江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 19《美麗的西雙版納》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）

《江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 19《美麗的西雙版納》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 19《美麗的西雙版納》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《美麗的西雙版納》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．熟讀課文，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。 2．學(xué)習(xí)本文抓住景物特征寫(xiě)景的方法。 3．體會(huì)本文中熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。 【課前預(yù)習(xí)】 1． 給下列加點(diǎn)字注音。 拍攝（ ） 賄賂（ ） 鑲嵌（ ） 2． 下面詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)訂正后寫(xiě)在下面。 心弛神往 輕描淡寫(xiě) 善男信女 可見(jiàn)一般 水中喜戲 積善修行 為防不側(cè) 狼狽撤退 3． 閱讀全文后思考：文中五個(gè)小標(biāo)題起到提綱挈領(lǐng)、揭示下文的作用，你認(rèn)為第五個(gè)小標(biāo)題怎樣修改才能與前四個(gè)小標(biāo)題一致？ 我的意見(jiàn) 【活動(dòng)方案】

2、 活動(dòng)1：交流字詞積累情況，檢查預(yù)習(xí)成果。 小組交流積累的字詞，小黑板展示。 活動(dòng)2：用自己喜歡的方式讀課文。思考：課文寫(xiě)了哪些美麗的景觀，你最喜歡什么，為什么？ （默讀或大聲朗讀課文→畫(huà)出自己喜歡的文字，并在旁邊寫(xiě)出自己欣賞的理由，可以從生物、地理、歷史、宗教等方面考慮→小組指名分析，其他人補(bǔ)充） 活動(dòng)3：精讀課文，品味語(yǔ)言。 （1）快速閱讀“高高的望天樹(shù)”這部分內(nèi)容，同時(shí)思考：這部分內(nèi)容有何特點(diǎn)？作者是如何描繪的？ 示例：作者注意抓住景物特點(diǎn)描繪事物。如寫(xiě)“高”用“直插藍(lán)天”“高約60多米”。先用整體直觀“直插藍(lán)天”感受寫(xiě)出望天樹(shù)筆直挺拔的特點(diǎn)，又用數(shù)字“約6

3、0多米”準(zhǔn)確全面展示實(shí)物特征。 （2）任選四個(gè)片段之一進(jìn)行賞析，進(jìn)一步了解本文抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)景的方法。（獨(dú)立思考后寫(xiě)在下面→小組交流→推薦代表在全班展示→師生共同點(diǎn)評(píng)） 活動(dòng)4：做一回小導(dǎo)游：選擇文本中介紹的西雙版納的一處景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。（150—200字）（獨(dú)立完成→小組輪流朗讀并互相點(diǎn)評(píng)→精選優(yōu)秀習(xí)作認(rèn)真謄寫(xiě)后張貼在教室里） 課堂隨筆： 【反饋練習(xí)】 １．選出下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng) ( ) A．把北山建設(shè)成省級(jí)森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。

4、 B．發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。 C．自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。 D．街道希望通過(guò)多種渠道，大力開(kāi)展法制教育，防止青少年不違法犯法。 閱讀《美麗的西雙版納》選段，回答問(wèn)題。 嫵媚傣寨水 五月份，正是收獲谷子的季節(jié)。傣寨里的人家不管誰(shuí)家有事，親戚朋友都要來(lái)幫忙。勐臘鄉(xiāng)曼那村的愛(ài)拉，平日在電站當(dāng)工人。這天上午村里的幾個(gè)朋友幫著他把谷子收回來(lái)了，中午由他請(qǐng)客，買(mǎi)來(lái)煙酒和肉，從自己家的地里摘來(lái)新鮮的蔬菜，魚(yú)也是從自家魚(yú)塘里打的，所以，這么豐盛的一頓飯也沒(méi)花多少錢(qián)。下午，他們?cè)僖黄鹑椭麄兊呐笥巡貧q打谷子。將

5、竹席鋪在割完的地里，田地就成了打谷場(chǎng)。男人先用自制的農(nóng)具把割下來(lái)的谷子粗粗打一遍，身著色彩鮮艷的筒裙的女人們，手中揮舞著木棰再細(xì)細(xì)地打谷子。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫(huà)。 傣族人對(duì)水天生就有一種崇敬感，村寨一般都建在水邊，傣族人最隆重的節(jié)日是潑水節(jié)，他們?cè)诖謇锏娘嬎闲藿ㄆ鹨蛔袼?，在裝飾得五顏六色的塔身上，鑲嵌著許多小鏡子，以求得到神靈的保護(hù)。塔身將水井蓋住，避免灰塵、雜物落入井里。傣家人就連小孩子們都自幼受到大人的影響，從不到井邊玩耍，傣家人對(duì)關(guān)系他們生存的水的愛(ài)護(hù)可見(jiàn)一斑。 村邊的小河邊成了傣家人的樂(lè)園，孩子們整日里泡在河里玩耍，連村中寺廟里的小和尚也不例外。人們?cè)诤?/p>

6、邊涮洗著衣服和新摘下來(lái)的青菜；每當(dāng)傍晚時(shí)分，酷愛(ài)清潔的女人們就會(huì)來(lái)到河里洗澡，平日里穿的五顏六色的筒裙，這時(shí)變成了一個(gè)個(gè)色彩斑斕的“浴罩”浮在水面上，她們有時(shí)還在水中嬉戲，在夕陽(yáng)的映襯下，更顯出幾分嫵媚。 ２．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字命名選文呈現(xiàn)的三個(gè)畫(huà)面。（各不超過(guò)5個(gè)字） ３．請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)劃線句中的“精心創(chuàng)作”體現(xiàn)在何處。 ４．傣家人愛(ài)護(hù)水，故而在水井上蓋房子或神塔，但又在“潑水節(jié)”時(shí)大肆潑水，似有浪費(fèi)之嫌。你如何看待這種矛盾的行為？ ５．假如你是導(dǎo)游，請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容所展示的傣寨民俗風(fēng)情，寫(xiě)一段導(dǎo)游詞，給前來(lái)旅游的外地游客作一番介紹， 100字左右。 一碗餛飩 那

7、天，她又跟媽媽吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。 她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，這才感覺(jué)到肚子餓了，可是，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒(méi)有。 面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問(wèn)：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢(qián)?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮??！皼](méi)關(guān)系，我請(qǐng)你吃?！? 老婆婆端來(lái)一碗餛飩和一碟小菜，她滿懷感激，剛吃幾口，眼淚就掉下來(lái)，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?？”老婆婆關(guān)切的問(wèn)。“我沒(méi)事，我只是很感激！她忙擦眼淚”。對(duì)面攤主人說(shuō)：“我們不認(rèn)識(shí)，而你卻對(duì)我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢?，我跟他吵架了，她竟然把我趕出來(lái)，還叫我不要回去！” 老婆婆

8、聽(tīng)了，平靜地說(shuō)道：“孩子，你怎么會(huì)這樣想呢？你想想，我只不過(guò)給你一碗餛飩給你吃，你就這樣感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會(huì)不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？” 女孩子愣住了。 女孩匆匆吃了餛飩，開(kāi)始往家走去。當(dāng)她走到家附近的時(shí)候，一下了看到疲憊不堪的母親正在路口張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過(guò)來(lái)吧，飯?jiān)缇妥龊昧?，再不回?lái)吃，菜就涼了！” 這時(shí)，女孩的眼淚又開(kāi)始掉下來(lái)！ 有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對(duì)親人一輩了的恩情“視而不見(jiàn)”。 6．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文記敘的內(nèi)容。 7．文中加點(diǎn)的兩個(gè)“又”字的作用各是什么？ 8．文中第7段中用“疲憊不堪”、“露出了喜色”來(lái)描寫(xiě)母親的神態(tài)，這種變化表露了母親怎樣的情感？ 9．第6節(jié)為什么能獨(dú)立成段？ ______ 10．請(qǐng)結(jié)合你自身的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)選文第九段的理解？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________