《江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校2020學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第7課 幼時(shí)記趣》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校2020學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第7課 幼時(shí)記趣》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼時(shí)記趣
【教學(xué)目標(biāo)】
1．道德目標(biāo)：體會(huì)閱讀文學(xué)作品對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的意義
2．情智目標(biāo)：
（1）感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及對(duì)大自然的興趣。
（2）認(rèn)知目標(biāo)：
A．?朗讀課文，掃清文字障礙。學(xué)會(huì)斷句，注意感情和節(jié)奏。
B．?借助字典、注釋，了解字詞解釋、句子含義。
C．?口述文中三件趣事
【教學(xué)時(shí)間】 （兩課時(shí)）
【教學(xué)手段】
第一課時(shí)
（一）感情調(diào)節(jié)
1．教師活動(dòng)：生命的街車走過千坎萬(wàn)坷，生命中的風(fēng)風(fēng)雨雨已經(jīng)跌落成碎片。但童年
的回憶卻永遠(yuǎn)定格在我們的整個(gè)生涯中。童年的天空是用純潔的心靈制成的清凈的海藍(lán)色；童年的畫卷是用希望描繪成的五彩繽紛的夢(mèng)想；童年的
2、詩(shī)歌是用幻想寫成的一首完美的歡樂。
這節(jié)課讓我們一起來(lái)追億幼時(shí)的童真童趣。
2．?檢查預(yù)習(xí)（學(xué)生互閱）
注音：童稚（ ） 藐（ ?。┬? 項(xiàng)為之強(qiáng)（ ?。? 唳（?。“纪梗ā。ā。∏瘢ā。┷郑ā。?龐（ ?。┤淮笪?癩（?。└蝮 椋ā。┧獭 №?xiàng)為（ ）之強(qiáng)
（2）給下列句子劃分節(jié)奏
私擬作群鶴舞空 則或千或百果然鶴也 果如鶴唳云端
蓋一癩蛤蟆也 舌一吐而二蟲盡為所吞
（二）自學(xué)互幫
自學(xué)內(nèi)容一：誦讀感知
自學(xué)方法：
1．學(xué)生自讀課文，小組內(nèi)糾正字詞讀音。
2．齊讀課文，注意節(jié)奏和感情。
指導(dǎo)朗讀：
3、
（1）、誦讀的要求：一是讀準(zhǔn)字音，二是讀清句讀和停頓：三是讀出語(yǔ)氣和感情。
① 音： 童稚zhì 藐miǎo小 鶴唳lì云端 凹凸āo tū 土礫lì 溝壑hè 怡然yí 癩蛤蟆 lài há ma
②句讀、停頓
③要讀出一種輕松、愉快、自得其樂的語(yǔ)氣來(lái)。
自學(xué)內(nèi)容二：疏通文章
自學(xué)方法：
1．借助字典、注釋，了解字詞解釋，句子含義。
如：明察秋毫???故???私???擬???強(qiáng)???怡然稱快???神游??? 龐然大物???拔山倒樹???方???之???以???或???其
2．一詞多義：（
4、解釋下列每組中相同的詞）
察:明察秋毫 必細(xì)察其紋理
時(shí):余憶童稚時(shí) 故時(shí)有物外之趣
之:昂首觀之 心之所向 項(xiàng)為之強(qiáng)
3．特殊句式：（判斷下列句子使用了什么句式）
省略句：文言文有些句子往往省略某些成分。
倒裝句：語(yǔ)序和現(xiàn)代漢語(yǔ)不一致，翻譯時(shí)需要調(diào)整語(yǔ)序
（1）群鶴舞空。
（2）徐噴以煙。
（三）課堂檢測(cè)：
1．注音：童稚??? 項(xiàng)為之強(qiáng)?? ?藐小??? 怡然稱快?? ??鶴唳云端
2．解釋加線字的含義：?
? 必細(xì)查其紋理????
5、 ?和擬作群鶴舞空
徐噴以煙???? ?又留蚊于素帳中
明察秋毫 怡然
拔山倒樹 常蹲其身
項(xiàng)為之強(qiáng) 以蟲草為林
3．翻譯句子：
(1)心之所向，則或千或百果然鶴也??。??.
（2）故時(shí)有物外之趣。
（3）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。果如鶴唳云端，怡然稱快。
（4）以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得
（5）舌一吐而二蟲盡為所吞。
（四）反思小結(jié)：
（五）最
6、小作業(yè)量：
【教學(xué)目標(biāo)】
1．道德目標(biāo)：體會(huì)閱讀文學(xué)作品對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的意義
2．情智目標(biāo)：
（1）感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及對(duì)大自然的興趣。
（2）認(rèn)知目標(biāo)：
A．學(xué)會(huì)運(yùn)用人物的情態(tài)、心理等描寫方法表現(xiàn)精神生活。
B．了解作者童年生活的物外之趣及其中體現(xiàn)的童心?。?
C．認(rèn)識(shí)觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系
【教學(xué)時(shí)間】 （兩課時(shí)）
【教學(xué)手段】
第二課時(shí)
【教學(xué)過程】
（一）感情調(diào)節(jié)：昨天我們通過仔細(xì)的閱讀課文，基本上讀懂了文章的大意，今天在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解一下作者童年生活中有什么樣的“物外之趣”，“趣”又因何而來(lái)。
（二）
自學(xué)內(nèi)容一：理解文章
7、內(nèi)容。
自學(xué)方法：
1. 本文記敘了幼時(shí)哪幾件趣事？給這幾件趣事各擬一個(gè)小標(biāo)題。其中哪一件事分為兩幅圖畫？
自學(xué)內(nèi)容二:深入探究（小組合作學(xué)習(xí)）。
（1）討論產(chǎn)生“物外之趣”的原因，記敘趣事的過程中，流露了作者怎樣的情趣，班內(nèi)交流。
（2）文中所敘“物外之趣”，你最喜歡哪一件，為什么？請(qǐng)結(jié)合文中的句子談。
（3）物外之趣反映了作者怎樣的童心童趣？
（三）課堂練習(xí)
1.文中“昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)”是什么描寫,表現(xiàn)了什么？
2.找出文中用得好的動(dòng)詞并體會(huì)它們好在哪里？
（四）反思小結(jié)：
（五）最小作業(yè)量：
<<同步練習(xí)>>
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