江蘇省淮安市七年級語文下冊 第二單元 第8課《我們家的男子漢》學案（無答案） 蘇教版

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1、第8課《我們家的男子漢》 【學習目標】 1.閱讀課文，積累生詞，體會文章主旨。 2.精讀文章，學習人物描寫，提升自己的寫作素養(yǎng)。 【學習重點】 能體會為什么說一個幾歲的男孩子是男子漢；學習作者的人物描寫方法與技巧。 【知識鏈接】 王安憶。 導 學 過 程 師生活動 【自主學習】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習慣哦！ ※請同學們仔細閱讀語文課本P.37-38頁—《我們家的男子漢》內(nèi)容，認真完成下面的預習作業(yè)，相信你一定行的！ABC ⒈ 自讀課文，用好書下注釋并及時查字典，積累課文中的生詞。 ⒉ 讀完課文，檢驗自己的預習成果，試給下面的生詞加拼音或根據(jù)讀音寫出生

2、詞怎么樣？ 日yì（ ） 螺旋（ ） 風靡（ ） 崇拜（ ） 釀成（ ） 囁嚅（ ） 膽怯（ ） 潦草（ ） 無聊（ ） liáo（ ）亮 抱怨（ ） 濟濟（ ） ３.我覺得，文章是分小標題寫的，每一部分可以概括成一句話，我來試試： 【課中交流】 愛動腦筋讓你變得更聰明！ ▲1.文中的主人公并非一個成年男人，只是一個小男孩，但作者卻稱他為一個“男人”“男子漢”，這有點奇怪了，讓我來嘗試解答這其中的原因吧。 　　

3、 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ★2.閱讀下面對例句的賞析，學習一點作者描寫人物的手段與技巧。 例：“一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著?！? 賞析1：句子運用了動作描寫，生動活潑地寫出我們家的“男子漢”不甘于受大人照顧，而渴求獨立的心理狀態(tài)和性格特征。 賞析2：從“掙扎”一詞不難看出我們家的“男子漢”追求獨立的愿望之強烈，而又將之比喻為“倔強的活魚

4、”，彼情彼景如在目前，可謂生動形象之至，“男子漢”的獨立形象躍然紙上。 我也來小試牛刀：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【拓展延伸】 挑戰(zhàn)自我，走向輝煌！ ★畢老師寫她的外甥是個“男子漢”，寫得可謂興味盎然，讓我情思大動，也想起我家的一個小男子漢（或者小女性。如果沒有這種情況，可以寫自己的同學、朋友----編者注），讓我來駕馭文字，酣暢淋漓地描述一番吧！ 【課堂小結(jié)】 【目標檢測】 有目標才能成功！ 補充習題 【課后鞏固】 學而時習之！ 【課后反思】 二次批閱評價 （等第） 時間： 年 月 日