《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學(xué)校八年級語文下冊 4 列夫 托爾斯泰導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學(xué)校八年級語文下冊 4 列夫 托爾斯泰導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、4.列夫 .托爾斯泰
茨威格
【學(xué)習(xí)目標】
1．學(xué)習(xí)文中細致的肖像描寫。（重難點）
2．學(xué)習(xí)本文欲揚先抑的寫作手法和比喻夸張等修辭手法的運用。（重難點）
3.感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。
【資料鏈接】
斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有《月光小巷》、《看不見的珍藏》、《一個陌生女人的來信》、《象棋的故事》等。他寫作傳記受弗洛伊德的思想影響，偏重對人物人物的性格塑造及心理刻畫見長。代表作有《三作家》《羅曼·羅蘭》《巴爾扎克》等。
列夫.托爾斯泰（1828-1910）俄國偉大的文學(xué)家、思想
2、家，舉世公認的大文豪，被稱為 “天才藝術(shù)家”、“俄羅斯文學(xué)的靈魂”。是世界文豪.長篇小說：《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》,他長相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛?，F(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。
教師寄語：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)。相信同學(xué)們閱讀托爾斯泰，定會獲得精神激勵。
【自學(xué)檢測】
一、通讀課文，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：
1.逐段標號；劃出生字詞，并結(jié)合注釋或工具書，掌握生字詞的音、形、字。
黝黑( ) 一綹( ) 滯留( ) 禁錮 (
3、) 軒昂( ) 犀利 ( ) 侏儒 ( ) 酒肆 ( ) 尷尬( ) ( ) 熾熱( ) 失調(diào)( ) 穹頂( ) 锃亮( ) 盎然( ) 黯然( ) 粲然( ) 正襟危坐( ) 頷首低眉( ) 廣袤無垠( ) 藏污納垢( )
2. 全文可分為兩部分，試概括段意。
第一部分（ —— 段）刻畫托爾斯泰的
4、 ；
第二部分（ —— 段）描寫他的 。
第一部分對塑造人物形象有什么作用?
3. 刻畫托爾爾斯泰的相貌時作者是從哪些方面進行描寫的？
【合作探究】
一、 找出文中對托爾斯泰外貌描寫的句子，并用曲線劃下來，試總結(jié)其特點。
學(xué)法指導(dǎo)：在分析句子時，重點抓住修辭手法來分析（具體指導(dǎo)見課后題三）。
胡髭：
眉毛：
鬈發(fā)：
大胡子：
歸納特點
臉孔：
額頭：
皮膚：
5、
鼻子：
耳朵：
嘴唇：
歸納特點
表情：
長相：
給拜訪者印象：
二、 找出對托爾斯泰眼睛描寫的句子，說說作者為什么要著力描寫托爾斯泰的眼睛。
學(xué)法指導(dǎo)：先找句子，然后再分析；也可結(jié)合課后題二進行分析。
【拓展提升】
一、 課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾?你怎樣理解作者所說的“幸?！钡暮x?聯(lián)系托爾斯泰的生平(主要是晚年的思想變化)，與同學(xué)討論：托爾斯泰究竟幸福還是不幸?
【當堂檢測】
各小組進行人物描寫訓(xùn)練，各小組推選一篇佳作，小組在全班展示。
四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學(xué)校八年級語文下冊 4 列夫 托爾斯泰導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
