八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《蘆花蕩》導(dǎo)學(xué)案 新人教版

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1、2．《蘆花蕩》導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)：　　 一、感受“老頭子”的愛(ài)國(guó)之情和老當(dāng)益壯的氣概?！　? 二、體會(huì)孫犁小說(shuō)詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言美?！　? 三、掌握小說(shuō)塑造人物形象的方法，理解環(huán)境對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用?！　　? 四、能有層次地描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，生動(dòng)地刻畫(huà)人物?！? 教學(xué)流程:　　 一、情境導(dǎo)入　　 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，有一位富有傳奇色彩的老英雄，年近六十了，還在蘆花蕩中神出鬼沒(méi)，無(wú)數(shù)次通過(guò)鬼子的封鎖線，保證了葦塘中部隊(duì)的供給。他曾經(jīng)手無(wú)寸鐵、獨(dú)自一人把十幾個(gè)鬼子打得頭破血流。欲知詳情，請(qǐng)看課文《蘆花蕩》?！　? 二、自主學(xué)習(xí)　　 1.給下列加點(diǎn)的字注音　　 葦塘(wěi)　 寒噤(jì

2、n) 瘧子(yào) 舀水(y?o) 竹篙(g?o) 提防(dī)　 　悠閑（yōu）　仄歪（zè） 陰慘（c?n）　 2.走近作者　　 孫犁，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》，小說(shuō)與散文集《白洋淀紀(jì)事》，中篇小說(shuō)《鐵木前傳》。孫梨的小說(shuō)被稱(chēng)為“詩(shī)化小說(shuō)”。本文是他的“白洋淀紀(jì)事”之二，“之一”是他的另一篇小說(shuō)《荷花淀》?！　? 三、合作探究　　 （一）整體感知　　 這篇小說(shuō)主要刻畫(huà)了一個(gè)抗日老英雄的形象。他有愛(ài)國(guó)抗日的熱情和老當(dāng)益壯的氣概，他像青壯年人一樣充滿活力、無(wú)所畏懼，在敵人的嚴(yán)密封鎖下自由出沒(méi)葦塘。他愛(ài)憎分明，對(duì)同胞對(duì)抗日隊(duì)伍充滿

3、深情，對(duì)侵略者充滿刻骨仇恨。他的過(guò)于自信和自尊正包含了一種非常強(qiáng)烈的責(zé)任心，他用竹蒿痛砸十幾個(gè)鬼子的腦袋表現(xiàn)了他的智勇雙全?！　? 從葦塘的歌聲中還可以想見(jiàn)抗日根據(jù)地人民的樂(lè)觀豪邁和昂揚(yáng)斗志。這一切都能使我們感受到：中國(guó)人民是英雄的人民，是不可征服的?！　? （二）小組合作　　 1.本文的文體是什么？閱讀時(shí)要把握哪些要素？　　 小說(shuō)。閱讀時(shí)要把握小說(shuō)的三要素，即人物、情節(jié)、環(huán)境?！　? 2.小說(shuō)主要通過(guò)情節(jié)來(lái)塑造人物形象。請(qǐng)速讀課文，理解情節(jié)，全班交流?！　? 全文可分為三個(gè)片斷：概述老英雄形象；護(hù)送兩個(gè)女孩到葦塘里去；第二天老英雄痛打日本兵。　　 4.敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍

4、晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想像？你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？　　 可由歌聲想像戰(zhàn)士的情緒，想像戰(zhàn)士和部隊(duì)的方方面面。具體地說(shuō)，有老英雄不斷送來(lái)柴米油鹽，保障有力、給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯、信心充足。傍晚休息的時(shí)候，戰(zhàn)士們放聲歌唱起來(lái)，歌聲是對(duì)敵人的打擊。　　 聯(lián)想其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲，可以回憶課內(nèi)外讀過(guò)的文藝作品，答案不求一致?！　? 5.老英雄的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？　　 -----表現(xiàn)了他過(guò)于自信和自尊的性格。　　 6.課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了他的這種性格？這句話在全文中起什么作用？　　 -----“過(guò)于”有非常和過(guò)分雙重意思。這句話點(diǎn)出了老

5、英雄性格的核心，說(shuō)明他既非常自信自尊，又過(guò)分自信自尊?！　? 7.這篇小說(shuō)是怎樣用強(qiáng)烈的反差來(lái)渲染老英雄的傳奇色彩的？　　 -----一方面寫(xiě)敵人的監(jiān)視封鎖非常嚴(yán)密，老英雄年近六十，身體非常干瘦，而且不帶一枝槍?zhuān)涣硪环矫鎸?xiě)老英雄非常自信，他在蘆花蕩里來(lái)去自由，使敵人的封鎖全部落空，使自己富有傳奇色彩?！　? 9.這篇小說(shuō)在刻畫(huà)老英雄形象時(shí)除運(yùn)用外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)外，還運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？請(qǐng)勾畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句。　　 -----還有動(dòng)作、心理描寫(xiě)等?！　? 10.找出文中描寫(xiě)老頭子因沒(méi)有圓滿完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)心理的文字，體味這段描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用?！　? -----這段文字是：“一聲一

6、聲像連珠箭……這老臉呀！”這段心理描寫(xiě)是刻畫(huà)人物性格的重筆，突出了老頭子“過(guò)于自責(zé)”的內(nèi)疚和痛苦，表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)憎分明的思想感情?！　? 11.第二天二菱目睹老英雄痛擊鬼子的情景，請(qǐng)想像并寫(xiě)出此時(shí)二菱的心理活動(dòng)?！　? -----可從欽佩老英雄足智多謀、看鬼子挨打心里痛快等方面想象，合乎情理即可?！　? 13.“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就在天上。”一句中，為什么要寫(xiě)蘆葦長(zhǎng)得高？怎么形容蘆葦長(zhǎng)得高？　　 -----這是景物描寫(xiě)的特寫(xiě)鏡頭，烘托出白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)?！　? 14.通過(guò)文中的景物描寫(xiě)，你對(duì)孫犁小說(shuō)中的語(yǔ)言特色有什么認(rèn)識(shí)？　　 -----

7、文中的景物描寫(xiě)，與戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境和人物的心境和諧一致，渲染了氣氛，增添了詩(shī)情畫(huà)意，構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界。如小說(shuō)結(jié)尾部分的那段關(guān)于蘆花的描寫(xiě)，寫(xiě)出了老人“狠狠地敲打”掛上了鉤子的鬼子們的腦袋時(shí)的那種輕松愉快的、報(bào)了仇解了恨的心情?！? 四、教師點(diǎn)撥　　 1.內(nèi)容總結(jié)　　 這篇小說(shuō)的人物形象鮮明，很有點(diǎn)傳奇色彩，如文章開(kāi)頭部分先寫(xiě)環(huán)境的險(xiǎn)惡，再寫(xiě)老頭子的業(yè)績(jī)，結(jié)尾部分先把老頭子的決心寫(xiě)成難以置信的“大話”，再寫(xiě)他出奇制勝的英雄行為，富有傳奇的情趣?！　? 2.方法歸納　　 情節(jié)為塑造人物形象服務(wù)?？梢酝ㄟ^(guò)理清情節(jié)來(lái)把握人物性格的形成和發(fā)展?！　?

8、 　　 五、當(dāng)堂訓(xùn)練　　 1.請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音。 殲滅（　　 ） 潰退（　　 ） 蕪湖（　　 ） 躥（　　 ） 提防（　　 ） 閿鄉(xiāng)（　　 ） 竹篙（　　 ） 白洋淀（　　 ） 寒噤（ ） 仄歪（ ） 颯颯（ ） 轉(zhuǎn)彎抹角（ ） 2．請(qǐng)改正下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。 銳不可擋（　　 ） 張皇施措（　?。? 永錘不朽（　?。? 轉(zhuǎn)彎末角（　　 ） 鞠

9、弓盡瘁（　?。? 月明風(fēng)青（　　） 3.解釋下列詞語(yǔ)?！　? 寒噤： 仄歪： 張皇失措：　　 轉(zhuǎn)彎抹角：　　 4.填空。 《蘆花蕩》是孫犁的“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”是他的另一篇小說(shuō)____________。 5．指出下面各句所使用的修辭手法。 （1）人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔向東南去了。（　　　?。? （2）葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上了。（　　　?。? （3）希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場(chǎng)，巴黎有圣母院，而東方有圓明圓。（

10、　　　　） 6．選擇運(yùn)用正確的詞語(yǔ)。 （1）假如是（　　　　 ）的夜晚，人們就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)。 A．月明風(fēng)清 B．月明星稀 （2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一片（　　　　 ）的黃色的光。 A．昏暗 B．陰慘 （3）那小船（ ）鉆入了葦塘的深處。 A．轉(zhuǎn)彎抹角 B．七彎八拐 7．依據(jù)文意填詞，依次填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　　 ） 老頭子過(guò)于______和______。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像沒(méi)事人，他按照早出晚歸捕魚(yú)撒網(wǎng)那股______的心情，______著船，______著使自己也使別人高興的事。 A．自信 自尊

11、悠閑 撐 編算 B．自信 自尊 悠閑 劃 盤(pán)算 C．自信 自傲 閑散 撐 編算 D．自信 自傲 閑散 撐 盤(pán)算 8.指出下列句子的描寫(xiě)方法。 （1）可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。（　　　?。? （2）老頭子直直地望著前面說(shuō)：“我沒(méi)臉見(jiàn)人?！保ā　　　?） （3）老頭子站起來(lái)，拾起篙，撐了一下。那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入葦塘深處。（　　　　 ） （4）大江大海過(guò)了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒(méi)有完成？（　　　　 ） （5）月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。（　　　　 ） 9.仿照下面的例句造一個(gè)句子。 例句：常常提

12、醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？纯刺?yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋，亮光光。 仿句： __________________________________________________________________________________10、閱讀?感悟?實(shí)踐 老頭子無(wú)力地坐下來(lái)，船停在那里。月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。老頭子嘆了一口氣，停了半天才說(shuō)： “我不能送你們進(jìn)去了。” 小女孩子睜大眼睛問(wèn)： “為什么呀？” 老頭子直直地望著前面說(shuō)： “我沒(méi)臉見(jiàn)人?！薄? 這時(shí)那受傷的才痛苦地哼哼起來(lái)。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也

13、沒(méi)怎么樣。誰(shuí)知到了這里，反到……一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒(méi)法解釋?zhuān)捍蠼蠛＿^(guò)了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒(méi)有完成？自己沒(méi)兒沒(méi)女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛(ài)！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說(shuō)話？這老臉呀！他叫著大菱說(shuō)： “他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！” 兩個(gè)孩子全沒(méi)有答言，老頭子覺(jué)得受了輕視。他說(shuō)： “你們不信我的話，我也不和你們說(shuō)。誰(shuí)叫我丟人現(xiàn)眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！” 小女孩子說(shuō)： “你這么大年紀(jì)了，還能打仗？” 老頭子狠狠地說(shuō)： “為什么不能？我打他們不用槍?zhuān)遣皇俏业谋臼?。愿意看，明天?lái)看吧！二菱，明

14、天你跟我來(lái)看吧，有熱鬧哩！” （1）選文突出表現(xiàn)了老頭子什么樣的性格特點(diǎn)？ （2）老頭子的性格特點(diǎn)主要通過(guò)什么描寫(xiě)方法表現(xiàn)出來(lái)的？試舉例說(shuō)明。 （3）設(shè)想：老頭子說(shuō)出要叫鬼子十個(gè)人流血的話時(shí)，二菱心里是怎樣想的，請(qǐng)把她當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。 （4）當(dāng)二菱看到老頭子的英勇戰(zhàn)斗過(guò)程時(shí)，她又會(huì)怎樣想？ （5）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“老頭子”的人物形象?！　? 六、布置作業(yè)　　 1.鏈接生活　　 在你周?chē)袥](méi)有像“老頭子”那樣富有傳奇色彩的人？選擇其中的一位作一次采訪，把他或她的傳奇生活告訴你的同學(xué)和老師。　　　　 3.孫犁的作品中有許多如詩(shī)如畫(huà)的景物描寫(xiě)，它們起到渲

15、染環(huán)境氣氛、烘托人物精神境界、加強(qiáng)抒情韻味的作用，因而，它們更能體現(xiàn)作品的內(nèi)在氣質(zhì)。 你生活的周?chē)欢ㄒ灿泻芏嗝利惖娘L(fēng)景。請(qǐng)用你的筆對(duì)它的動(dòng)人之處作一番描繪。字?jǐn)?shù)200字左右。 當(dāng)堂訓(xùn)練答案 1．ji?。睢?kuì　 wú　 cuān　 dī　 wén gāo diàn　 jìn zè sà mò 2．當(dāng)　 失　 垂　 抹　 躬　 清 3. A因寒冷而哆嗦。B傾斜，歪斜。C慌慌張張D沿著彎彎曲曲的路走，比喻說(shuō)話、做事不直截了當(dāng)。 4．《荷花淀》 5．①比喻　 ②擬人　 ③排比 6. （1）A　 （2）B　 （3）A 7.A。 8.（1）外貌

16、描寫(xiě)　 （2）語(yǔ)言描寫(xiě)　 （3）動(dòng)作描寫(xiě)　 （4）心理描寫(xiě)　 （5）景物描寫(xiě) 9.略。10、（1）自尊心與自信心都很強(qiáng)。（2）語(yǔ)言描寫(xiě)。例如：“我沒(méi)臉見(jiàn)人。”“你們不信我的話，我也不和你們說(shuō)。誰(shuí)叫我丟人現(xiàn)眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！” 心理描寫(xiě)。例如：他沒(méi)法解釋?zhuān)捍蠼蠛＿^(guò)了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒(méi)有完成？自己沒(méi)兒沒(méi)女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛(ài)！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說(shuō)話？這老臉呀！ 這幾處語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)都生動(dòng)地表現(xiàn)了老頭子因沒(méi)有圓滿地完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理，和要為小姑娘報(bào)仇的決心和信心，表現(xiàn)了老頭子極強(qiáng)的自尊心和自信心。 （3）言之有理，符合人物身份、年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的背景即可。如：二菱心想：別光說(shuō)大話，你一個(gè)人打十個(gè)鬼子，誰(shuí)信哪，剛不就被鬼子打了嗎？你又這么大年紀(jì)了，怎么可能……。 （4）意思對(duì)即可。二菱會(huì)為自己以前有些看不起老頭子而后悔、內(nèi)疚，心里油然而生一股要像老頭子學(xué)習(xí)的激情，很敬佩老頭子。 （5）一個(gè)抗日老英雄的形象：充滿活力、無(wú)所畏懼、愛(ài)憎分明、智勇雙全、過(guò)于自信和自尊。