甘肅省隴南市西和縣十里鄉(xiāng)初級中學(xué)八年級語文上冊 第30課《詩四首》學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、30、《詩四首》 課題 30、《詩四首》 班級 八年級 審核人 課題學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、有感情的朗讀并熟練地背誦這四首詩。 2、品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。 3、學(xué)習(xí)以景傳情、情景交融的寫法。 4、培養(yǎng)熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品味和審美情趣。 學(xué)法概述 快速瀏覽詩歌，找出自己不認(rèn)識的字詞，并用工具書進行注音。 有感情的朗讀詩歌，盡量多讀幾遍，讀出作者的創(chuàng)作情感。 讀過幾遍后，試著把詩歌逐字逐句的翻譯一遍，疏通詩意，體味作者在創(chuàng)作中的思想感情。 通過學(xué)案中的問題學(xué)習(xí)詩歌，品味詩歌優(yōu)美的語言，并賞析詩歌的名句。 歸納每首詩歌的主題，探究作者的創(chuàng)作風(fēng)格。

2、學(xué)段 學(xué)習(xí)內(nèi)容 達成目標(biāo) 建議使用的 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí) 時間 鞏固練習(xí) 學(xué)段測評 自我 評價 第一 學(xué)段 律詩的歸納、介紹。 了解文體知識，有助于我們基礎(chǔ)知識積累。 查閱資料或向同學(xué)請教。 5分鐘 記憶 組內(nèi)兩兩相互提問“律詩”的有關(guān)內(nèi)容，考察記憶。 優(yōu)良 合格 不合格 第二學(xué)段 作者介紹 了解作者，獲得基礎(chǔ)知識。 查閱資料或向同學(xué)請教。 20分鐘 練習(xí)冊P96的“第1題”。 陶淵明 王維 李白 陳與義 第三學(xué)段 掃清字詞障礙 語文學(xué)習(xí)的最小單位是字詞，一定要過關(guān)。 由小組長指派一名同學(xué)上去，只拿課本，

3、快速的查找出自己不認(rèn)識的字詞，并寫到黑板上，注音并解釋。 20分鐘 練習(xí)冊P96的“第2、3題”注音、解釋。 1、豆苗稀（ ）理荒穢（ ）荷（ ）鋤歸 草木長（ ）沾（ ）我衣 2、屬（ ）國 征蓬（ ）蕭（ ）關(guān) 候騎（ ） 燕（ ）然 4、簾旌（ ）吳蜀（ ）徙（ ）倚（ ） 滄（ ）波 第 四 學(xué) 段 一、《歸園田居》 1.題目中“歸”是什么意思？ 2.詩人從哪里回來？ 3.詩人回到哪里？ 4.說一說“帶月荷鋤歸”一句寫出了什么意境？這一

4、句包含了作者什么感情？ 二、《使至塞上》 1、出使人是誰?在什么情況下出使?出使目的是什么?結(jié)果如何? 2、說說“征蓬出漢塞，歸雁人胡天”一句的含義，蘊含作者怎樣的感情? 3、蓬草”在古代詩文中一般比喻什么?詩中的“征蓬”表達了詩人什么感情? 三、《渡荊門送別》 1、從尾聯(lián)來看，本詩是否為朋友送行？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？ 2、齊讀寫景句。思考：這里的寫景句是按什么順序描繪的?采用了一種什么寫景手法？ 四、《登岳陽樓（其一）》這首詩的感情基調(diào)是？表達了詩人怎樣的思想感情？ 用問題方式理解課文，這樣更容易獲得深刻體會。 合作探究式 以兵帶兵的方式共同合作學(xué)習(xí)

5、 180分鐘 1.練習(xí)冊P96的“第5、6題”。 2.完成課本P209研討與練習(xí)二。 一、《歸園田居》這首詩流露了詩人什么樣的思想感情？ 二、《使至塞上》這首詩流露了詩人怎樣的情感？ 三、《渡荊門送別》全詩流露了詩人怎樣的情感？ 四、《登岳陽樓（其一）》這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 第 五 學(xué)段 賞析 1、晨興/理/荒穢，帶月/荷鋤/歸。 2、大漠孤煙直，長河落日圓。 3、山隨平野盡,江入大荒流。 深入研讀課文，看看你對課文內(nèi)容還有哪些疑問？提出來大家共同探討解決。 歸納總結(jié)法

6、 拓展延伸，注重學(xué)科間的遷移 45分鐘 練習(xí)冊P97的“擴展拔高”。 1、在《歸園田居》的朗讀中，你的頭腦里浮現(xiàn)了哪些畫面？請你在回味一下，并把它描繪出來。 2、頸聯(lián)的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個字為什么用得好。 3、發(fā)揮想象把詩人初到荊門行舟途經(jīng)荊門的景色用一段優(yōu)美的文字表述出來，并體會其意境。 歸納梳理 寫作技巧的借鑒： 達標(biāo)測評 1．給下列的黑體字詞注音。 草盛（ ） 荒穢（ ） 草木長（ ） 燕（ ）然 候騎（ ） 雞豚（ ） 叩（ ）門 蕭（ ）關(guān) 簫（ ）鼓 2．解釋下列黑體字的含義。

7、 ①晨興理荒穢（ ） ②帶月荷鋤歸（ ） ③道狹草木長（ ） ④但使愿無違（ ），（ ） ⑤使至塞上（ ） ⑥單車欲問邊（ ） ⑦江入大荒流（ ） ⑧仍憐故鄉(xiāng)水（ ） 3．填空。 ①《歸園田居》選自 ，共有 首，本詩是第 首。作者 ，我們曾經(jīng)學(xué)過他寫的詩前序

8、 。成語“ ”就出自他的這篇文章。 ②《使至塞上》是作者 出使邊塞時所作，他是唐代著名的 詩人，蘇軾曾評論他的詩“ ， ?！? 4．填寫詩句。 ① ，帶月荷鋤歸。②衣沾不足惜， 。③ ，歸雁入胡天。大漠孤煙直， 。 ④山隨平野盡， 。 ，云生結(jié)海樓。⑤ ，徙倚湖山欲暮時。 ，三年多難更憑危。 閱讀下列各首古詩，回答詩后問題。 （一） 種豆南山下，草盛豆苗稀。

9、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。 5．全詩表達了作者陶淵明什么思想？ 6．“但使愿無違”一句中，“愿”具體指什么？ 7．說一說“帶月荷鋤歸”一句寫出了什么意境？這一句包含了作者什么感情？ 8．體會一下全詩在語言運用上有何特點。 （二） 使至塞上 王 維 單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。 9．本詩從體裁上看，是一首 詩。 10．本詩首聯(lián)交代了 和 。 11．說一說本詩中寫得最精彩的是哪兩句？寫出了什么意境？你能用

10、畫筆描繪出來嗎？ 12．找出本詩中的對偶句，并用自己的話解釋一下。 （三） 渡荊門送別 李 白 渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 13．本詩首聯(lián)交代了遠(yuǎn)渡的 和此行的 。 14．頷聯(lián)寫景，描繪了一幅怎樣的畫面，是從什么角度來寫景的？ 15．在頷聯(lián)中，有兩個字用得好，找出來談?wù)勊迷诤翁帲? 16．頸聯(lián)描寫長江的近景，請談?wù)勥@兩句詩所描繪的意境。 17．從尾聯(lián)來看，這首詩是否是為朋友送行？抒發(fā)了作者什么感情？ （四）登岳陽樓（其一） 陳與義 洞庭之東江水西，簾

11、旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。 萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲。 18．這首七言律詩借景抒情，把自然之景、________和_________融于一體。 19．對這首詩品析有誤的一項是（ ） A．首聯(lián)點明登臨位置，從“簾旌”到“夕陽”，寫景由遠(yuǎn)及近。 B．頷聯(lián)思昔撫今，憶“吳蜀”融入厚重歷史感，說“徙倚”滲透個人悵惘情。 C．頸聯(lián)“萬里”與“三年”對舉，分別從空間和時間跨度上道出了亡國之臣的無盡憂憤。 D．尾聯(lián)“風(fēng)霜”語意雙關(guān)，“滄波”情景交融，于無限悲涼中收束全篇。 課外閱讀 （一） 游山西村 陸 游 莫笑農(nóng)

12、家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。 20．全詩緊扣一個“ ”字，按 推移展開敘述。 21．首聯(lián)寫出了什么內(nèi)容？ 22．“古風(fēng)存”一句用來贊美農(nóng)民的什么品格？ 23．本詩中哪兩句流傳最廣？含有什么哲理？你是怎樣理解這兩句詩的？請結(jié)合自己的體會談一談。 (二) 漢江臨泛 王維 楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。郡邑浮前浦，波瀾動遠(yuǎn)空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。 24．中間四句描繪出了怎樣的景色？ 25．最后兩句表達了詩人怎樣的思想感情？