蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊《整理與練習(xí)（1）》教學(xué)設(shè)計

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1、蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊《整理與練習(xí)（1）》教學(xué)設(shè)計 施教日期： 年?? 月?? 日????? 教學(xué)內(nèi)容 書本第33頁中的“回顧與整理”“練習(xí)與應(yīng)用”的1～3。 共幾課時 3 課型 練習(xí) 第幾課時 1 教學(xué) 目標(biāo) 1、組織學(xué)生以小組討論的方式，梳理本單元的主要知識點,進一步完善有關(guān)長方體和正方體的認知結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。 2、通過練習(xí)鞏固本單元所學(xué)的基礎(chǔ)知識, 形成知識體系。 3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有條理的反思和羅列知識內(nèi)容,培養(yǎng)合作交流的意識和習(xí)慣。 教學(xué) 重難點 對本單元所學(xué)內(nèi)容進行梳理，進一步完善有關(guān)長方體和正方體的認知結(jié)構(gòu)。 教學(xué) 資源

2、 學(xué)生經(jīng)驗： 學(xué)生已經(jīng)掌握長方體和正方體的認識，體積和容積的意義，相鄰體積單位的換算，長方體、正方體體積和表面積的計算。 教學(xué)準備： 教師準備：長方體和正方體模型。 預(yù)習(xí) 設(shè)計 1、學(xué)生根據(jù)書本第33頁的“回顧與整理”進行自主整理。 2、用10厘米長的鐵絲焊接一個正方體框架，至少需要（??? ）厘米鐵絲；如果用鐵皮封住正方體的各個面，至少要用鐵皮（??? ）平方厘米；這個正方體容器可以盛水（??? ）立方厘米，合（??? ）升。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、揭示課題，認定目標(biāo)：（預(yù)設(shè)2分鐘） 學(xué)生認定半節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ? ? 二、成果分享、

3、梳理建構(gòu)（預(yù)設(shè)15分鐘） 1、以小小組為單位交流一下自己的預(yù)習(xí)成果。 ? ? ? ? ? ? 2、全班交流 討論題（1）學(xué)生依據(jù)自己整理的表格。從面、頂點、棱長說說特征。 討論題（3）學(xué)生舉例說說解決有關(guān)表面積的實際問題要注意什么。 3、學(xué)生提出未解決的問題。集體交流。 4、交流預(yù)習(xí)作業(yè)第2題。 三、多層練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)15分鐘） 1. 完成“練習(xí)與應(yīng)用”第1題 （1）說出每個形體是長方體和正方體以及理由。 （2）估計一下哪個形體的體積最大。 （3）獨立計算各個形狀的體積和表面積。 2. 完成“練習(xí)與應(yīng)用”第2題 （1）學(xué)生讀題，弄清題意

4、。 （2）討論：水面的高度為什么上升了？這樣的變化原因是什么？ （3）學(xué)生獨立計算。 3. 完成“練習(xí)與應(yīng)用”第3題 （1）學(xué)生獨立完成。 （2）說說是怎樣想的。 （3）嘗試小結(jié)這類題的方法。 【板塊一】 今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)長方體和正方體的特征，以及表面積和體積、容積等知識。（出示課題） 【板塊二】 1、通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了有關(guān)長方體和正方體的很多知識，回顧一下，這一單元我們學(xué)會了哪些知識？現(xiàn)在，請大家以小小組為單位交流一下自己的預(yù)習(xí)成果。 在交流的過程中,我們還是要按一貫的要求做到: （1）小組交流，互相傾聽 （2）發(fā)現(xiàn)問題，及時指

5、出 （3）修改補充，不斷完善 2、全班交流: 討論題（1）引導(dǎo)學(xué)生從面、頂點、棱長三個方面考慮，板書學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。 討論題（3）指出：先要弄清這個物體有幾個面，這些面的面積用哪兩條棱相乘求得？ 討論題（4）引導(dǎo)學(xué)生回憶長方體體積公式的推導(dǎo)過程。 3、適時組織學(xué)生根據(jù)所提的問題進行交流。 4、交流預(yù)習(xí)作業(yè)第2題。 【板塊三】 1.問:上面各個形體是正方體還是長方體?你是怎樣判斷的? 先估計哪個形體的體積最大？再分別計算它們的體積和表面積。 提醒學(xué)生計算時要仔細認真。 2.幫助學(xué)生理解題意，引導(dǎo)學(xué)生用語言敘述出：先向杯中倒入一定的水，再將土豆放入水中，量杯中水面上升前后

6、刻度所顯示的體積相差200毫升 你能想辦法測量你拳頭的體積嗎？ 3. 先讓學(xué)生回憶一下體積單位見的進率。 指名學(xué)生說說是怎樣想的。 選擇錯例指名學(xué)生說說錯誤的原因。 小結(jié)方法。 作業(yè) 設(shè)計 四、當(dāng)堂檢測、評價反思（預(yù)設(shè)8分鐘） 補充題：1、10．01立方分米=（?? ）立方厘米 ?????? 900立方厘米=（??? ）立方分米 1350毫升=（?? ）升=（?? ）立方分米 2.005升=（?? ）毫升=（?? ）立方厘米 2、一個長方體無蓋的水箱，長0.8米,寬0.65米,高0.6米.做這個水箱至少需要鐵皮多少立方米?如果每升水中1千克,這個水箱最多能裝水多少

7、千克?(鐵皮的厚度不計) 3李老師要為班級做一個長方體的圖書箱，長6分米，寬5分米。如果要使這個書箱的容積達到120立方分米（木板的厚度不計），做這樣一個圖書箱，至少需要木板多少平方分米？ 五、家庭作業(yè)： 《一課一練》第22頁。???? 附送： 2019-2020年蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊《方程》教學(xué)設(shè)計6 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 通過回顧與整理，使學(xué)生逐步掌握一些整理知識的方法，養(yǎng)成對所學(xué)知識分階段進行整理的習(xí)慣。 2. 能力目標(biāo)： 通過練習(xí)與應(yīng)用，使學(xué)生進一步掌握有關(guān)方程的解法，加深對列方程解決實際問題的理解。 3. 情感目標(biāo)： 使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)

8、活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、合作交流、自覺檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點： 梳理本單元知識要點。 教學(xué)難點： 提高應(yīng)用方程解決問題的能力。 教學(xué)準備： 教學(xué)光盤。 第五課時 教學(xué)過程： 一、回顧與整理 1. 本單元所學(xué)方程主要是哪兩種類型的？（板書課題：整理與練習(xí)） （1）像3.4x＋1.8＝8.6，5x－x＝24這樣的方程各應(yīng)怎樣解？ 先各自解出方程，再說說自己是怎樣解的？要將方程進行怎樣的變形？ 匯報交流結(jié)果，說說自己的想法。 （2）本單元學(xué)習(xí)了用方程解決哪些實際問題，舉例說明？ 匯報交流。 板書：ax±b＝c和ax±bx＝c。 2. 這兩類方程，分別設(shè)哪

9、個量為x，怎樣找數(shù)量關(guān)系？ 二、練習(xí)與應(yīng)用 1. 完成第1題。 獨立完成計算。 這些方程可分為幾類？分別有什么特征？ 每種類型的解題思路是怎樣的？ 展示作業(yè)，指導(dǎo)解題方法。 2. 完成第2題。 讀題，理解題意。 你是怎樣找到與“鐵路橋長度”有關(guān)的數(shù)量關(guān)系的？ 怎樣找與“公路橋長度”有關(guān)的數(shù)量關(guān)系的？ 有兩個問題，應(yīng)怎樣表示未知數(shù)？ 完成解答。 如何檢驗？ 3. 完成第3題。 從圖中，你看出什么？ 有怎樣的數(shù)量關(guān)系？ 怎樣列方程解答呢？ 完成解答。 4. 完成第4題。 你是怎樣理解題目意思的？ 印制畫冊的1740元包括幾個部分的費用？ 能找出數(shù)量關(guān)系嗎？ 分別怎樣表示？ 在小組中交流所列方程是否正確及計算結(jié)果是否正確。 三、課堂小結(jié) 通過整理與練習(xí)，你對本單元所學(xué)知識又有了哪些收獲？ 你認為正確解方程的關(guān)鍵是什么？ 板書設(shè)計： 整理與練習(xí) ax±b＝c ax±bx＝c