《江蘇省無錫市蠡園中學(xué)2020屆中考物理一輪復(fù)習(xí) 《簡(jiǎn)單機(jī)械 功和能》（無答案） 上教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省無錫市蠡園中學(xué)2020屆中考物理一輪復(fù)習(xí) 《簡(jiǎn)單機(jī)械 功和能》（無答案） 上教版（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2020初三物理一輪復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單機(jī)械、功、機(jī)械能專題第一部分：簡(jiǎn)單機(jī)械：一、 必會(huì)知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)1：杠桿 1、如圖所示的剪刀中，要剪開較硬的物體，使用哪種最合適（ ）2、下列所示工具中，使用時(shí)不能省力但能省距離的是（ ）A動(dòng)滑輪 B訂書機(jī) C羊角錘 D鑷子3、如圖所示，起瓶器開啟瓶蓋時(shí)，可看作是（ ）A以B點(diǎn)為支點(diǎn)的費(fèi)力杠杠 B. 以B點(diǎn)為支點(diǎn)的省力杠杠C. 以A點(diǎn)為支點(diǎn)的費(fèi)力杠杠 D. 以A點(diǎn)為支點(diǎn)的省力杠杠4、學(xué)校里的工人師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時(shí)，常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近，這樣做的目的是 ,這種剪刀無論怎么使用都能省力，這種說法 （選填“正確或錯(cuò)誤”）5、如圖所示，OB為一輕質(zhì)杠桿，
2、O為支點(diǎn)，OA=0.3m，OB=0.4m，將重30N的物體懸掛在B點(diǎn)，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，在A點(diǎn)至少需加 N的拉力，這是一個(gè) (選填“省力”或“費(fèi)力”)杠桿6、“塔吊”是建筑工地上普遍使用的一種起重設(shè)備，如圖所示是“塔吊”的簡(jiǎn)化圖。OB是豎直支架，ED是水平臂，OE段叫平衡臂，E端裝有配重體，OD段叫吊臂，C處裝有滑輪，可以在）O、D之間移動(dòng)。已知OE=10m，OC=15m，CD=10m，若在C點(diǎn)用此塔吊能起吊重物的最大質(zhì)量是1.5103kg，則配重體的質(zhì)量應(yīng)為 kg，當(dāng)滑輪移到D點(diǎn)時(shí)能夠安全起吊重物的最大質(zhì)量是 kg。知識(shí)點(diǎn)2：滑輪1、如圖所示，小虎同學(xué)用滑輪組勻速提起重600N的物體。
3、如果不計(jì)摩擦力、動(dòng)滑輪重力和繩子重力。則小虎同學(xué)對(duì)繩子的拉力應(yīng)為（ ）A600N B400N C300N D200N2、三個(gè)和尚挑水吃的故事大家都熟悉，甲圖中和尚們商量出新的挑水方案，胖和尚一人挑兩小桶，瘦和尚和小和尚兩人抬一大桶，以下說法中不正確的是 （ ）A、乙圖中水桶B向下沉，為保持水平平衡，胖和尚可以將他的肩往后移動(dòng)一點(diǎn)距離B、乙圖中水桶B向下沉，為保持水平平衡，胖和尚可以將后面水桶B往前移動(dòng)一點(diǎn)距離C、丙圖中小和尚為減輕瘦和尚的負(fù)擔(dān)，可以讓瘦和尚往前移動(dòng)一點(diǎn)距離D、丙圖中小和尚為減輕瘦和尚的負(fù)擔(dān)，可以將水桶往前移動(dòng)一點(diǎn)距離3、工人們?yōu)榱税徇\(yùn)一臺(tái)笨重的機(jī)器，設(shè)計(jì)了如圖所示的四種方案（機(jī)
4、器下方的小圓表示并排放置的圓形鋼管）。其中最省力的方案是（ ）4、如圖為家庭手搖升降晾衣架結(jié)構(gòu)圖，當(dāng)順時(shí)針搖動(dòng)手柄時(shí)，橫梁上升，滑輪甲、乙、丙、丁屬于動(dòng)滑輪的是 ，此晾衣架的優(yōu)點(diǎn)有 。5、如圖所示，拉力F=80N，物體重力G=120N，不計(jì)摩擦和繩重。若將物體勻速提高1m，以下說法不正確的是（ ）A.拉力做的有用功為80J B.動(dòng)滑輪的重力為40NC.拉力做的總功為160J D.該滑輪組的機(jī)械效率為75知識(shí)點(diǎn)3：輪軸、斜面1、斜面是一種常見的簡(jiǎn)單機(jī)械，在生產(chǎn)和生活中利用斜面提升物體可以省力。圖示為傾角=30,的固定斜面，用平行于斜面的拉力F=4N，將一物體從斜面底端勻速拉上斜面，已知物體上升的
5、高度h=1m。 (1)求拉力F做的功；(2)若斜面的高度H一定，傾角可以改變，試推導(dǎo)：在不考慮摩擦?xí)r，用平行于斜面的拉力F將重為G的物體勻速拉上斜面頂端越小,F越小。知識(shí)點(diǎn)4：杠桿作圖1、請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫出力F的力臂和物體所受重力的示意圖。2、B圖所示的是汽車液壓剎車裝置的一部分，該裝置中AOB實(shí)為一個(gè)杠桿，O是杠桿的支點(diǎn)，請(qǐng)畫出剎車時(shí)它所受的動(dòng)力F1、阻力F2和動(dòng)力臂L1。3、在C圖中畫出力F1的力臂和力臂L2對(duì)應(yīng)的力F2。 BC二、必會(huì)實(shí)驗(yàn)：A1、在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：（1）在沒有掛鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖（甲）所示。為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端螺母向_邊旋一些（選填“左“
6、或“右”）。（2）使杠桿在水平位置平衡的目的是 。（3）調(diào)好后，第一組按圖（乙）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組按圖（丙）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為第_組實(shí)驗(yàn)更好，理由是_。（4）杠桿的平衡條件是： 。三、中考鏈接：1、如圖，一塊厚度、密度均勻的長(zhǎng)方形水泥板放在水平地面上，用一豎直向上的力，欲使其一端抬離地面。則（ ）F甲F乙A、F甲F乙，因?yàn)榧追椒ǖ膭?dòng)力臂長(zhǎng) B、F甲F乙，因?yàn)橐曳椒〞r(shí)阻力臂短 D、F甲=F乙，因?yàn)閯?dòng)力臂都是阻力臂的2倍2、如圖所示，輕質(zhì)木桿AB可以繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，OA的長(zhǎng)度是OB的三倍，A端細(xì)線下所掛280N的重物靜止在水平地面上，在B點(diǎn)用600N的動(dòng)力豎直向下拉動(dòng)，木桿靜止不動(dòng)，則重物對(duì)水平地面的壓力為
7、 N，此木桿為 （填“省力” “費(fèi)力”或“等臂”）杠桿。3、李剛同學(xué)在放學(xué)回家途中，發(fā)現(xiàn)自行車上固定車筐的一個(gè)螺絲帽松動(dòng)了，為了更好的固定螺絲帽，他決定到修車師傅那里借兩樣工具。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，李剛同學(xué)可能借哪兩樣工具 、 。4、如圖所示，一直桿可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿下端掛一重物，為了提高重物，用一個(gè)始終跟杠桿垂直的力使杠桿由豎直位置慢慢轉(zhuǎn)到水平位置，在這個(gè)過程中直桿( ) A.始終是省力杠桿 B.始終是費(fèi)力杠桿C.先是省力的，后是費(fèi)力的 D.先是費(fèi)力的，后是省力的5、如圖所示，杠桿恰好在水平位置平衡。若每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相同，在下列情況下，杠桿還能保持平衡的是（ ）A 左、右鉤碼各向支點(diǎn)移動(dòng)一格 B
8、左、右鉤碼各增加一倍C 左、右鉤碼各減少一個(gè) D 左、右鉤碼各遠(yuǎn)離支點(diǎn)兩格6、用細(xì)線拴住一端粗、一端細(xì)的實(shí)心胡蘿卜并懸掛起來，靜止后胡蘿卜的軸線水平，如圖甲所示；在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段A、B哪段重些呢？甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)提出各自的猜想：甲： A較重；乙： B較重； 丙： A、B一樣重（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，判斷A、B的輕重所用器材： 圖甲操作方法： 現(xiàn)象及結(jié)論： （2）為進(jìn)一步研究類似A、B輕重的問題，某同學(xué)在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側(cè)掛上每個(gè)質(zhì)量都相等的鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實(shí)驗(yàn)情境如圖一所示。彈簧測(cè)力計(jì)圖丙圖乙根據(jù)圖乙的實(shí)驗(yàn)，可以判斷 同學(xué)的猜想是正確
9、的（填“甲”、“乙”或“丙”）根據(jù)圖乙的實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出結(jié)論：只要滿足“阻力阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=動(dòng)力動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”，杠桿就能平衡. a這個(gè)結(jié)論是否正確？b用圖丙所示的裝置，怎樣通過實(shí)驗(yàn)來說明該結(jié)論是否正確7、如圖所示，杠桿在豎直向下的拉力F的作用下將一物體緩慢勻速提升，下表是提升物體時(shí)采集到的信息：（1）若不計(jì)杠桿自身重力和摩擦，求拉力F的大?。唬?）若實(shí)際拉力F為90N，求拉力做的總功及杠桿的機(jī)械效率。8、小華和他的興趣小組利用如下圖所示的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，人以600N的力向下拉繞在滑輪組上的繩子的一端，10秒鐘繩子下端移動(dòng)了1.5m，重物上升0.5m，已知該滑輪組的效率為70（
10、g取10N/kg）。（1）畫出小華興趣小組所用滑輪組的繞線情況。（2）人的拉力做功的功率是多少？（3）被吊起重物的質(zhì)量是多少？第二部分：功和能：一、 必會(huì)知識(shí)點(diǎn)： 知識(shí)點(diǎn)1：機(jī)械能1、如圖所示的情景，用繩子把一個(gè)鐵鎖懸掛起來。把鐵鎖拿近自己的鼻子，穩(wěn)定后松開手。頭保持不動(dòng)，鎖向前擺去又?jǐn)[回來。下列說法正確的是（ ）A.鐵鎖在擺動(dòng)的過程中機(jī)械能保持不變B.鐵鎖擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)動(dòng)能最小C.鐵鎖在下降過程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能助跑最高點(diǎn)起跳D. 鐵鎖在上升過程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能2、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)階段如圖所示，則運(yùn)動(dòng)員 ( )A助跑階段機(jī)械能不變 B起跳時(shí)機(jī)械能為零C經(jīng)過最高點(diǎn)時(shí)動(dòng)能最大 D經(jīng)過最高
11、點(diǎn)時(shí)重力勢(shì)能最大 知識(shí)點(diǎn)2：功1、在圖的四種情境中，人對(duì)物體做功的是（ ）A提著水桶在水平地面上勻速前進(jìn) B扛著米袋慢慢爬上樓梯 C用力推汽車，汽車沒動(dòng) D舉著杠鈴原地不動(dòng)2、在水平地面上，工人用100N的水平推力推動(dòng)重150N的箱子，4s內(nèi)前進(jìn)了6m，在這個(gè)過程中，木箱所受重力對(duì)木箱做功為J；工人對(duì)木箱做功為J；箱子運(yùn)動(dòng)的平均速度為m/s。3、一個(gè)重200N的物體在水平拉力作用下勻速前進(jìn)了25m，拉力撤銷后，物體由于慣性又前進(jìn)了10m。若拉力做的功為500J,則拉力的大小為 N。4用大小不同的甲、乙兩個(gè)力拉同一物體，兩力所做的功W與這兩個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離s的關(guān)系圖像如圖7，由圖可知，甲乙
12、兩個(gè)力的大小關(guān)系是A.F甲F乙 B. .F甲F乙 C. B. .F甲=F乙 D.條件不足，無法比較知識(shí)點(diǎn)3：功率1、圖中是一個(gè)兩面光滑的斜面，大于，同一個(gè)物體分別在AC和BC斜面受拉力勻速運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)，所需拉力分別為FA、FB，所做功分別為WA、WB，則：（ ）A、FAFB，WAWBB、FAFB，WAWBC、FAFB，WAWBD、FAFB，WAWB2、一瀑布的落差（瀑布頂端和底端的高度差）約為100m。在0.1s內(nèi)有18kg的水流過瀑布頂端，經(jīng)過4.5s落到瀑布底端。質(zhì)量為18kg的這些水從頂端落到底端的過程中，重力的功率約為（ ）A.4102W B.4103W C.1.8104W D.1.81
13、05W知識(shí)點(diǎn)4：機(jī)械效率甲1、如圖甲所示，工人用250N的力將重400N的物體勻速提升2m，在此過程中滑輪組的機(jī)械效率和所做的額外功分別為（ ）A80 800J B80 1000J C62.5 200J D80 200J乙2、如圖乙所示，用兩個(gè)與上題甲圖完全相同的滑輪，勻速提升質(zhì)量相等的物體，不計(jì)繩重和摩擦。比較甲、乙兩種方式可知 更省力，比較甲的機(jī)械效率 （大于、小于、等于） 乙的機(jī)械效率。3、小均用一動(dòng)滑輪將質(zhì)量為40kg的貨物勻速提高了5m ，他用250N的拉力拉了10s，下列說法正確的是：（g 取10N/kg）（ ）A.有用功為200J B.額外功為500J C.動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為75
14、% D.小均的功率為200W4、建筑工人用如圖所示的裝置把重400N的物體勻速提升3m所用的手拉力為300N則該工人所做的有用功為 J，總功為 J，該滑輪組的機(jī)械效率是 。若用該裝置提升500N的重物，此時(shí)滑輪組的機(jī)械教率將 (填“變大”、“變小”或“不變”)二、必會(huì)實(shí)驗(yàn)：1、如圖所示，某同學(xué)將兩個(gè)相同的斜面并排放在水平桌面上，利用它們探究動(dòng)能或重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)。（1）將A、B兩球（mAmB）分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時(shí)釋放，觀察到它們并排滾動(dòng)且始終相對(duì)靜止。這表明在滾動(dòng)的任一時(shí)刻，兩球的速度_，且兩球的速度跟_無關(guān)。（2）分別在水平桌面上的C、C處放置相同的木塊，再將兩球分別從兩
15、斜面的相同高度處由靜止同時(shí)釋放，觀察到_球?qū)⒛緣K撞得更遠(yuǎn)。由此可得出結(jié)論：_ _；_ _。2、某實(shí)驗(yàn)小組利用圖示裝置研究杠桿的機(jī)械效率，實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下： 用輕繩懸掛杠桿一端的O點(diǎn)作為支點(diǎn)，在A點(diǎn)用輕繩懸掛總重為G的鉤碼，在B點(diǎn)用輕繩豎直懸掛一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，使杠桿保持水平； 豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)緩慢勻速上升(保持0點(diǎn)位置不變)，在此過程中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F，利用刻度尺分別測(cè)出A、B兩點(diǎn)上升的高度為h1、h2，回答下列問題：(1)杠桿機(jī)械效率的表達(dá)式為=_。(用已知或測(cè)量的物理量符號(hào)表示) (2)本次實(shí)驗(yàn)中，若提升的鉤碼重一定，則影響杠桿機(jī)械效率的主要因素是:_(3)若只將鉤碼的懸掛點(diǎn)由A
16、移至C，O、B位置不變，仍將鉤碼提升相同的高度，則杠桿的機(jī)械效率將_(選填“變大”、“變小”或“不變”)。3、在碼頭，小華看到工人利用斜面把貨物推到車上，聯(lián)想到上物理課時(shí)老師講過的知識(shí)，小華想探究斜面的機(jī)械效率可能與哪些因素有關(guān)？小華提出了以下的猜想：A斜面的機(jī)械效率可能與物體的重力有關(guān)B斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān)小華同學(xué)為了證實(shí)自己的猜想是否正確，于是他用同一塊木板組成如圖12所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)斜面傾角物塊重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長(zhǎng)S/m有用功W有/J總 功W總/J斜面的機(jī)械效率3005.00.64.21.23.05.03
17、003.00.62.51.21.860%4503.00.82.81.22.43.471%（1）在實(shí)驗(yàn)操作過程中，應(yīng)沿斜面向上_拉動(dòng)木塊；實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角變大，應(yīng)該把木板下面的木塊向_移動(dòng)（填“左”或“右”） （2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，第次實(shí)驗(yàn)斜面的機(jī)械效率為_%，第次實(shí)驗(yàn)中總功為_J（3）通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)，可驗(yàn)證小華的猜想_（填寫字母）；通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：_（4）此實(shí)驗(yàn)主要用到的研究方法是_（5）除了小華的猜想以外，請(qǐng)你猜想斜面的機(jī)械效率還可能與_（寫出一個(gè)）有關(guān)。4、在 “探究動(dòng)滑輪的機(jī)械效率”時(shí)，某小組利用自重不同的兩個(gè)動(dòng)滑輪進(jìn)行了如圖所示的三次測(cè)量，數(shù)據(jù)記錄如
18、下：實(shí)驗(yàn)序號(hào)鉤碼重/N動(dòng)滑輪重/N拉力/N鉤碼上升的高度/m測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離/m有用功/J總功/J機(jī)械效率/%40.52.30.20.40.80.9287.040.92.50.20.40.81.080.060.53.30.20.4（a）（b）（c）（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上且拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。第次第次第次第29題圖（2）完成表格中第3次數(shù)據(jù)（a）（b）（c）處的計(jì)算，填在下面的橫線上：（a） ； （b） ； （c） （3）通過比較 兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（選填實(shí)驗(yàn)序號(hào)），可知?jiǎng)踊喌臋C(jī)械效率與動(dòng)滑輪的自重 （選填“有關(guān)” 或“無關(guān)”）（4）小明認(rèn)為“同一個(gè)機(jī)械，它的機(jī)械效率是一個(gè)定值”，通過比較 兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
19、（選填實(shí)驗(yàn)序號(hào)），可知他的觀點(diǎn)是 的（選填“正確” 或“錯(cuò)誤”）三、中考鏈接：1、用一個(gè)動(dòng)滑輪勻速提升質(zhì)量為20kg的物體，所用豎直向上的拉力為125N。物體在5秒內(nèi)上升2m的過程中，拉力所做的有用功為_J，總功率為_J，動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為_。2、右圖表示撐竿跳高運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)階段：助跑、撐竿起跳、越橫竿在這幾個(gè)階段中能量的轉(zhuǎn)化情況是（1）助跑階段，運(yùn)動(dòng)員消耗體內(nèi)的化學(xué)能 （選填“大于”、“小于”或“等于”）運(yùn)動(dòng)員和撐竿獲得的動(dòng)能。（2）撐竿起跳階段，竿的 能轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)員的 能。（3）運(yùn)動(dòng)員越過橫竿后，運(yùn)動(dòng)員將 能轉(zhuǎn)化 能。3、用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組把重為150N的物體勻速提升1m。
20、不計(jì)摩擦和繩重，滑輪組的機(jī)械效率為60，則下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（ ）A.拉力一定是125N B.有用功一定是150J C.總功一定是250J D.動(dòng)滑輪重一定是100N4、用一個(gè)重為18N的動(dòng)滑輪來提升物體，若物體勻速上升的過程中豎直向上的拉力F=30N，（不計(jì)繩重和摩擦）則動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為 。5、某輛以蓄電池為驅(qū)動(dòng)能源的環(huán)保汽車，當(dāng)它在水平路面上以v =36 kmh的速度勻速行駛時(shí)，驅(qū)動(dòng)電機(jī)的輸入電壓U=300 V，電流I=50 A在此行駛狀態(tài)下，驅(qū)動(dòng)電機(jī)的輸入功率是 W；若驅(qū)動(dòng)電機(jī)能夠?qū)⑤斎牍β实?0轉(zhuǎn)化為用于牽引汽車前進(jìn)的機(jī)械功率，則汽車所受阻力為 N6、用下列簡(jiǎn)單機(jī)械，使重量同為G的物體
21、都處于靜止?fàn)顟B(tài)，不計(jì)摩擦、機(jī)械自重及繩的重量，其中用力最小的是 A. F1 B. F2 C. F3 D. F47、學(xué)校新近買了30套總質(zhì)量為300千克的實(shí)驗(yàn)器材，每套一箱，實(shí)驗(yàn)員需要把這批實(shí)驗(yàn)器材搬運(yùn)到15米高的實(shí)驗(yàn)室。（1）該實(shí)驗(yàn)員在搬運(yùn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材總共做功 焦；（2）假如他身體可以向外提供的功率P與所搬運(yùn)物體質(zhì)量m的關(guān)系如圖所示，每次他搬起箱子、放下箱子和下樓的時(shí)間t與所搬運(yùn)物體的質(zhì)量m的關(guān)系入表所示，那么他搬完全部箱子，且回到開始搬運(yùn)處，所用最短時(shí)間為 秒（計(jì)算結(jié)果精確到0.1）。搬運(yùn)質(zhì)量m/kg102030時(shí)間t/s4060708、某科技小組設(shè)計(jì)的提升重物的裝置如圖甲所示。圖中水平杠桿CD與豎直桿EH、DL組成支架固定在水平地面上。小亮站在地面上通過滑輪組提升重物，滑輪組由動(dòng)滑輪Q和安裝在水平桿CD上的兩個(gè)定滑輪組成。小亮以拉力F1勻速豎直提升物體A的過程中，物體A的速度為v1，滑輪組的機(jī)械效率為A。小亮以拉力F2勻速豎直提升物體B的過程中，物體B的速度為v2，滑輪組的機(jī)械效率為B。拉力F1、F2做的功隨時(shí)間變化的圖像分別如圖乙中的、所示。已知v1=3v2，物體A的體積為VA，物體B的體積為VB，且3VA=VB，物體A的密度為A，物體B的密度為B，且8A=7B.（不計(jì)繩的質(zhì)量，不計(jì)滑輪與軸的摩擦）求機(jī)械效率B與A之差。
江蘇省無錫市蠡園中學(xué)2020屆中考物理一輪復(fù)習(xí) 《簡(jiǎn)單機(jī)械 功和能》（無答案） 上教版
