重慶市涪陵第十九中學校八年級語文上冊 5 親愛的爸爸媽媽導學案（無答案） 新人教版（通用）

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1、5 親愛的爸爸媽媽 【學習目標】 1、理清文章敘事的脈絡，感知文章的要點。 2、體會重點語句的含義，探究作者是如何圍繞中心選材的。 3、領會文章“世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”的主題，珍視的幸福生活，提高警惕，防止悲劇重演。 【學習重點】體會重點語句的含義，探究作者是如何圍繞中心選材的。。 【學習重點】體會重點語句的含義。 【知識鏈接】 1、走近作家：聶華苓，女，美國華裔作家。小說集《失去的金鈴子》、《桑青與桃紅》、《千山外，水流長》、《臺灣軼事》；散文集《三十年后》、《夢谷集》。 2、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉庫耶伐次這個小城，德國納粹匪徒殺死了7000

2、人，其中有300個孩子。47年來，南斯拉夫人民沒有忘記這段沉重的歷史，每年10月21日都要在這里舉行悼念活動，控訴納粹的暴行。 第一課時 【課型】自主閱讀課 【自學】 1、下列沒有錯別字的一項是( ) A、眼花瞭亂 不可明狀 荒謬 憧憬 B、響徹云霄 頭發(fā)班白 屏障 屹立 C、殺戮 蕩然無存 贓物 荒謬 D、憧憬 月明風清 寒襟 張皇失錯 2、下列表述正確的一項是( ) A、《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》是法國作家雨果歌頌遠征部隊取得偉大勝利的一封信。 B、新聞的標題、導語和主體缺一不可。 C、《親愛

3、的爸爸媽媽》開頭第一句“凄風。苦雨。天昏。地暗”寫出了天氣的惡劣。 D、《親愛的爸爸媽媽》的作者是聶華苓，女，中國當代女作家。1921年生，湖北武漢人，著有《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水流長》《臺灣軼事》等小說集。 3、下列文句分析有誤的一項是( ) A、“人潮仍沿著山路瀉下?！辈粌H運用了比喻的修辭，還運用了夸張的修辭。 B、“歷史，現(xiàn)實，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面?！边@句話抒發(fā)了作者矛盾的心情。 C、薩特的一段話，可以看作本文的一個綱，“沉重”與“美麗”兩個主題詞是對課文內(nèi)容的整體把握。 D、“他和那位西德朋友一對照，就是很好的反駁。

4、”這句話其實就是對日本人的含蓄的批評。 4、仔細體味下列語句的含義，回答括號里的問題。 【自探】 1.課文中三次寫到南京大屠殺，有何用意？ 2.文章第三部分，作者介紹了“六十幾位”參加座談會作家，為何重點介紹兩位？ 3.文章開頭的景物描寫起什么作用？ 第二課時 【課型】合作探究課 【自習】 1、在正文前的引文中，薩特說他的“記憶”既是“沉重”的，又是“美麗”的，試結(jié)合課文內(nèi)容說說薩特這樣說的原因。 2、“他們殺了孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是純樸芙蓉的普通市民?！保ā叭恰币辉~強調(diào)了作者什么感情？）

5、 3、歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了――融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。（你怎樣理解這看似矛盾的議論？） 【自探】 閱讀“我們一共六十幾位作家，……許多人走過去和他握手?！被卮饐栴}。 1、 六十幾位作家在一起討論，作者為什么只記了三四個人的發(fā)言。 2、 安格爾的詩“黑色在這兒也太明亮了……”，其具體含義是什么？ 3、. 西德作家和日本作家的發(fā)言，態(tài)度有什么不同？ 4、 “許多人走過去和他握手?！边@表明了什么？（“他”是指西德作家明赫白） 【知能提升】 家 書 ①延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進門，喊道：“哥來信

6、了?！? ②延叔接過信又遞給菊：“快拆開念念?！本漳镆荒橌@喜地從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認真地仰起頭。菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。 ③“春節(jié)路上擠，不回家過年了。我都好，務必立刻寄錢來！”菊一字一頓念出，喜悅一點點地消失。 ④延叔有些不高興，完了？菊淡淡道，完了。 ⑤延叔長長地“嗯”了一聲，倒?jié)M一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒，忙打起圓場：“收到信就好。伢子大學念書很忙，沒功夫?qū)懺S多話。” ⑥菊問：“回不回信?”菊娘斜瞟一眼：“當然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書?！庇趾纫恢眩坷锏木茰\了些，延叔臉上也生動了些：“菊寫，我說?！? ⑦菊趴到桌上，從書包里翻出兩張稿紙

7、，紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的圓珠筆。延叔嘆一口氣說：“告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心?！闭f完回過頭：“我沒什么說了?！本漳镄念I神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容: ⑧“我說兩句。對哥說家里的事都好。秋后老母豬生下九只豬仔。今年價好，漲到七塊，有賣頭。賣豬仔的錢還清了去年的債?！? ⑨“上個月，那只老黑母雞被隔壁仔崽打斷了腿。我心痛了幾天，找到村上張獸醫(yī)，他說不礙事?，F(xiàn)在果真好了，只是有點跛?！? ⑩延叔腮幫子一鼓：“說這些干啥？菊，天冷了，叫你哥要當心自己，免得你娘掛念。告訴他家里人身體都好。”菊娘趕緊插上，“我就是晚上困不著，胃老是痛。叫哥在學校要吃飽吃好，想吃啥就吃啥

8、。不要讓人笑話咱?！本諢┝耍骸案缡谴髮W生，這點事都不懂？” ⑾延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝。邊咂嘴邊說：“菊，把你的學習情況對你哥說說?！? ⑿菊咬起下唇，寫道：“上次期中考試我第一名，得了一張獎狀和一支鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那支筆很漂亮，我舍不得用，收在枕頭底下……大學里也發(fā)獎狀嗎？你也要好好學習，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興?！? ⒀菊寫好抬起頭，延叔收回盯著菊飛快移動的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起灶間盛飯。延叔又想起來什么，叫菊接著寫： ⒁“前兩天，上面分來救災衣服。隊長說你有出息。特地分歸我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說式樣還挺流行，城里都時興。你不

9、回家我就托人寄去。” ⒂菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句：“娘初一到后山廟里替你求了支簽，簽上說你有小災損，要切切注意。” ⒃菊嚷嚷起來：“沒紙寫了?！毖邮逡妼憹M了密密麻麻的三大張，說：“就不寫了?！本漳锉阏f：“對。你哥不相信這些。再說，寫多了他沒時間看，他的信就那么短?！? ⒄延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。拿起那薄薄的一張，延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦邦地甩出一句：“重寫一封?！闭谟凶逃形督里堝伆偷木浙等槐牬笱劬?，隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封信： ⒅信收到。錢就寄。 1、第①段中劃線的句子是什么描寫？具體有什么作用？ 2、⒄段劃線句子是什么描寫？“心里有什么東西哽著” 的心理是怎樣的？ 3、⒅段與前文中哪一句話相照應？ 4、延叔為什么要重寫一封信？ 5、小說中的大學生是怎樣一個人？試作簡要分析。 【自結(jié)】