2020年春八年級(jí)語文下冊(cè) 口語交際（六）教案 語文版

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1、口語交際 討論：我看“聞雞起舞” 教學(xué)建議 一、課前準(zhǔn)備 1．學(xué)生搜集有關(guān)“聞雞起舞”的材料。如名人從小刻苦學(xué)習(xí)的例子、名言、 睡眠對(duì)正處于在長(zhǎng)身體階段的青少年重要性和科學(xué)依據(jù)等等。 2．將學(xué)生分成兩大組，每組推選4名辯論員，對(duì)本組搜集的信息進(jìn)行分析， 提倡學(xué)生進(jìn)行組際間的交流，以求資源共享，使搜集的材料發(fā)揮出最大 的作用。 二、課堂活動(dòng)形式 1．學(xué)生按照自己所支持的觀點(diǎn)自由組合，分別坐在各自所支持的觀點(diǎn)的兩 側(cè)（正方和反方），前面一排是主持人和由學(xué)生組成的裁判員。 2．正反雙方的四位辯手交替發(fā)言，嘗試本方的觀點(diǎn)，每人發(fā)言時(shí)間不超過 2分鐘。 3．4位同學(xué)說完以后

2、，由雙方的支持者自由發(fā)言，可正面闡述自己支持一 方的觀點(diǎn)，也可以批駁對(duì)方的觀點(diǎn)，每人發(fā)言1.5分鐘，時(shí)間可安排10 分鐘左右。 4．雙方辯友總結(jié)陳詞，總結(jié)本方觀點(diǎn)。 5．同學(xué)投票決出勝負(fù)。評(píng)選最佳辯手。 6．教師總結(jié)本次活動(dòng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。 三、教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選） 第一環(huán)節(jié)： 1．請(qǐng)正、反雙方主辯闡述本方的觀點(diǎn)（各1.5分鐘）。 1 正方主辯：我方認(rèn)為“聞雞起舞”我們中學(xué)生應(yīng)該提倡。“一天之際在于晨。” 早晨對(duì)中學(xué)生是寶貴時(shí)間。專家們認(rèn)為早晨是人們記憶力最佳的時(shí)刻，學(xué)生應(yīng)該 充分利用這段時(shí)間進(jìn)行讀書或?qū)W習(xí)，為何不把早晨睡覺的那段時(shí)間改為讀書或?qū)W 習(xí)呢？……

3、所以我方堅(jiān)決認(rèn)為“聞雞起舞”應(yīng)該值得在學(xué)生中推廣！ 反方主辯：對(duì)方辯友，對(duì)不起，我方不贊同你們的觀點(diǎn)。愛迪生曾經(jīng)說過： “健康是智慧的條件，快樂的標(biāo)志，高尚的天性。”因此我方一致認(rèn)為，中學(xué)生 不應(yīng)該提倡“聞雞起舞”的做法?！奥勲u起舞”的做法會(huì)導(dǎo)致睡眠不足。美國教 授威廉·德門特曾指出，長(zhǎng)期睡眠不足的情況下，會(huì)帶來一系列機(jī)體損害?！? 廣告上不是有這樣的話，“有健康，才有將來?！彼?，我方堅(jiān)決不提倡“聞雞起 舞”的做法。 2．請(qǐng)正、反雙方一辯、二辯用例子來闡述觀點(diǎn)說服對(duì)方（每人1分鐘）。 正方一辯：晉代有一個(gè)學(xué)者，名叫孫康，因?yàn)榧依镓毨?，在有雪的晚上，? 靠著月亮映著白雪“借光

4、”苦讀。……正所謂機(jī)不可失，時(shí)不再來。人要不停地 走，腳下的路才會(huì)被拓寬，而且還會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)叫“成功”的驛站已越來越近，就 正我們不斷運(yùn)動(dòng)的雙足一樣。所以我方認(rèn)為“聞雞起舞”應(yīng)該提倡。 正方二辯：陶鑄曾經(jīng)說過：“一個(gè)人的生命極有限的，人總是免不了一死的， 那就應(yīng)該在活的時(shí)候，盡可能的使生命之光發(fā)得更亮一些?！边@句話正應(yīng)到我們 身上，如果我們現(xiàn)在不去拼搏，不期而去努力奮斗，那要等到什么時(shí)候呢？…… 我們中國歷史還有許多關(guān)于偉大努力奮斗的故事，就比如我國著名的書法家王羲 之，他每天日夜地苦練著自己的書法，而且還把家中院里的十八缸水用毛筆給練 干了。王羲之不正是這樣一點(diǎn)一滴靠自己的苦練

5、成為我國著名的書法家嗎？所以 我方堅(jiān)決認(rèn)為應(yīng)該提倡“聞雞起舞”這個(gè)觀點(diǎn)。 反方一辯：所謂“健康是生命的本錢”，曾經(jīng)在河南一個(gè)貧困的山區(qū)，有一 個(gè)聰明的年青人，全村對(duì)他寄予厚望，用全部的力量資助于他，他也不辜負(fù)大家 的希望，每日苦讀，經(jīng)常加班加夜，但是長(zhǎng)期的疲勞過度，使他的抵抗力下降， 使病毒有機(jī)可乘，導(dǎo)致他患上肺癌，在他考取省重點(diǎn)大學(xué)，拿到畢業(yè)證書時(shí)，他 卻住進(jìn)醫(yī)院，不久后，離開了人世，多可惜的一個(gè)人才??！……我想問對(duì)方如此 刻苦是否為了將來，如果是，也無須，只須合理的安排時(shí)間。那么在將來的幸福 生活中，就有一個(gè)健康的生命去享受，而又如果你身體倒了你如何享受。不要說， 2

6、 你坐在輪椅上，左邊放著拐杖，右邊是護(hù)士在喂藥。然后喂完拐著拐著又躺在床 上，這叫享受。 反方二辯： 2002年，上海少工委在1700多青少年中展開調(diào)查，調(diào)查結(jié)果 顯示：21%的青少年，節(jié)日最想要的禮物是美美地睡上一覺，……所以我們必須 保證充足的睡眠，而按正方所說，學(xué)祖逖“聞雞起舞”那么我們必定會(huì)缺少睡眠， 所以我方堅(jiān)決反對(duì)提倡“聞雞起舞”。 3．請(qǐng)正、反雙方三辯兩位學(xué)生總結(jié)本方的觀點(diǎn)（每人各1.5分鐘）。 正方三辯：…… “書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”從無數(shù)事實(shí)可以看 到，一切有成就的人，無不是經(jīng)過勤奮的努力，才成就了他們的豐功偉績(jī)?！? 所以我方堅(jiān)決認(rèn)為應(yīng)該提倡

7、“聞雞起舞”。 反方三辯：……陶行知說過：“忽略健康的人等于與自己的生命開玩笑。”為 了讓孩子多做習(xí)題而犧牲孩子的睡眠時(shí)間，睡眠不足，就會(huì)白天上課打瞌睡， 不能集中精力聽課，不能隨著老師的教學(xué)思路走，更不能很好地吸收和理解教 的內(nèi)容。愛迪生說過：“健康是人生第一財(cái)富?！比绻麤]有健康的身體，孩子怎 么可能學(xué)好知識(shí)呢？所以，我方堅(jiān)決反對(duì)提倡“聞雞起舞”。 第二環(huán)節(jié)： 一對(duì)一的反駁，請(qǐng)雙方的四位學(xué)生向?qū)Ψ侥骋晦q有疑點(diǎn)，進(jìn)行反駁。（略） 第三環(huán)節(jié)： 自由辯論。請(qǐng)每個(gè)學(xué)生舉手提出對(duì)方的疑點(diǎn)。（略） 第四環(huán)節(jié)： 請(qǐng)正、反雙方的八位辯手用簡(jiǎn)短的話來總結(jié)自己本節(jié)的表現(xiàn)情況或在這次活 動(dòng)

8、中學(xué)到什么，有什么收獲和感想。 （學(xué)生們是這樣總結(jié)的：“在這次辯論賽中我學(xué)到了一個(gè)人既要勤奮學(xué)習(xí)， 也要適當(dāng)?shù)男菹?，這樣勞逸結(jié)合，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)效率事半功倍。這兩個(gè)觀點(diǎn) 只是站得角度不同，一種是學(xué)習(xí)方法，一種是學(xué)習(xí)態(tài)度?！?“對(duì)于今天的表現(xiàn)， 我覺得還行，可惜沒有更多的時(shí)間，不然，我會(huì)表現(xiàn)得更出色。”“從這次辯論 賽上，我從中領(lǐng)悟到：我們只有正確對(duì)待成長(zhǎng)問題，排除一切阻礙?？壳趭^學(xué) 習(xí)，靠踏實(shí)苦干，靠不懈努力，那么成才不至于成為一句空話。希望以后還有 機(jī)會(huì)舉行這種激發(fā)頭腦細(xì)菌和腦思維的辯論賽?！薄斑@次辯論賽我表現(xiàn)的不是很 3 4 好，但是我相信我方是對(duì)的。當(dāng)今這個(gè)社

9、會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，需要的是知識(shí)、 才能。只有一個(gè)良好的身體，才能迎接未來，用所學(xué)的知識(shí)和才能，挑戰(zhàn)困 難?！薄? 第五環(huán)節(jié)： 請(qǐng)五位裁判用簡(jiǎn)短的話來點(diǎn)評(píng)本節(jié)課雙方的表現(xiàn)情況和自己的感受。 第六環(huán)節(jié)： 請(qǐng)參與聽課的老師評(píng)委為這場(chǎng)辯論賽作點(diǎn)評(píng)，并評(píng)出優(yōu)秀辯論員2名和積極 參與者2名。 第七環(huán)節(jié)： 請(qǐng)一兩位同學(xué)來談?wù)剬?duì)這次辯論賽有何看法。 教師小結(jié)：“聞雞起舞”現(xiàn)在對(duì)每個(gè)同學(xué)來說，比較熟悉。通過辯論之后， 正反兩方都指出精辟之處。我認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)該吸取精華，棄去糟粕，我們應(yīng)該 有的放矢的學(xué)習(xí)“聞雞起舞”的好處，讓每位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步。這 次辯論各位同學(xué)都表現(xiàn)得很好，老師很滿意。經(jīng)過這次的辯論，希望每位同學(xué) 都要重視口語表達(dá)能力。 布置作業(yè)：課后請(qǐng)每位同學(xué)按正、反方的觀點(diǎn)寫一篇聽后感。