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1、福樓拜家的星期天
一、教學目標
(一)、知識與技能
了解作者莫泊桑及福樓拜等四位作家的文學常識。
(二)、情感、態(tài)度與價值觀
理解四位世界著名作家的高尚情操、共同志趣、相同的文學主張，體會朋友之間的真摯友誼。
二、教學重點與難點
（一）重點 ：了解應抓住人物思想性格特征進行描寫。
（二）難點 ：體會文章準確生動的、富有表現(xiàn)力的語言，提高運用語言的能力。
三、教學方式：朗讀法、提問法、討論法
四、教學課型：新授課
五、課時安排：一課時
六、教學內容
在家自學部分
1、給加粗的字注音。
簡陋 白皙 滑稽 輪廓
2、 捋胡子 頭顱 腳踝 荒謬 義憤填膺
2、這篇文章寫的是一組人物群像，朗讀課文，說說些了哪幾個人，他們分別是什么人物。
3、作者是怎樣表現(xiàn)他們各自的性格的？（提示：從肖像描寫、語言描寫、行動描寫等方面找一找）
在校教學部分
一、 導入新課。
同學們，課文的題目為《福樓拜家的星期天》，那么福樓拜是什么人物？
1821——1880，法國作家，其作品是法國近世散文的典范 代表作：《包法利夫人》。
二、默讀課文，解決生字詞。
簡陋lòu 白皙 xī 滑稽jī
3、 輪廓kuò 捋胡子lǚ
頭顱lú 腳踝huái 荒謬miù 義憤填膺yīng
三、整體感知，回答問題。
1、這篇文章寫的是一組人物群像，朗讀課文，說說些了哪幾個人，他們分別是什么人物。
莫泊桑：19世紀法國最杰出的批判現(xiàn)實主義作家之一，成名作《羊脂球》。一生創(chuàng)作6部長篇小說，356篇中短篇小說，被譽為“世界短篇小說之王”。
福樓拜：19世紀法國批判現(xiàn)實主義作家，代表作《包法利夫人》。
屠格涅夫：俄國19世紀批判現(xiàn)實主義作家,代表作《父與子》。
都德：19世紀后半期法國現(xiàn)實主義作家， 代表作《最后一課》
左拉：19世紀后半期法國重要的批判現(xiàn)實主義作家，
4、代表作為《小酒店》《萌芽》。
2、 作者是怎樣表現(xiàn)他們各自的性格的？（提示：從肖像描寫、語言描寫、行動描寫、性格描寫等方面找一找，并加以朗讀。）
（1）閱讀福樓拜的相關內容：
肖像：古高盧斗士式的大胡子，藍色的大眼睛
語言：
行動 ：
? 門鈴一響，他就立刻把一塊很薄的紅紗毯蓋到辦公桌上，把桌上的稿紙、書、筆、字典等所有工作用的東西都遮了起來。他總是親自去開門。
? 像親兄弟一樣擁抱屠格涅夫。
? 做著大幅度的動作(就像他要飛起來似的)，從這個人面前一步跨到那個人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風帆。
? 他分別送到前廳，單獨講一會兒話，緊緊握住對方的手，再熱情地大
5、笑著用手拍打幾下對方的肩頭……
性格：
? 熱情奔放，激情滿懷，博學多識。
（2）閱讀屠格涅夫的相關內容
肖像：比福樓拜略高，白皙的臉
語言：
? 用一種輕輕的并有點猶豫的聲調慢慢地講著，但是不管什么事情一經他的嘴講出，就都帶上非凡的魅力和極大的趣味。
? 談話很少涉及日?，嵤?，總是圍繞著文學史方面的事件。
? 也常常帶來一些外文書籍，并非常流利地翻譯一些歌德和普希金的詩句。
行動：
? 仰坐在一個沙發(fā)上。
? 常常帶來一些外文書籍。
性格：
? 有狂熱的理想，有學者的氣度，博學多識。
（3）閱讀都德的相關內容
肖像：
? 他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從
6、頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片。他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的黑光。也許是由于過度近視，他的眼光有時很模糊。
語言：
? 他一來就談起巴黎的事情，講述著這個貪圖享受、尋歡作樂并十分活躍和愉快的巴黎。
? 他只用幾句話，就勾畫出某人滑稽的輪廓。
? 他用他那獨特的、具有南方風味和吸引人的諷刺口吻談論著一切事物和一切人……
行動 ：
? 他習慣用手捋著自己的胡子尖。
? 他舉止活躍，手勢生動，具有一切南方人的特征。
性格：
? 活躍，健談，厭惡巴黎腐朽的生活方式。
（4）閱讀左拉的相關內容
肖像 ：
? 中等身材，微微發(fā)胖，有一副樸實但很固執(zhí)的
7、面龐。他的頭像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅強的性格。在他那很發(fā)達的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅的臉的下半部覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。他的微笑總使人感到有點嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。
語言 ：
? 很少講話。
? 當一種文學熱潮或一種藝術的陶醉使談話者激動了起來，并把他們卷入一些富于想像的人所喜愛的卻又是極端荒謬、忘乎所以的學說中時，他……不時發(fā)出幾聲：“可是……可是……”然而總是被別人的大笑聲所淹沒。
8、過了一會兒，當福樓拜的激情沖動過去之后，他就不慌不忙地開始說話，聲音總是很平靜，句子也很溫和。
行動 ：
? 爬了六層樓的樓梯累得呼呼直喘。一進來就歪在一把沙發(fā)上，并開始用眼光從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態(tài)。
? 總是歪坐著，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝，很細心地聽大家講。
性格：
? 寡言，溫和，聰慧，堅強（堅毅），維護傳統(tǒng)。
四、研讀探討。
1、本文的四個人物栩栩如生而各具情態(tài)。其中博學多識的是誰？
福樓拜和屠格涅夫，他們具有相同的思想、哲學觀點和才能，共同的趣味、生活和夢想，相同的文學主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學多識，他們的明顯不同是：福樓拜熱
9、情奔放，激情滿懷，嗓音特別洪亮；而屠格涅夫“用一種輕輕的并有點猶豫的聲調慢慢地”講話，“不管什么事情一經他的嘴講出，就都帶上非凡的魅力和極大的趣味”。
2、四個人物中，有一個活躍健談，有一個沉默寡言。他們分別是誰？
活躍健談的是都德；沉默寡言的是左拉。
3、短短的一篇文章，寫了四位作家，作者是怎樣組織材料、安排結構的?
全文好像是一出舞臺劇。
時間：星期天。
地點：福樓拜家，六層樓的一個單身宿舍。
人物：以福樓拜為核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐個登場。
基本上按時間順序來寫。
第一個來到的往往是伊萬·屠格涅夫 ，
過了一會兒，都德也來了，
接著來的是左拉，
“漸漸地，人越來越多……
小結：本文抓住了四位作家不同的特 點，從肖像、語言、行動等方面進行了細致的描寫，和以往的純客觀描寫不同，作者在記敘、描寫的中加入了自己的主觀感受，插入了恰切的議論和抒情將人物刻畫得那么栩栩如生。
五、作業(yè)：
以班級某位同學為模特，抓住人物的特征，加入自己的主觀感受寫一個描寫人物的片段（ 200字左右）
教學反思：
江蘇省徐州市王杰中學七年級語文下冊 第14課 福樓拜家的星期天導學案（無答案）（新版）新人教版
