《蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊《整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊《整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算》教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、整百、整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算教案教學(xué)內(nèi)容：書上4849頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1. 探索并掌握整百整十?dāng)?shù)的除法的口算方法，并能正確地計(jì)算。2. 結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn): 掌握整百整十的數(shù)除以一位數(shù)的除法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn): 計(jì)算方法的探究。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)1.口答下面各題。60里面有（ ）個十。 300里面有（ ）個十。120里面有（ ）個十。 700里面有（ ）個百。3. 口算下面各題。指名口算，有選擇地說說口算的方法。小結(jié)：在前面的學(xué)習(xí)中，我們想乘法口訣來口算除法，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的口算。（板書：口算
2、）二、學(xué)習(xí)例11出示例1后，學(xué)生讀題，找出條件和問題。2指名列式，教師板書。3提問：你會算嗎？（學(xué)生先獨(dú)立思考，然后同桌互相交流）4指名匯報(bào)，教師板書。320=60 63=2603=20 603=20師：提問為什么63=2，603=20呢？在這里我們將60看作6個十，（在算式下面板書6個十）6個十除以3得到的2表示的是2個十（板書2個十），2個十就是20，所以要在2的后面填上1個0. 板書： 60 3 = 20 6個十 2個十5讓學(xué)生自己說說603=20的口算想法。6.再指名說說，并在書上將例題完成。三、完成試一試：60031學(xué)生獨(dú)立在書上完成。2指名說說口算的方法。3追問：為什么63=2，6
3、003=200呢？小結(jié)：600除以3，這里的6表示6個百，除以3得到的這個2表示2個百是200，要在2的后面填上2個0。小結(jié)：同學(xué)們剛才說的非常好，讓我們大聲地將這兩個算式來讀一讀：603=20、6003=200，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算（板書：整十、整百數(shù)除以一位的），不管是整十?dāng)?shù)還是整百數(shù)除以一位數(shù)，我們都可以用被除數(shù)的最高位上的6除以3得到2，結(jié)果是幾十的在2的后面添1個0，結(jié)果是幾百的在2的后面添2個0。四、完成“想想做做”1（1）課件出示第1題的第3豎行。學(xué)生在書上完成，做好后說說是怎樣想的。（2）題然后完成第1題的1和2豎行。 指名匯報(bào)，集體訂正。五、學(xué)習(xí)
4、例21.出示題目后，學(xué)生自己讀題，指名列式。2這道題你會算嗎？自己先想一想。3.課件出示填空：先算（ ）除以（ ），得到（ ）。4.交流：得到是4還是4個十。說出自己的想法。師根據(jù)學(xué)生的回答，完成板書： 120 3= 40 12個十 4個十4學(xué)生完整說一說口算的方法。5教師小結(jié)：在口算1203時(shí)，我們將120看成12個十，口算時(shí)先算123=4，要在結(jié)果后面添上1個0。五、課堂練習(xí)1.完成“想想做做”1（2）學(xué)生在書上完成，指名匯報(bào)時(shí)說說你是怎樣想的。2.完成“想想做做”3理解題意后，學(xué)生獨(dú)立在書上完成，指名匯報(bào)，集體訂正。3完成“想想做做”4出示題目后，學(xué)生口答算式和結(jié)果。4. 完成“想想做做”5出示題目后，讓學(xué)生讀題，理解題目的意思。完整敘述題意。40個同學(xué)打乒乓球，2人一組，可以分成幾組？40個同學(xué)打乒乓球，4人一組，可以分成幾組？5完成“想想做做”2比一比誰做的又對又快。六、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了整十、整百數(shù)除以一位數(shù)，我們可以都把他們看成表內(nèi)除法，想成幾除以幾，結(jié)果是幾個十就在商的末尾添上1個0，結(jié)果是幾個百就在商的末尾添上2個0。七、完成“想想做做”6
蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊《整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算》教案
