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1、《再塑生命的人》
學習目標：
1.知識與能力：默讀課文，理清文章思路。
2.過程與方法：品味重點語句，領會沙利文老師的愛心和獨特的教育方式，感受作者對老師的敬愛和感激之情。
3.情感、態(tài)度、價值觀：學習海倫·凱勒好學敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精神
學習重點：
品味重點語句，領會沙利文老師的愛心和獨特的教育方式，感受作者對老師的敬愛和感激之情。
學習難點：
1、領會沙利文老師的愛心和獨特的教育方式。
2.?感受作者對老師的敬愛和感激之情。
學習過程
一、 預習案（自主先學）
1、作者簡介
海倫·凱勒是美國著名女作家、教育家，她一歲半時一場重病奪去了她的視力和聽
2、力，隨之友喪失了說話能力。然而就在那個黑暗而又寂寞的世界里，她竟然學會了讀書和說話，并以優(yōu)秀的成績從大學畢業(yè)，成為一名學識淵博、掌握英、法、德、拉丁和希臘五種文字的著名作家和教育家。“海倫·凱勒是個奇跡”是誰創(chuàng)造了這個奇跡？今天，我們學習海倫凱勒口述的一篇文章《再塑生命的人》一起來解決這個謎。
2、檢查預習情況。
（1）正確讀出下列詞語。
搓（???） 捻（???）?? 疲憊不堪（???）?? 恍（???）然大悟?? 花團錦簇（???）?? 繁衍（???）
遷徙（???） ?棲（???）息?? 綻（???）開? ?冥（???）思遐（???）想
3、（2）解釋成語或根據(jù)意思寫成語。
1.形容一下子明白過來。（??????）
2.指讀書、學習只求懂得大概，不求深刻了解。（??????）
3.美不勝收：
4.花團錦簇：
二、 探究案（小組討論）
（一）、整體感知
1.?沙利文老師是怎樣的一位老師？從文章中哪些地方看出來？
2.概括本文主旨。
（二）、交流學習
1. 默讀課文，理清文章結構。
第一部分（??—??）：
第二部分（??—??）：
第三部分（??—??）：
2、“再塑生命”的含義是什么？
3、沙利文老師是怎樣教“我”認識具體事物的？
4、.怎樣理解“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快
4、樂和自由”？
5、.品味下列各句加點詞的含義
（1）我實在有些不耐煩了，抓起．．洋娃娃就往地上摔．，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。
（2）我自豪極了，高興得臉后漲紅了，立即跑．下樓去，找到母親，拼寫給她看。
6、本文主要運用記敘的表達方式，但又不乏細致的描寫和感情強烈的抒情。說說下列描寫句和抒情句的作用。
（1）下午的陽光穿過陽臺的金銀花，照射到我仰著的臉上。我的手指搓捻著花葉，撫弄著那些迎接南方春天而綻開的花朵。
（2）??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？
三、 訓練案（檢測反饋）
1.?將成語補充完整。
（??）然不同??枚不（??）收??花團錦（??）?不求（??）解
2.根據(jù)語境，解釋下列加點詞。
（1）回想此前和此后截然不同．．．．的生活，我不能不概括萬分。
（2）這個舉動讓我對手指游戲產(chǎn)生了興趣．．。
（3）世間萬物都有自己的名字，我是在老師教了我?guī)讉€星期以后，才領悟．．到的。
3.仿寫，要求句式一致。
愛是冬日里的一束陽光，愛是春天里的??????????；
愛是漫漫長夜里的一豆燈光，愛是茫茫大海上的?。
【拓展延伸】
在人類歷史長河中象作者這樣的意志堅強與命運抗爭的杰出人士你知道哪些？請概括他們的事跡，或寫出他們有代表性的名言警句。
四、學后記（小結反思）
江蘇省徐州市睢寧縣寧海外國語學校七年級語文上冊 第7課《再塑生命的人》導學案（無答案）（新版）新人教版
