《甘肅省隴南市西和縣十里鄉(xiāng)初級中學八年級語文上冊 7《背影》學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《甘肅省隴南市西和縣十里鄉(xiāng)初級中學八年級語文上冊 7《背影》學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、背影
課題
背影
班級
八年級
審核人
課題學習目標
1、通過理解關鍵詞語和句子的含義，體會文章樸實的語言風格。
2、學習本文抓住人物形象的一個特征－－“背影”，在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。
3、閱讀重點文段，體會作者新穎獨特的描寫角度，學習文中的細致描寫，體會其中深沉的父子情。
學法概述
1、查閱資料、參照注釋，識記作者及字詞；2、反復閱讀文本，通過朗讀精彩的段落，組內討論等形式，歸納阿長的人物形象和學習選取典型事例表現(xiàn)人物的手法和欲揚先抑的手法。
學段
學習內容
達成目標
本學段
學習方法
學習
時間
鞏固練習
學段測評
第一
2、學段
掃清課文中的生字詞
所有生字詞會讀、會寫、會注音
快速閱讀課文，找出生字詞并注音
15
分
鐘
注音：
交卸（ ）奔喪（ ）狼藉（ ） 簌簌（ ）賦閑（ ）頹唐（ ）
瑣屑（ ）躊躇（ ）蹣跚（ ） 差使（ ）勾留（ ）游逛（ ）柵欄（ ）惦記（ ） 拭（ ） 郁（ ） 惟（ ）迂（ ）頗（ ）
箸（ ）諸（ ）
解釋下列詞語：
交卸： 狼藉：
典質： 賦閑：
頹唐： 瑣屑：
勾留：
3、 迂：
觸目傷懷： 蹣跚：
慘淡： 躊躇：
自已： 箸：
第二學段
認識作者——朱自清
記住作者的有關知識
參照課本注釋結合資料，迅速完成
10
分
鐘
識記作者有關知識
朱自清，原名自華，號秋實，字佩弦。中國著名詩人，散文家，學者，民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，長于揚州，
作品收在《朱自清全集》里。有詩文集《蹤跡》、《歐游雜記》。散文作品有《春》、《背影》、《匆匆》、《荷塘月色》等。
《背影》是 散文，寫于1925年。
第三學段
讀文章，
4、整體感知文章內容，解決文章基本問題
理清文章結構、線索。
精讀課文，獨立劃分文章段落，再討論
20
分
鐘
對子間互評
理清文章脈絡，劃分文章層次；
2、這篇文章以什么為線索？ 主要寫誰？ 反映的主題是什么？
3、《背影》是一篇回憶散文，寫的主要事件是什么？
第四學段
精讀課文解決問題
文本基本問題，全體同學通過雙基關
1、帶著問題瀏覽課文，關鍵處用筆勾畫；2、組內合作討論完成，組長帶領、監(jiān)督組員，并將記錄
45 分
鐘
1、本文共有幾次寫到“背影”？各出現(xiàn)在文章什么地方？
2、課文哪兩個地方著重寫父親的背影？哪一次“背影
5、”寫得最具體、最感人
3、第五段是全文的核心，具體寫“背影”的有哪幾句？請用波浪線劃出來。
4、作者是從哪幾個方面描寫父親背影的？
5、課文結尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?
6、課文寫了“我”幾次流淚？其原因分別是什么？
7、在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？
第五學段
精讀課文，完成學段測評
理解四次背影的意義
瀏覽全文，組內討論，從中概括、歸納，必要時組間交流，詢問教師
20 分
鐘
1、分別指出四次寫“背影”的時間和作用。
順序
時間
作用
1
文章開頭
2
車站死別
3
父子告別
4
文章結尾
達標測評
閱讀語段：“我說道：‘爸爸，你走吧?！痢业臏I又來了?！被卮鹣旅?——3題
1．給這段文字劃分層次，請用“‖”在文中標明。
2．這段記敘中，人物是________，時間是___________，地點是_________，事情的經過是，事情的結果是_________。
3．這段文字共寫了父親的次背影，“我”的______次落淚，其主要內容是_______，其表達方式是___________。
4、《背影》一文中“車站買橘”一節(jié)中，前后兩次寫父親過鐵道，為什么前一次詳寫而后一次略寫？
甘肅省隴南市西和縣十里鄉(xiāng)初級中學八年級語文上冊 7《背影》學案（無答案） 新人教版
