《2019年部編版小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃及教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年部編版小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃及教案（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019年部編版小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃及教案一、復(fù)習(xí)目標1.通過復(fù)習(xí),進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2.引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。4.講練結(jié)合、精講精練，輕負擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。5.面向全體、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1.學(xué)會200生字，能讀準字音，認清字形，了
2、解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。4.能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。5.能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。6.能掌握讀讀背背里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。7.能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。8.能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。9.能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。10.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基
3、礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學(xué)會使用標點符號。三、復(fù)習(xí)要點1.全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。2.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。3.結(jié)合語文園地中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。4.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。四、復(fù)習(xí)形式以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。五、復(fù)習(xí)方法、步驟(一)分單元復(fù)習(xí)：單元復(fù)習(xí)，按照課本編
4、排的順序，逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點展開復(fù)習(xí);1.對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背默。2.教師對課文內(nèi)容進行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握。3.對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)生搶答。4.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運用到自己的文段里。5.要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)(二)歸類復(fù)習(xí)從
5、大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。基礎(chǔ)知識1.漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。2.漢字新課程標準對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。3.詞語詞語是語言的最小單位
6、。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新課程標準和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。4.句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來。認識句子中所運用的修辭手法比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)
7、地運用比喻，把話寫得生動一點。如課文翠鳥等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為?所以?、不但?而且?、如果?那么?等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標點、字、詞、句等)。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。5.標點符號能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標點符號。閱讀閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時已
8、講過，現(xiàn)針對課外閱讀進行復(fù)習(xí)。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文。首先，要讓學(xué)生學(xué)會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學(xué)生認真讀題和認真思考的態(tài)度;另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。習(xí)作從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提
9、示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。(三)綜合復(fù)習(xí)本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯的題目進行練習(xí)。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識。有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識。有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定
10、會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!五、時間安排5月22日6月1日：分單元復(fù)習(xí)6月2日6月9日：歸類復(fù)習(xí)6月12日以后：綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺復(fù)習(xí)教案第一單元復(fù)習(xí)目標：1.掌握第一單元的生字詞。2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3.能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第一單元的知識復(fù)習(xí)過程:一、復(fù)習(xí)第一單元要求會認的生字。1.請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。2.要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。3.出示課件，開火車認讀生字。4.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。5.指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。二、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶
11、力了，它就是課文背誦大比拼!1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。2.指名背誦課文。3.課件出示，指名回答。一身_的羽毛，一對_的翅膀，加上_似的尾巴，湊成了_的小燕子。的草， 的葉， 的花，都像_似的聚攏來，形成了_的春天。小燕子從_趕來，為春光增添了許多_。燕子_著身子在天空中_過，_地叫著，有的由這邊的稻田上，_飛到了那邊的柳樹下邊;有的_過湖面，尾尖偶爾_了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_開去。補充修正：三、復(fù)習(xí)第一單元要求會寫的生字。剛才我們復(fù)習(xí)了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書164頁。1.同桌互相檢查認讀。2.課件出示：開火車讀生字。
12、3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。4.堂上聽寫，集體訂正。四、復(fù)習(xí)語文園地一。1.自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。2.背誦詠柳春日，默寫。五、練習(xí)。聚( ) 增( ) 翩( )驟( ) 曾( ) 篇( )漾( )稻( ) 符( )羨( ) 蹈( ) 付( )脹( ) 剪( ) 堂( )張( ) 箭( ) 裳( )倦( )詠( )賓( )圈( ) 泳( ) 濱( )蓬( ) 仿( ) 載( )縫( ) 訪( ) 裁( )沾( ) 裝( )拂( )鉆( ) 妝( ) 佛( )第二單元復(fù)習(xí)目標：1.掌握第二單元的生字詞。2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
13、3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容:第二單元的知識復(fù)習(xí)過程:(一)導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識。首先讓我們來復(fù)習(xí)讀課文。(二)復(fù)習(xí)課文。1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。2.指名背誦課文。3.出示填空：翠鳥的顏色非常_。頭上的羽毛像橄欖色的_，_了翠綠色的花紋。背上的羽毛像_。腹部的羽毛像赤褐色的_。翠鳥小巧_，一雙_的眼睛下面，長著一張_的嘴。翠鳥鳴聲_，愛_疾飛。盡管小魚這樣機靈，還是難以_翠鳥銳利的眼睛。它_葦桿，像_一樣飛過去，_起小魚，_著水面往遠處飛走了。聽到消息后，居民們_走出家門，_著料峭的春寒，_著滿天飛舞的大雪，_著凍得堅硬的山路，_凍僵的燕子
14、。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的_。補充修正：(三)復(fù)習(xí)第二單元要求會寫的生字。1.請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。2.開火車認讀生字。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。(四)復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會認的生字。1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。2.開火車認讀生字。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。4.課件出示，指名回答稈( )陡( )飼( )喘( )復(fù)( )桿( )涉( )詞( )端( )腹( )犁( )殊(
15、 )泛( )驟( )黎( )珠( )眨( )聚( )疲( )踏( )蔥( )砍( )皮( )稻( )匆( )歡( )裸( )州( )顆( )洲( )(五)復(fù)習(xí)語文園地二。1.我的發(fā)現(xiàn)2.復(fù)習(xí)反義詞，同桌相互提問。(六)我會填。小黑板出示：清對() 廉對()功對() 正對( )獎對( ) 優(yōu)對( )善對( ) 勤對( )(七)補充下列句子。，千山響杜鵑。漠漠漠水田飛白鷺， 。雨里雞鳴一兩家， 。，點水蜻蜓款款飛。，葉底黃鸝一兩聲。第三單元復(fù)習(xí)目標：1.掌握第三單元的生字詞。2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)內(nèi)容:第三單元的知識復(fù)習(xí)過程:(一)復(fù)習(xí)第三單元要求會認
16、的生字。1.請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。2.開火車認讀生字。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。4.讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。(二)復(fù)習(xí)要求會寫的生字。1.請小朋友們翻到169頁齊讀生字。2.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。3.對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。4.課件出示。寓( )叼( )悔( )獵( )囑( )偶( )叨( )誨( )豬( )屬( )勸( )盤( )硬( )痛( )裂( )邊( )般( )便( )通( )列( )悲( )箭( )幅( )肅( )晌( )排( )剪( )副( )蕭( )響( )悉( )審( )悅( )愈( )慘( )采( )
17、申( )說( )愉( )參( )(三)復(fù)習(xí)課文。1.背誦第9課。2.復(fù)習(xí)第10課。3.讀讀課文中描寫心情的詞語。4.你還能說出哪些描寫心情的詞語呢?5.誦第11課最后兩個自然段。6.課件出示(1).“亡羊補牢”的“亡”的意思是_，“牢”的意思是_。(2).亡羊補牢講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人_。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人_了，趕快_。從此，他的羊再也沒_。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯_，認真改正，就_。(3).楚國在南邊，他硬要往_走。他的_越好，_的本領(lǐng)越大，_帶得越多，_得越遠，就越_楚國。(4).我想對這個楚國人說：“你太_了，你選錯了_，如果不聽別
18、人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都_。”亡羊補牢告訴我們：南轅北轍告訴我們：(四)復(fù)習(xí)園地三：1.把下面的句子換個說法，句子意思不變。馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎?2.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝?_，_薄處裂。親身下河_，_。莫看_，_?；ㄅ枥颻，_雄鷹。日日行，_;_，_、第四單元復(fù)習(xí)目標：1.掌握第四單元的生字詞。2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)內(nèi)容:第四單元的知識復(fù)習(xí)過程:(一)復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。1.四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。2.讀讀自己喜歡的句子。3.齊讀、指名讀。(二)復(fù)習(xí)第四單元要求會認的生字。1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌
19、互相考生字。2.開火車認讀生字。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。(三)復(fù)習(xí)第四單元要求會寫的生字。1.請小朋友們翻到164頁齊讀生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。2.對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。3.課堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。第五單元復(fù)習(xí)目標：1.掌握第五單元的生字詞。2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3.能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第五單元的知識復(fù)習(xí)過程:(一)復(fù)習(xí)第五單元要求會認的生字。1.請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。2.開火車認讀生字。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。讓學(xué)生
20、用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。(二)復(fù)習(xí)第五單元要求會寫的生字。1.同桌認讀。2.開火車讀生字。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋(三)復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。1.四人小組自由讀課文。2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。3.讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲4.你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。(四)復(fù)習(xí)語文園地。1.我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢?2.那你還能說出一些反義詞嗎?3.背誦讀讀背背中的古詩游子吟。第六單元復(fù)習(xí)目標：1.掌握第六單元的生字詞。2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3.能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)
21、內(nèi)容:第六單元的知識復(fù)習(xí)過程:(一)復(fù)習(xí)第六單元要求會寫的生字。1.請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。2.開火車認讀生字。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。4.堂上聽寫，集體訂正。(二)復(fù)習(xí)第六單元要求會認的生字。1.請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。2.開火車認讀生字。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。(三)復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。1.四人小組自由讀課文。2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。3.同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學(xué)生能夠進行默寫。(四)復(fù)習(xí)語文園地六。1.
22、讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。2.背誦的讀背背中的詩句。3.讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服確確實實 又松又軟 又香又脆又唱又跳 又說又笑 不慌不忙不緊不慢 不知不覺 不聞不問第七單元復(fù)習(xí)目標：1.掌握第七單元的生字詞。2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3.能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第七單元的知識復(fù)習(xí)過程:(一)復(fù)習(xí)第7單元要求會認的生字。1.請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。2.開火車認讀生字。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。(二)復(fù)習(xí)要求會寫的生字。1.請小朋友們打開課本163頁
23、，和同桌一起讀生字。2.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。3.讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。4.聽寫生字。5.集體訂正。(三)復(fù)習(xí)課文1.背誦第25課。2.讀一讀第26課。3.積累第27課中的四字詞語。(四)課堂練習(xí)。1.按要求寫詞語。AABC型：AABB型：ABAC型：ABCC型：海內(nèi)存知己， 。海上生明月， 。久旱逢甘雨， 。歲寒知松柏， 。千里送鵝毛， 。第八單元復(fù)習(xí)目標：1.掌握第八單元的生字詞。2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3.能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第八單元的知識復(fù)習(xí)過程:(一)復(fù)習(xí)第8單元要求會認的生字。1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。2.開火車認讀生字
24、。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。(二)復(fù)習(xí)要求會寫的生字。1.請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。2.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。3.讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。4.聽寫生字。5.集體訂正。(三)復(fù)習(xí)語文園地八。1.讀一讀我的發(fā)現(xiàn)中的形近字。2.你還會說哪些四字詞語呢?讓學(xué)生進行積累。3.讀讀背背，先自由讀，再進行誦背。(四)課堂練習(xí)。1.形近字組詞導(dǎo)( )繼( )旅( )狠( )異( )斷( )旋( )狼( )科( )歸( )載( )端( )料( )舊( )截( )瑞( )2.補充下面的歇后語八仙過海( )孫悟空大鬧天宮( )韓信點兵( )張飛穿針( )包公斷案( )姜太公釣魚( )
2019年部編版小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃及教案
