黑龍江省蘭西縣北安中學八年級語文上冊 25 杜甫詩三首——春望導學案（無答案） 新人教版（通用）

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1、25 杜甫詩三首春望 課題課時2主備審核班級八年姓名授課時間授課類型單一課授課節(jié)次3【學習目標】1. （1）反復誦讀的基礎上理解詩歌內容。 （2）記憶名句，體會其中蘊含的情理。（3）領略詩人深沉的愛國情懷。2. 自主、合作、探究3. 激發(fā)學生對古典詩歌的喜愛【重 點】理解詩歌內涵，準確把握詩中情感【難 點】1、理解詩句蘊含的情理 2、體會詩歌的意境?！緦W習過程】一、復習導入：（5分鐘）1、復習提問：默寫望岳2、導入新課：杜甫詩之沉郁，無不令我們愛不釋手，浮想聯(lián)翩，今天我們就學習他的詩春望。二、自主學習內容、指導、檢測：（10分鐘）1、給下列生字注音： 濺 搔 渾 勝 簪2、背景介紹：安史之亂爆

2、發(fā)后，安史叛軍攻下當時的都城長安。作者帶著報國之心投奔唐肅宗，不幸在路上被安史叛軍所俘，最終被留居在淪陷的都城長安。此詩就是杜甫在長安時所作，詩人目睹祖國如此破碎衰敗的景象，黯然神傷，這首詩是他當時心情的真實寫照。三、釋疑點撥：（15分鐘）1、請同學們參照注釋，借助工具書，疏通詩句，理解詩意。2、這首詩寫于國家危難之時，詩中都蘊含了詩人深深的愛國情懷。這首詩最能體現(xiàn)愛國深情的詞或句子是什么？為什么？3、詩歌的首聯(lián)寫了哪幾個形象？這些形象各有什么特點，組成了怎樣一幅畫面？4、頷聯(lián)寫了哪幾個形象，組成了怎樣一幅畫面？5、詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非。杜甫的春望開頭兩句就使用了這一手

3、法，你能夠說說自己的理解嗎？6、這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？7、句子賞析：“烽火連三月，家書抵萬金”是千古傳誦的名句，奧妙在哪里？四、訓練提升：（10分鐘）（一）閱讀全詩，回答問題1、詩歌反映的是唐代有名的歷史事件 ?！俺谴翰菽旧睢钡摹俺恰敝府敃r的城。2、詩的前四句都統(tǒng)領在一個“ ”字中，詩人的視野由遠及近，由大到小，由 到 。3、本詩首聯(lián)作者寫春望所見。一個“_”字，寫出了國都淪陷，城池破敗，頹垣殘壁的慘象，使人怵目驚心；一個“深”字，寫出了_ _ 。雖是寫景，但實為抒感，寄情于物，托感于景。4、對春望賞析有誤的一項是( )A、這是一首五言律詩，含蓄蘊藉，耐人尋味。B、這首詩的首聯(lián)表面描寫

4、都城破敗、人煙稀少、草木茂密幽深的荒涼景象，實際深藏詩人的無限感慨。C、這首詩的頷聯(lián)借對花鳥的感覺，將詩人抑制不住的感傷之情表達得淋漓盡致。D、這首詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)極力渲染詩人在戰(zhàn)火連綿時期收到家書時的無比喜悅之情。5、請選出對杜甫的春望賞析有誤的一項（ ）A、首聯(lián)寫景，描繪出國都淪陷后山河依舊卻殘破不堪的景象，體現(xiàn)了詩人回家途中的艱難。B、頷聯(lián)中“感時”一語承上，“恨別”一語啟下，此聯(lián)表達了詩人感時傷世的情懷，運用了對偶的修辭方法。C、頸聯(lián)中用“抵萬金”來形容家書的珍貴，尾聯(lián)中用“搔更短”和“不勝簪”生動形象地表現(xiàn)了詩人的蒼老之態(tài)。D、這首詩在內容上集中表現(xiàn)了詩人熱愛國家、眷戀家人的美好情操，

5、詩風意脈貫通而不平直深沉含蓄而不淺露。（二）用詩歌原句回答問題1、戰(zhàn)亂之中，家屬難得，對遠方家人惦念的詩句：2、用花鳥的反意來寫詩人心緒的詩句：3、用移情法表達含蓄豐富的詩句：4、國都陷落，山河破碎令人感到滿目慘然觸目驚心：5、運用對比的手法寫出遠望所見的句子：6、刻畫一個憂國思家，愛國者的句子：7、通過細節(jié)描寫展示詩人內心世界的句子：五、課堂小結：（3分鐘）六、課后鞏固：（2分鐘）作業(yè)：背誦并默寫這首詩七、學習反思：我的收獲是：我的不足是： 學法指導搶答形式回答自主思考，尋求問題的正確答案學生小組討論并回答。小組之間通力合作，解決難點問題。小組討論完成練習生總結后，師強調重點知識培養(yǎng)寫作能力【教學反思】