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如何看待“參考答案”㈣
詩歌是中國古典文學的高峰，是民族文化的瑰寶，中華子孫的驕傲。但是高考古代詩歌閱讀題目的“參考答案”，錯謬舛誤卻層出不窮，有些常識性錯誤匪夷所思，令人扼腕。
[例1·2020年上海卷]閱讀下面的宋詞，然后回答問題
阮郎歸·初夏 蘇軾
綠槐高柳咽新蟬。薰風初入弦。碧紗窗下水沉煙。棋聲驚晝眠。
微雨過，小荷翻。榴花開欲燃。玉盆纖手弄清泉。瓊珠碎卻圓。
16.就作品中畫線句，聯(lián)系下片內容，從情景關系的角度，寫一段鑒賞文字。
【參考答案】“瓊珠碎卻圓”十分精細地描繪出初夏時節(jié)，
2、小雨過后的一個特寫鏡頭：清新的景，纖秀的手，撥弄泉水，濺起水花，水花在荷葉上散開，卻又即刻復原，水珠圓潤晶瑩的瞬間景象，真切入微地展現(xiàn)了詩人輕松、愉悅的心情。
這個“參考答案”可以說是百孔千瘡，一片荒蕪。
首先，“參考答案”所云的“特寫鏡頭”缺少主體人物，詞中描繪的是誰的“特寫鏡頭”？莫不是蘇軾用自己“纖秀的手”在“撥弄泉水”？
再者，題目要求“聯(lián)系下片內容，從情景關系的角度，寫一段鑒賞文字”；但是，“參考答案”中的“情景”均有重要缺失。從“景”的角度，下片里諸如“小荷翻”、“榴花開欲燃”和“玉盆”等形象都不見了。從“情”的角度，“參考答案”中，由“瞬間景象”到“詩人輕松、愉悅的心情”之
3、間，缺少一個重要環(huán)節(jié)，那就是：特寫鏡頭里主體人物的心情。王國維先生說得好“一切景語皆情語”?！碍傊樗閰s圓”首先是詞中所描繪的少女澄澈、歡悅心情的形象寫照?！皡⒖即鸢浮本挂暥徊臁?
另者，僅就“作品中畫線句”“瓊珠碎卻圓”而言，“參考答案”所云“水花在荷葉上散開，卻又即刻復原”也讓人費解，“復原”成什么？“復原”成“水花”嗎？
又者，題目要求“聯(lián)系下片內容”；但稍懂詩詞的人也知道，上下兩片是不能完全割斷的。這首詞上片所描寫的正是下片情景的環(huán)境和緣由?！皶兠摺北弧捌迓暋斌@醒，既表明環(huán)境的雅靜，也表示“晝眠”已足，心境愉悅。正是在這種特定的環(huán)境、心境引出下片的“情景”。如果說，“參考答案”依據(jù)題
4、目，嚴格局限于“下片內容”，那它又為什么要跳過上片，涉及詞的題目，出現(xiàn)“初夏時節(jié)”的字眼呢？
“參考答案”的擬定相當率性。
【備考答案】“瓊珠碎卻圓”精妙地描繪出一幅園池初夏的動態(tài)特寫。一位活潑可愛的少女，酣香的晝眠在棋子輕敲的聲響中醒來，她透過碧紗窗看到微雨過后滿園清新：小荷初成，隨風翻轉；榴花經(jīng)雨，盛開似火。這秀色生機讓她陶醉。少女禁不住端著玲瓏的瓷盆到池塘邊玩水。她纖秀的手，撥弄清泉，濺起水花，水花撞擊荷葉，飛濺散成許多珍珠般的水珠，水珠落到荷葉上，旋即匯聚成圓潤晶瑩的大珠?？梢韵胍?，少女的心情恰如這瞬間的景象，清澈、歡悅得有點不能自持。這幅小品，間接而真切地傳達出詩人輕松、愉悅的心
5、情。
“參考答案”的這種率性絕不是個例。如果說，高考語文的“參考答案”全部錯誤——這樣說的確是聳人聽聞；但是，如果說歷年古代詩歌閱讀題目的“參考答案”幾乎都不精當，都有毛病——這樣說又確實是負責任的。
[例2·2020年全國課標卷]閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
春日秦國懷古 周樸
荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。
云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。
[注]周樸(？～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。消魂；這里形容極其哀愁。涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。縈紆：旋繞曲折。
8．這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感
6、情？請簡要分析。
【參考答案】表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當年秦國何等強盛，看如今唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。
第一處錯誤：“想當年秦國何等強盛，看如今唐王朝的國勢日衰”。按這種說法，這首詩是在抒發(fā)“秦盛唐衰”的感慨。這就很奇怪，詩人為什么不追思大唐王朝曾經(jīng)的繁榮強盛，而去遙想秦國？陜西省中部，古屬秦國；可這里不也是唐朝統(tǒng)治中樞所在地嗎？不錯，詩題是“春日秦國懷古”，但以秦漢譬唐，不正是唐代詩人的慣常表達方式嗎？杜甫詩中“況復秦兵耐苦戰(zhàn)”“武皇開邊意未已”就是中學語文教材里的名句。
第二處錯誤：“于是
7、‘不堪回首’之情油然而生”。“油然而生”指好的感情自然而然地產(chǎn)生，是一個褒義成語；而“不堪回首”顯然不是什么好的感情。這是一處典型的褒詞貶用，一則成語題目中使用不恰當?shù)倪x項。
第三處錯誤：“詩人春日眺望涇水之濱，不見春草，只見古碑”。詩歌里描摹的“涇水之濱”，可不是“只見古碑”，還有荒原、遠村、游蕩的牛馬和耕破的原田。而“云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏”兩句，更是形象豐富，感情深邃——怎么視而不見？
【備考答案】這首詩表現(xiàn)了詩人懷古傷今的感情。詩歌首聯(lián)總寫景和情：郊野一派荒涼引發(fā)極度哀傷，回腸九曲一如涇水盤旋。頷聯(lián)寫村落生活：沒有春草生機，凸顯古碑蒼涼，牲畜游蕩，原田廢置，破敗不堪。頸聯(lián)寫
8、自然景觀：山雪蒼茫，煙樹昏殘，毫無生氣和希望。關中一帶，曾是秦國的發(fā)祥地；而盛極一時的唐王朝經(jīng)歷安史之亂，元氣大傷，一百余年后，京畿一帶居然如此荒涼殘破，不見一絲轉機。尾聯(lián)收束：腳下黃沙，內心枯焦。“不堪回首”一語雙關：既不忍回首荒原，更不忍回顧歷史——無限凄楚迷茫盡在其中。
9.你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關系的？
【參考答案】①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。
這個“參考答案”實在籠統(tǒng)，就是提供給閱卷參考，也未免不負責任。勢必對將語文教學引向空洞概念化產(chǎn)生不良影響?！皡⒖即鸢浮庇胸熑握f清詩歌哪里是“觸景生情”，哪里是“寓情于景”；而所謂的“景”和“情”又分別具體是什么內容
9、。
【備考答案】詩歌開篇觸景生情，詩人行經(jīng)縈紆涇水，放眼望去，滿目荒涼，“欲銷魂”三字脫口而出，到詩歌結尾，更是發(fā)出“不堪回首”深沉喟嘆。中間兩聯(lián)描摹所見，寓情于景，殘破的村落，兀立的古碑，云雪的晚山，煙籠的黃昏——凄涼的景色無不包容、滲透著悲愴絕望的感情。詩人對照古今，滿懷抑郁，這主觀情緒更使他感受到滿眼昏黃?；椟S，是眼前景色的寫照，是腳下行路的寫照，是大唐王朝現(xiàn)狀的寫照，也是詩人自身處境與內心世界的寫照。
[例3·2020年全國大綱卷]閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
關河令 周邦彥
秋陰時晴漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。
更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒
10、，如何消夜永！
【注】周邦彥（1056-1121）：字美成，號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。寒聲：指秋聲，如風聲、落葉聲、蟲鳴聲等。雁：古人認為雁能傳書。
⑴從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請簡要說明。
【參考答案】是以時間推移為線索來寫的，上闋寫的情景是在日間“漸向暝”時。下闋寫作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至更深、人去、夜寂靜時。
就算是一種“評分標準”，這“參考答案”只停留在字面。上闋首句“秋陰時晴漸向暝”和下闋首句“更深人去寂靜”，都是形象，都是“景語”，“參考答案”對這兩句連解釋的層面都沒有達到，也太淺陋了些吧？遑論“景語皆情語”的揭示。周邦彥的傳世詞作會是如
11、此平庸嗎？
【備考答案】從上、下兩闕的首句看，這首詞是以時間推移為明線，感情深化為暗線來寫的。上闋首句“秋陰時晴漸向暝”，寫的是深秋天氣在濃陰時晴中漸漸迫向黃昏的景象，寄托著凄寂思家的感情；下闋首句“更深人去寂靜”，寫的是更深夜靜人已離去的情景，傳達著掙扎無助的孤寂。由漸近黃昏到更深寂靜，清晰地體現(xiàn)出時間推移的明線，含蓄地融入了凄涼、孤寂的情感積累醞釀深化的暗線。
⑵簡要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。
【參考答案】作者在詞中表達了思家、孤寂的心情，上闋寫作者站在庭院等候親人的消息，但盼來的只是無雁影；下闋作者本想借酒澆愁，酒醒之后，卻愁上加愁，于是感嘆不已，使孤棲之愁更深一層。
“參
12、考答案”中的常識性錯誤，其實在命題給出的“注”里就已經(jīng)體現(xiàn)?！把悖汗湃苏J為雁能傳書”？也許有些古人會以為雁可以像信鴿一樣傳書，但周邦彥應該不會糊涂到“站在庭院等候（大雁傳送來）親人的消息”吧？“下闋作者本想借酒澆愁”也不確切。作者不是“本想”，而是“已經(jīng)”，并且也確實在酒后——酣或醉——暫時擺脫愁緒，只是隨著酒醒愁又來，愁更深啊。
【備考答案】周邦彥的“關河令”一詞，抒寫了思家心切，孤單寂寞，無可排遣的感情。
上闋寫黃昏院落的景象，句句是心情寫照。陰云濃濃，放晴短暫，庭院中一派凄冷。久久佇立，期盼望見北來秋雁，寄托思家愁緒，可風聲、落葉聲、蟲鳴聲，聲聲入耳，望穿濃云深處，也不見大雁蹤影。落寞之情無可寄托，唯有落寞。
下闋緊承上闋，寫夜深酒醒的情景。落寞中，時間悄然流逝，寂寞深深，只能借酒消解。到更深夜靜時，酒已全醒，只見孤燈照壁，了無親人。思家寂寞的感情糾結滿懷，無可化解。長夜愁懷該如何度過？也只能填寫這樣一首詞聊以排遣了。
2020年高考語文 科研論文 如何看待參考答案（四）
