、心中的秋天、巨大的木輪、五彩繽紛的顏料、好聞的氣味、香香的梨、甜甜的菠蘿、香甜的氣味、厚厚的衣裳、油亮亮的衣裳、豐收的歌、歡樂的歌、豐富的色彩、道別的話音、告別的歌韻、暖暖的叮嚀、豐收的歌吟、遼闊的音樂廳、綻開的谷粒、無窮的奧妙、紫色的小喇叭、艷麗的薔薇、嬌嫩的花瓣、強(qiáng)烈的陽光、干燥的空氣、淡雅的花蕾、美麗的笑臉、密切的關(guān)系、白色的記號(hào)、遙遠(yuǎn)的家、陌生的景物、超常的記憶力、無法解釋的本能、偉大的發(fā)現(xiàn)、清閑的工作、全新的世界、重要的成員、丟失的駱駝、走失的駱駝 2、“地”字短語： 好奇地聽著、婉轉(zhuǎn)地歌唱、歡蹦亂跳地歌唱、仔細(xì)地打量、奇怪地問、

8、認(rèn)真地?fù)]舞、勇敢地作戰(zhàn)、飛快地跑、快活地喊、拼命地奔跑、不停地轉(zhuǎn)、舒舒服服地睡大覺、匆匆地來、匆匆地去、留心地觀察、陸續(xù)地開放、悄悄地綻開、準(zhǔn)確無誤地回家、用心地觀察、認(rèn)真地思考、忿忿地說、不緊不慢地說（六）選詞填空。（帶、戴、代、在、再） 我總是_好紅領(lǐng)巾_去上學(xué)。（溫暖、溫和） 李老師說話的態(tài)度很_。這是一個(gè)_的集體。（寬闊、寬敞） 我們的教室_明亮。汽車在_的馬路上行駛。（繼續(xù)、陸續(xù)、連續(xù)） 上課了，同學(xué)們_走進(jìn)教室。媽媽話說完，又_干起活來。小明_三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。（果然、居然）一老一小_爬上了峰頂。商人照老人指點(diǎn)一路找去，_找到了走失的駱駝。（發(fā)現(xiàn)、發(fā)明）列文虎克_了顯微鏡。這

9、個(gè)秘密被丁丁_了。（七）給加點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)。益：A、好處；B、增加；C、更加；D、有益的。(1)經(jīng)過一番談話，我覺得受益不淺。( )(2)我們要保護(hù)益蟲。( ) (3)人與山的關(guān)系日益密切。( ) (4)多參加體育活動(dòng)能使人延年益壽。( )透：A、液體光線等滲透，穿透；B、暗地里告訴；C、達(dá)到飽滿的、充分的程度；D、透徹；E、顯露。 (1)是啊，是啊，天氣壞透了！( )(2)太陽所在的地方，黃中透出紅來，色彩十分艷麗。( )(3)早晨的陽光透過樹梢照著五光十色的畫檐。( )盡：A、表示某個(gè)范圍為極限，不得超過；B、達(dá)到極端；C、用力完成；D、全部用處；E、全，所有的。 (1)我用盡了方法想

10、說服他，都沒有成功。( ) (2)我們應(yīng)盡自己的義務(wù)，好好工作。( )(3)恩格斯竭盡全力幫助馬克思。( )生：A、果實(shí)沒有成熟； B、沒有經(jīng)過加工的； C、生硬、勉強(qiáng)；D、很。 E、生長； F、產(chǎn)生、發(fā)生； G、使柴、煤等燃燒 ；H、生疏。(1)對(duì)周總理崇敬和愛戴的思想感情已在人民心中生了根。( ) (2)我們開始?jí)驹钌馃埩恕? ) (3)寫作時(shí)，對(duì)學(xué)過的詞語不能生搬硬套。( ) (4)這西瓜是生的，真難吃。( )臨：A、靠近，對(duì)著； B、來到、到達(dá)； C、將要，快要。 (1)居高臨下。 ( ) (2)臨危不懼。 ( ) (3)身臨其境。 ( ) (4)臨別。 ( )盡：A、完； B、達(dá)

11、到極端； C、全部用出；D、用力完成；E、全，所有的。 (1)盡心盡力 ( ) (2)取之不盡 ( ) (3)山窮水盡 ( )(4)人盡皆知 ( )張：A、看，望； B、姓； C、把合攏的東西分開；D、陳設(shè)，鋪排；E、擴(kuò)大、夸張。 (1)張燈結(jié)彩 ( )(2)張牙舞爪 ( ) (3)東張西望 ( ) (4)張冠李戴 ( )會(huì)：A、聚合； B、見面； C、理解，懂得；D、有一定目的的集會(huì)；E、熟習(xí)，通曉。 (1)他心領(lǐng)神會(huì)地走了。( ) (2)晚會(huì)開始了。( ) (3)他們在學(xué)校門口會(huì)合。 ( ) (4)她會(huì)四種語言。 ( )開：A、使關(guān)閉著的東西不再關(guān)閉，打開；B、打通，開辟；C、合攏或連接的

12、東西舒張，分離；D、發(fā)動(dòng)或操縱槍、炮、車等。 E、開辦；F、開始；G、舉行；H、寫出；I、液體受熱而沸騰。 (1)開花 ( ) (2)開運(yùn)動(dòng)會(huì) ( ) (3)開汽車() (4)水開了 ( )(5)開箱子 ( ) (6)開路 ( ) (7)開演( ) (8)開工廠 ( )(9)開發(fā)票 ( )時(shí)間：12月24日 星期二課時(shí)：第二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、 復(fù)習(xí)一至四單元主要課文內(nèi)容。2、 復(fù)習(xí)一至四單元重點(diǎn)句式聯(lián)系。3、 復(fù)習(xí)一至四單元課文填空。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、 準(zhǔn)確無誤地背誦并默寫重點(diǎn)課文中的段落。2、 課文內(nèi)容以及人物品質(zhì)的梳理。3、 仿寫比喻句和擬人句。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1、 課文內(nèi)容的默寫。2、 句式練習(xí)。

13、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：PPT、練習(xí)紙復(fù)習(xí)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。同學(xué)們，今天的復(fù)習(xí)課，我們繼續(xù)開展小組闖關(guān)競賽，我們依舊會(huì)從紀(jì)律、發(fā)言、回答、聯(lián)系各個(gè)方面積分，大家準(zhǔn)備好了嗎？二、 第一關(guān)：課文我會(huì)背1、 課件出示第一單元重點(diǎn)課文段落（1）早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有_，有_，有_和_，還有_。（2）同學(xué)們向在_打招呼，向_問好，向_ _敬禮。這時(shí)候，窗外_，樹枝_，鳥兒_，蝴蝶_，好像都在_。（3）原來，蒲公英的花就像_，可以_、_?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是_，草地也是_；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣_，草地就變成_。（4）啊，峰頂這么高，_！我爬得上去嗎

14、？再看看_的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似科是_，真叫人_！你們這一老一小真有意思，都會(huì)_！2、按小組開火車填空要求：聲音響亮，每個(gè)同學(xué)讀準(zhǔn)字音、小組內(nèi)不可以打電話。規(guī)則：答對(duì)者積分、打錯(cuò)者扣分3、課件出示第二單元重點(diǎn)課文段落（1）公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是_，一只胸脯是_。它們在樹枝間_，_，非常_。（2）男孩看看列寧，說：“會(huì)回來的，_。它還活著。”（3）他仔細(xì)_著高爾，咧開嘴笑了，然后用手指說沙發(fā)，說“請(qǐng)您坐在這兒看報(bào)紙?！保?）_是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。（5）這么重的大石頭從天上掉下來，力量_?？伤黖？（6）他終于明白了，這塊大石頭是_。4、方法同上5、課件出示第三單

15、重點(diǎn)課文段落。（1）（夜書所見：蕭蕭_ ，_ 。知有兒童_ ，_ 。九月九日憶山東兄弟：_，每逢_。遙知_，遍插_。（2）我們精心地做著，心中充滿面了_和_。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像。（3）我們依然_，把它叫做“_”。（4）我們快活地_，在田野里拼命地_。我們_，千呼萬喚。（5）黃黃的葉子像_，扇哪扇哪，扇走了_。（6）紅紅的楓葉像_，飄哇飄哇，郵來了_。（7）菊花仙子得到的顏色就更多了，_、_、_。（8）梨_，菠蘿_，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢?。?）秋天的雨，帶給大地的是_，帶給小朋友的是_。6、課件出示第四單重點(diǎn)課文段落。（1）鮮花朵朵，_、 _。（2）不同的花

16、開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；╛；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇_；七點(diǎn)，睡蓮_；中午十二點(diǎn)左右，_開了；下午三點(diǎn)萬壽菊_；傍晚六點(diǎn)，煙草花_；月光花在七點(diǎn)左右_自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右_。（3）植物開花的時(shí)間，與_、_、_有著密切的關(guān)系，它們開花的時(shí)間往往跟_相吻合。（4）蜜蜂靠的不是_，而是_。（5）他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)平時(shí)看不到的世界。那是一個(gè)_。_里的_，比地球上的居民要多得多?！巴婢摺盻 “小人國”_ “居民”_（7）讀了找駱駝的課文，我們認(rèn)識(shí)了一位（ ）的老人，他通過觀察發(fā)現(xiàn)了商人丟失的駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)：（ ）、（ ）、（ ）。他看見路上有

17、駱駝的腳印，（ ），就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。又看見路的左邊有一些（ ），右邊有一些（ ），就知道駱駝左邊駝蜜右邊馱米）。還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了（ ），所以知道它（ ）。（8）正月菠菜_，二月_；三月 _長得旺，四月_；五月_，六月_；七月茄子_，八月_；九月柿子_，十月_；_白菜家家有，_蒜苗正泛青。學(xué)生開火車填空。三、第三關(guān)，課文我理解1、課件出示第一單元課文理解（1）我們的民族小學(xué)描寫的是（ ）的一所民族小學(xué)，反映了（ ），體現(xiàn)了（ ）。從“這就是我們的民族小學(xué)”可以看出作者很（ ），這是學(xué)校是一所（ ）的學(xué)校。（2）金色的草地課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。

18、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因）草地為什么會(huì)變色？（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會(huì)張開、合上，花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）這篇課文主要表現(xiàn)了什么？ 表現(xiàn)了作者和弟弟快樂的童年生活。（3）爬天都峰中老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。） 天都峰有什么特點(diǎn)？ 一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。（4）槐鄉(xiāng)的孩子課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純

19、樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)?；编l(xiāng)的孩子可愛表現(xiàn)（他們勤勞懂事）（他們吃苦耐勞）（以苦為樂）（5）背誦小兒垂釣，蓬頭（ ），遙（ ），應(yīng)（ ）。2、學(xué)生搶答，一組一組一次機(jī)會(huì)。試行積分。3、課件出示第二單元課文理解（1）灰雀中，列寧（尊重、愛護(hù)）小男孩，小男是（誠實(shí)天真）人。（2）列寧對(duì)灰雀的愛是給灰雀（自由），小男孩對(duì)灰雀的愛（奪去灰雀的自由），（列寧）才是真正的愛鳥。（3）高爾基（關(guān)心愛護(hù)）小男孩，小男（崇敬、熱愛高爾基）。（4）小男孩擺弄了很久很久，說明（小男孩很認(rèn)真給高爾基拍照），說明（高爾基很有耐心地等小男孩）。（5）高爾基的代表作，自傳體小說三步曲：（童年在人間我的大學(xué)）（6）李四光是怎

20、么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒得臥進(jìn)去呢？）（7）李四光是（有著善于發(fā)問、勤于思考、不斷探索的好品質(zhì)）的人（8）宋慶齡有（誠實(shí)守信）的好品質(zhì)？ （9）成語故事 聞雞起舞（聽到雞叫就起來舞劍。后比喻有志報(bào)國的人及時(shí)奮起。） 祖狄后來當(dāng)上了將軍，也打了不少勝仗，得到百姓的擁護(hù)和愛戴，這些成就的取得都與他（胸懷大志、奮發(fā)努力是分不開的。）（10）聰明在于學(xué)習(xí)，_。（_）世上無難事，_。（_）_。（周恩來）任何成就都是_。（_）書籍是_。 （_）4、指名回答，進(jìn)行加分。5、課件出示第三單元課文理解（1）夜書所見中“書”指的是（ ）

21、，詩人（ ）在秋天的夜晚聽到（ ），看到（ ），深有感觸，寫下（ ），（ ）。其中蕭蕭指（風(fēng)聲）挑指（捉）籬落（籬笆）（2）九月九日憶山東兄弟詩人（ ）孤身一人在長安，恰逢（ ）節(jié)，于是他寫下“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（ ）”詩意（ ）。表達(dá)了作者（ ）感情。（3） 風(fēng)箏寫了童年和小伙伴（ ）（ ）（ ）的情景。課文機(jī)械了我們放風(fēng)箏時(shí)（ ）、（ ）的快樂，也寫了風(fēng)箏飛走時(shí)的（ ），同時(shí)體現(xiàn)了孩子們對(duì)（ ）和（ ）的憧憬。（4）秋天的雨課文按（總分總）的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是（先總寫，后分說）。課文從（秋雨的色彩、氣味、告訴小動(dòng)物們冬天快要來了）三個(gè)方面寫秋雨。（5）聽聽，秋的聲音你在詩中聽到了（大樹）抖動(dòng)

22、手臂的聲音,(蟋蟀)振動(dòng)翅膀的聲音、(大雁)暖暖的叮嚀、(秋風(fēng))掠過田野的歌吟，還有每一(片)葉子、每一（朵）小花、每一（滴）汗水、每一（顆）綻開的谷粒里的聲音（6）天對(duì)_， 雨對(duì)_，_。山花對(duì)海樹，_。秋月白，_，水繞對(duì)_。雨中山果落，_。6、指名回答，進(jìn)行加分。7、課件出示第四單元課文理解（1）聽說蜜蜂有（辨認(rèn)方向）的能力，（無論）飛到哪里，它（總是）可以飛回原處。作者做試驗(yàn)的過程是（ ）、（ ）、（ ），從試驗(yàn)中作者得出了（ ）。蜜蜂這篇課文中，我們可以知道作者（ ）是一個(gè)（ ）人。（2）如果蜜源離蜂箱不到一百米。它們就會(huì)跳 （圓舞）；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳（擺尾舞）。 （3

23、）玩出了名堂中列文虎克先玩（ ）發(fā)明（ ），接著玩（ ）發(fā)明（ ），最后發(fā)現(xiàn)了（ ）。文中的“小人國”指的是（微生物的世界），“居民”指的是（微生物），“玩具”指的是（顯微鏡）。讀了列文虎克的故事，我知道了（在玩耍中要善于觀察，善于思考）。學(xué)了這篇文章，我知道（細(xì)菌）（病毒）（真菌）都是微生物。 8、學(xué)生搶答加分。四、第四關(guān)，課文句式我會(huì)說1、出示比喻句我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣秋天的雨是一把鑰匙。黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。田野像金色的海洋這些都是（ ），分別把（ ）比作（

24、 ），用（ ）比喻（ ）。仿寫句子（ ）2、指名回答3、出示擬人句：它和我們一起睡覺，和我們一起起床。它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。這些都是（ ）句，仿寫句子（ ）3、出示反問句： 你只要看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？_。它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？_。這些都是（ ）句，變成陳述句。指名回答。4、出示設(shè)問句：不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？原來，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切關(guān)系。這是（ ）句。仿寫句子（ ）五、第五

25、關(guān)，關(guān)聯(lián)詞語我會(huì)填。出示不同的關(guān)聯(lián)詞語無論總是 不是而是（1）聽說蜜蜂有 辨認(rèn)方向 的能力，（無論）飛到哪里，它（總是）可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。（2）蜜蜂能辨認(rèn)方向，靠的（不是）超常的記憶力，（而是）一種我無法解釋的本能。學(xué)生回答，并仿寫。時(shí)間：12月25日 星期三課時(shí)： 第三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、 復(fù)習(xí)語文園地一至四“我的發(fā)現(xiàn)”中的內(nèi)容。2、 復(fù)習(xí)語文園地一至四“日積月累”中的內(nèi)容。3、 復(fù)習(xí)語文園地一至四“趣味語文”、“寬帶網(wǎng)”、“成語故事”中所包含的知識(shí)內(nèi)容。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、 容易讀錯(cuò)的多音字。2、 容易混淆的形近字、會(huì)用“減一減”的方法識(shí)記生字。3、 會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、會(huì)正確填寫短語。

26、4、 會(huì)熟練背誦并默寫古詩、對(duì)子、名人名言及農(nóng)諺歌謠。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確書寫及使用。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：PPT課件、生字卡、練習(xí)紙復(fù)習(xí)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。今天的復(fù)習(xí)課，我們開展一次小組闖關(guān)競賽，以八個(gè)小組為單位，從紀(jì)律、發(fā)言、問答、練習(xí)各個(gè)方面來評(píng)分，總分最高者獲勝。二、 第一關(guān)：我會(huì)背并會(huì)默。（一）課件出示：語文園地一至語文園地四中“讀讀背背”的內(nèi)容。（古詩小兒垂釣、名人名言、對(duì)子及農(nóng)諺歌謠）（二） 課件將這些要求背誦的內(nèi)容以填空形式不完整的出現(xiàn)在大屏幕上，由每個(gè)小組派出兩名同學(xué)，每人先將準(zhǔn)確背誦出來，然后將所要填寫的部分準(zhǔn)確地書寫下來。要求：聲音響亮、每個(gè)同學(xué)填寫準(zhǔn)確完整、無錯(cuò)別字

27、、注意力集中、遵守紀(jì)律，不打電話提醒。規(guī)則：小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)按要求做到了，就得一分。測試內(nèi)容:1、 ,側(cè)坐莓苔草映身。2、 ，怕得魚驚不應(yīng)人。3、 ， 。（列寧）4、世上無難事， 。（ ）5、 。（周恩來）6、 。（宋慶齡）7、書籍是人類進(jìn)步的階梯。（ ）8、天對(duì)地， ， 。9、山花對(duì)海樹， 。10、秋月白， ， 。11、 ，燈下草蟲鳴。12、正月 ，二月 。 13、三月 ，四月 。14、五月 ，六月 。15、七月 ，八月 。16、九月 ，十月 。17、冬月 ，臘月 。三、第三關(guān)：我會(huì)寫1、比一比組詞。耍（ ）雜（ ）推（ ）究（ ）要（ ）朵（ ）準(zhǔn)（ ）窮（ ）峰（ ）郊（ ）誠（ ）紀(jì)（

28、）蜂（ ）膠（ ）城（ ）記（ ）評(píng)（ ）辯（ ）澡（ ）餓（ ）坪（ ）辮（ ）燥（ ）俄（ ）蘋（ ）瓣（ ）躁（ ）娥（ ）2、多音字組詞。假jia( ) 好hao( ) Jia ( ) hao( )發(fā)fa( ) 晃huang( ) fa( ) huang( )朝chao( ) Zhao( )3、 減偏旁組詞。珠-（ ）=（ ）（ ） 橋-（ ）=（ ）（ ）停-（ ）=（ ）（）襟（）（）（）億（）（）（）謀（ ）=（ ）（ ）障（ ）=（ ）（）詩（）（）（）綠（）（）（）4、認(rèn)識(shí)帶有“月”字旁的字。 肩、臂、膛、腹、腸、胃、脊、腦、胳、膊5、我會(huì)填 匆匆地（ ） 快活地（ ） 悄悄

29、地（ ） 拼命地（ ） 輕輕地（ ） 好奇地（ ） 甜甜地（ ） 認(rèn)真地（ ）6、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我會(huì)用。小男孩擺弄了很久很久 說 一切準(zhǔn)備停當(dāng)一定會(huì)飛回來 男孩肯定地說是的 小男孩站起來 鞠了個(gè)躬 請(qǐng)讓我進(jìn)去吧 是你扔的紙團(tuán)嗎 高爾基問來吧 我讓他們放你進(jìn)來 高爾基說四、 第四關(guān)：知識(shí)拓展我能行1、 誰愿意給大家講講你所知道的成語故事，每小組講對(duì)一個(gè)加一分。2、 誰能準(zhǔn)確地背誦花鴨和彩霞這個(gè)繞口令，他們小組加一分。3、 我知道： 許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細(xì)心的觀察。魯班觀察帶齒的草葉，發(fā)明了（ ）；牛頓觀察（ ），發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力；瓦特觀察（ ）；發(fā)明了（ ）.五、 總結(jié) 合計(jì)總分，評(píng)選優(yōu)秀

30、獲勝小組。頒發(fā)獎(jiǎng)狀。時(shí)間：12月26號(hào) 星期四課時(shí)：第四課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容:1. 復(fù)習(xí)五至八單元生字表（一）會(huì)認(rèn)的生字。2. 復(fù)習(xí)五至八單元生字表（一）會(huì)寫的生字。3. 復(fù)習(xí)五至八單元詞語表中的詞語。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1. 容易讀錯(cuò)的字音、多音字。2. 容易混淆的形近字、容易寫錯(cuò)筆畫的易錯(cuò)字。3. 積累學(xué)過詞語的近義詞、反義詞。4. 積累四字詞語、特殊結(jié)構(gòu)的詞語。復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 辨析一字多義，選擇正確的義項(xiàng)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：PPT課件、生字卡、練習(xí)紙復(fù)習(xí)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。 今天的復(fù)習(xí)課，我們開展一次小組闖關(guān)競賽，以八個(gè)小組為單位，從紀(jì)律、發(fā)言、問答、練習(xí)各方面評(píng)分，總分最高者獲勝。二、 第一關(guān)：我會(huì)讀1

31、. 課件分別出示：生字表（一）17-23課生字（71個(gè)） 生字表（一）24-31課生字（79個(gè)）2. 按小組開火車讀。要求：聲音響亮、每個(gè)同學(xué)讀準(zhǔn)字音、注意力集中、遵守紀(jì)律，不打電話提醒。規(guī)則：小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)按要求做到了，就得一分。第二關(guān)：我會(huì)寫1.比一比組詞。肢（）鋸（） 難（ ） 滋（ ） 夜（ ） 虛（ ） 腦（ ） 慌（ ）?。ǎ﹦。ǎ?zhǔn)（ ） 慈（） 液（ ） 虎（ ） 惱（ ） 荒（ ）茶（）險(xiǎn)（）即（ ） 旅( ) 導(dǎo)( ) 緩( ) 辯( ) 創(chuàng)（ ）余（）檢（）既（ ） 旋( ) 異( ) 暖( ) 辨( ) 槍（ ）矛（）攤（）吏（） 優(yōu)（ ） 飯（ ） 寶（ ） 稿（ ）

32、 攻（ ）予（）灘（）史（） 擾（ ） 販（ ） 保（ ） 搞（ ） 功（ ）2. 完成易錯(cuò)字生字卡：創(chuàng) 減 遙 懶 武 嫩 藏 善 鋸 鞋 傲 謙 怒 荒 愿 勢 鼓 茶 試 祝 裕 烈 即 仆3.筆順書空：藏 臥 威 武 隨 密 候 4.多音字填空：作zu （） 奔bn( ) 假 ji（）撒s（ ）稱chng（）zu（）bn ( ) ji （）s （ ）chng（）當(dāng)dng（）量 ling（）磨m（）乘chng（）卷jun（）dng（）ling（）m（）shng（）jun（）看 kn（）舍sh（）待di（）論ln（）悶mn（）kn（）s h（）di（）ln（）mn（）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音

33、。1我們在草地上奔（bn、 bn）奔跑。2白發(fā)（f f）蒼蒼的老爺爺走了。3這棵大樹像一把大傘似（sh 、s ）的。4朝（cho 、zho）前看,就可以見到樹林。5公園里的假（ji 、ji）山真美！6花兒在花叢中搖晃（hung 、hung ）。7小羊上了狐貍的當(dāng)（dng 、dng）。8那里就是我們村的水磨（m、m）房。9小男孩忘了帶膠卷（jun、jun）。10天氣悶（mn、mn）熱。11盡（jn、jn）管天氣不好，他還堅(jiān)持上學(xué)。12他在看（kn、 kn）守大門。13 天下雨了，小鋒只能待（di、di ）留在旅館。14小男孩說（shu 、yu）話很響亮。15同學(xué)們議論（ln、ln）紛紛。16老師

34、的宿舍（sh、sh）在那邊。17我們應(yīng)(yng、yng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)。18另一個(gè)放大鏡可以隨意調(diào)（tio、dio）節(jié)。19老鷹的前爪（zho、zhu）很鋒利。20我們乘(chng、shng)車去莞城。21螞蟻把樹葉當(dāng)作(zu、zu)傘。22這塊石頭重量(ling 、ling )有多大？23十月蘿卜上秤稱(chng 、chng )。24小琳在撒（s、s）嬌。25振杰很好（ho、ho）學(xué)。26我們要互相(xing、xing)幫助。5.查字典要查的字部首音序音節(jié)組詞索丘品縣舉威武矛系三、 第四關(guān)：詞語大比拼(一) 開火車讀詞語1. 課件出示詞語表中的詞語2. 開火車讀，小組競賽（二）近義詞，反義詞1.

35、課件出示整理出的近反義詞。近義詞突然（忽然） 大致（大概） 試驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)） 漸漸（慢慢） 創(chuàng)造（發(fā)明）欣賞（觀賞） 馬上（立即） 鼓勵(lì)（鼓舞） 依然（仍然） 使勁（用力）觀察（打量） 似乎（好像） 專門（特地） 研究（鉆研） 迎候（等候） 驕傲（傲慢） 盼望（希望） 推測（猜測） 引人注目（惹人注意）反義詞誠實(shí)說謊、勇敢懦弱、失信守信、遙遠(yuǎn)附近、準(zhǔn)確錯(cuò)誤、輕重、清濁、上升下降、黑暗光明、遼闊狹窄、果然居然、傲慢謙虛、丑陋美麗、愚蠢聰明、仰望俯視、嚴(yán)寒炎熱、浪費(fèi)節(jié)省、勝利失敗、危險(xiǎn)安全、激動(dòng)平靜、給予索取、亂成一團(tuán)井井有條、不假思索猶豫再三2.讀一讀，記一記3.闖關(guān)比拼近義詞（四）給加點(diǎn)字選擇正確

36、的義項(xiàng)鬧：不安靜；吵；害；發(fā)生；干；弄；搞。 1、教室里鬧得很。（ ） 2、我和小明鬧翻了。（ ） 3、夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。（ ） 4、每鬧一次，他們要收幾百萬錢。（ ） 5、都是河伯娶媳婦給鬧的。（ ） 抽：把夾在中間的東西取出來；（植物）長出；打；從中取出一部分；收縮。 1、這次語文能力檢測抽查了部分學(xué)生。（ ） 2、樹木抽出了新的枝條。（ ） 3、這件衣服剛洗了一次，就抽了不少。（ ） 4、爸爸從書架上抽出了那本他最珍愛的書。（ ） 5、他把鞭子揮了一揮，猛抽了一下。（ ）異：不相同的 特別的 另外的 驚奇（1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。 （ ）（2）大海深處景色奇異。 （ ）（3）同學(xué)們異口

37、同聲地回答：“好！” （ ）（4）看到日全食的景象，我們驚異地喊道：“太神奇了！” （ ）透：滲透，穿透 暗地里告訴 透徹 達(dá)到飽滿、充分的程度（1）拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、透亮。 （ ）（2）這幾首古詩我早就熟透了。 （ ）（3）我把這道題理解透了。 （ ）（4）這個(gè)消息是他透露給我的。 （ ）味：味道 意味、情趣 辨別味道；體會(huì)（1）爸爸的話意味深長。 （ ）（2）老師的話你要好好體味。 （ ）（3）媽媽做的菜很有味。 （ ）（4）這道名菜要好好品味。 （ ）純：不含雜質(zhì)的 完全，都 熟練（1）經(jīng)過練習(xí)，他的操作技術(shù)純熟了。 （ ）（2）湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈。 （ ）白：像雪那樣的顏色

38、清楚 沒有效果 空白、空空的（1）爺爺白手起家，經(jīng)過自己的努力，終于走上了富裕路。 （ ）（2）方法錯(cuò)啦，真是白干了一場。 （ ）（3）事情終于真相大白，水落石出了。 （ ）（4）白雪公主雪白的皮膚，真光滑。 （ ）1休：歇息 停止 不要爭論不休 （ ） 休假 （ ） 休得無理 （ ） 2然：是的 這樣 作詞尾 不以為然 （ ） 突然（ ） 不盡然（ ）3光： 表示對(duì)方的行動(dòng)使自己感到光榮 比喻好處 光滑 只 一點(diǎn)不剩歡迎光臨 （ ） 不光是我，還有他。（ ） 錢花光了。（ ） 她臉很光潔 （ ）4聞：聽見 聽見的事 用鼻子嗅氣味 名聲新聞（ ） 世界聞名（ ）聞味道（ ）5明：明亮 公開 視

39、覺 明白說明道理（ ） 雙目失明（ ） 燈火通明（ ） 明爭暗斗（ ）時(shí)間：12月27日課時(shí)：第五課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)58單元課文內(nèi)容；2、復(fù)習(xí)5-8單元重點(diǎn)句段；3、復(fù)習(xí)5-8單元課文中出現(xiàn)的近義詞、反義詞。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、各課要求積累的句段；2、近義詞、反義詞訓(xùn)練。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：課文重點(diǎn)片段訓(xùn)練。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：PPT課件、練習(xí)本復(fù)習(xí)過程：一、開火車，根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、 孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是_ 。他總覺得_，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家_為師。曲阜和洛陽相距_，孔子_，_，幾個(gè)月后，終于到了洛陽。學(xué)習(xí)是_。人們佩服孔子和老子的_，也敬重他們的_。2、 只聽一聲巨響，混沌一片

40、的東西分漸漸分開了，_ ，緩緩上升，變成了_ ，_，慢慢下降，變成了_。盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了_和_；他發(fā)出的聲音，化作了_ ；他的雙眼變成了_和_；他的四肢，變成了_；他的肌膚，變成了_；他的血液，變成了_；他的汗毛，變成了_；他的汗水，變成了_。人類的老祖宗_，用他的_，創(chuàng)造了_。3、 趙州橋是一座_的石拱橋，又叫_。它是_朝的石匠_設(shè)計(jì)和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有_年了。趙州橋非常_。這座橋不但_，而且_。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)_，既_，使橋不容易被大水沖毀，又_，節(jié)省了石料。趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的_ _和_ ，是我國寶貴的_。4、 _時(shí)候，_畫了一

41、幅名揚(yáng)中外的畫_。5、 西沙群島_、_，是個(gè)_。西沙群島一帶海水_，_：有_，_，_，_。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加_，更加_。6、 春天，樹木_ 新的枝條，長出_ 的葉子。夏天，樹木長得_ ，_ 的枝葉把森林封得_。秋風(fēng)吹來，落葉在林間_。小興安嶺一年四季景色誘人，是一座_ ，也是一座_。7、 如果盾大得像個(gè)_ ，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！在鐵屋子上開個(gè)洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”_或_。誰善于_，誰就會(huì)是_。8、 木匣是我_埋的，那時(shí)候我還小，_也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)候_，所以應(yīng)該量的不是十歲，而是_。 一天天過去， 一天天長大， 也在漸漸變大。

42、 ，不是都在起變化嗎？9、 _的鐵罐看不起陶罐，常常_它。我們生來就是_，并不是來_。這篇課文告訴我們：每個(gè)人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。10、英子_了一會(huì)兒，_地站了起來，_。大家的掌聲給了我_，使用我鼓起勇氣_面對(duì)生活。11、女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該_?！?2、這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們_、_、_和_，以及一個(gè)陌生女孩_。二、五八單元課內(nèi)閱讀訓(xùn)練。（一）孔子拜師(節(jié)選)曲阜和洛陽相距上千里墓，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。在洛陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多歲的老人，穿著長袍，頭發(fā)胡子

43、全白了，看上去很有學(xué)問?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上首行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧?”“你是”老人見這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶。孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！崩献诱f：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢?”孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長進(jìn)的。”從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。1、孔子為什么要去拜老聃為師? _。2、孔子是

44、怎樣跟著老聃學(xué)習(xí)的? _。3、由孔子的言與行你想到了什么? 。（二）美麗的小興安嶺(節(jié)選)春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。1、這兩段是按_順序?qū)懙模?、找出描寫鮮花

45、的句子。 _。（三）矛和盾的集合（節(jié)選） 對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法：“盾太小了！如果盾大得像個(gè)鐵屋子，我鉆到鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！”可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?；?yàn)觚敗Ｗ孕l(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻?。?對(duì)了，在鐵屋子上開個(gè)洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”槍口或炮口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會(huì)跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。 坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。1916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里！ 是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者。1、發(fā)明家的想法是_。2、發(fā)明家發(fā)明了什么？ _ 3、坦克擁有什么優(yōu)點(diǎn)？ _