甘肅省武威市七年級語文上冊 第一單元 2 濟南的冬天（第2課時）學案（無答案） 新人教版

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1、《濟南的冬天》 課題 《濟南的冬天》第二課時 課型 新授課 主備人 審核人 包組領導 學習 目標 1.體會比喻擬人手法在寫景散文中的運用，積累優(yōu)美語句、感悟景物描寫中情與景的有機融合。 2.體驗作者對祖國山水的真摯情感，培養(yǎng)自己熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。 導學過程 【自主學習 作者描繪了幾幅濟南的山景？請你給這幾幅山景擬小標題。 【課文導讀】 一、朗讀課文第二自然段： 1．濟南的山在地理上有什么特點？作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？ ____________________________________________

2、____________________________ ________________________________________________________________________ 2.文段中與“溫晴”照應的句子是 二、朗讀課文第三自然段： 1．這段話的中心句是 2．文段運用____________順序描寫景物，有這樣一些標志性詞語，包括：_________________ ________________________________________________________________________ 。 3．寫“小雪”之美妙，主要通

3、過其它景物烘托，寫了哪些景物？ ________________________________________________________________________ 4．文段里面色彩的鮮明悅目來自映襯的妙筆，主要包括哪幾組顏色的映襯？ ________________________________________________________________________ 5．這段文字是如何化靜為動的？請試著分析一下。 ________________________________________________________________________

4、三、朗讀第四自然段： 本段文字用了那些修辭方法?突出景物什么特點? 四、朗讀課文第五自然段： 濟南冬天的水有什么特點？這段文字運用了哪些修辭，有什么好處？ （3）本文的寫景抒情有什么特點？ 五、小組內互相交流、推薦自己最喜歡的句子，說一說自己喜歡的理由。 溫馨提醒：請用“我喜歡的句子是 ，我認為這句話好在運用了 的方法，生動形象地體現了 ，表達了作者 的情

5、感”這樣的句式來交流 。 【課堂達標】 閱讀課文第4、5語段，完成下列題目。 （1）第4段作者三筆兩筆就勾畫出一幅水墨畫，它的特點是（ ） A．朦朧 B．淡雅 C．古樸 D．靈秀 （2）濟南冬天水的特征是（多項選擇）（ ） A．暖 B．綠 C．清 D．亮 （3）這兩段文字表現了濟南的冬天（ ） A．充滿了綠意的特點 B．舒適、清亮、迷人、美麗的特點 C．溫晴的氣候特點

6、 D．景色優(yōu)美，是少有的冬季游覽勝地 （4）①“這是張小水墨畫”②“整個的是塊空靈的藍水晶”③“這塊水晶里，包著紅屋頂黃草山”④“像地毯上的小團花的小灰色樹影”所運用的修辭手法是（ ） A．①暗喻 ②暗喻 ③明喻 ④明喻 B．①明喻 ②明喻 ③暗喻 ④明喻 C．①暗喻 ②暗喻 ③暗喻 ④明喻 D．①暗喻 ②暗喻 ③借喻 ④明喻 （5）“就憑這些綠的精神”中的“綠的精神”指的是____________________________________ 【課后練習】 一、積累運用 1.指出下面句子所使

7、用的修辭手法。 （1）山上的矮松越發(fā)的青黑 ，樹尖上頂著一髻兒白花 ，好像日本看護婦。（ ） （2）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（ ） （3）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。（ ） （4）山坡山臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。（ ） 2．下面對文章寫作判斷有誤的一項是（ ） A．文章抓住“溫晴”這一特點，描繪濟南冬天的景色。 B．文章側重寫人的活動，從而突出“溫晴”的特點。 C．文章重點寫了陽光、小山

8、、白雪、綠水等景物。 D．文章在描寫濟南冬景時，處處流露出作者的贊美之情，做到情景交融。 3.對“濟南的人們在冬天是面上含笑的”理解正確的一項是（ ） A．表現濟南人在冬日逗人喜歡的容顏 B．說明濟南人在冬日的和善面貌 C．表現濟南人在冬日安適舒暢的情態(tài) 二、齊聲誦讀第三語段，完成下列題目： 1.全段的中心句是： 2.全段的層次劃分是： 3.全段寫“小雪”之美妙，用來進行烘托的景物是： 4.文中的色彩詞用得好，如： 5.文中是怎樣化靜為動的呢？ 6.主要運用了什么修辭方法？ 三

9、、閱讀課文第一自然段，完成下列題目 1．這一段主要寫的是（ ） A．濟南有山有水的地理特點 B．濟南冬天的溫暖 C．濟南冬天的景色 2．開頭以一個假設句的好處是 _______________________________________________， 開頭第一句的作用是______________，轉到對濟南冬天____________、_________的描寫。 3．“小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒”這句話交代 ________________的原因。文中的“整”和“缺”字面上好象是矛盾的，實際上并不矛盾，因為：______

10、___ 4．文中的“曬”和“喚醒”有怎樣的表達效果？ _________________________________________________________________ 5．第④句描寫的對象是__________ （ A、搖籃 B、濟南 C、小山 D、氣候），運用的修辭手法是______________、_____________。 6．文章第__________句描寫濟南冬天的全景圖,觀察的角度是 _________________。引用_______、_________的修辭手法，給人溫暖安適之感。 7．第③句觀察的角度是___________（

11、A、俯視B、俯瞰C、平視），這一句交代的內容是___________（A、地理位置B、地理環(huán)境C、小山的特點），寫出了__________（A、山的美B、濟南的美C、濟南冬天溫暖的原因） 8．“這是不是特理想的境界？”一句作者用___________的口吻，使人感到非常親切，好象在_________________________，口氣是______________，實際包含了______________________之情。 9．“好象是把濟南放在一個小搖籃里，他們安靜不動地低聲地說：‘你們放心吧，這兒準保暖和’?！边@句話運用的修辭手法是________、________，將小山寫得象慈母班的__________、_________、________ 。“準”的意思是___________，“小搖籃”生動的寫出了濟南冬天的特點是____________________ 10．“安靜不動的低聲說”這句中寫神態(tài)的詞是_____________________，聲調為________ 11．文中“因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢”一句中“慈善”一詞是用來形容_____________________________，這里把冬天當作人來寫，表現了_______________的感受，這一句交代了____________________的原因。