廣東省東莞市石碣鎮(zhèn)四海之星學校八年級歷史下冊 第一單元 第3課 新中國的內(nèi)政與外交教案 北師大版

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1、第３課 新中國的內(nèi)政與外交 一、 新中國的內(nèi)政： 　　　　　　第一部《中華人民共和國憲法》：1954年頒布，　　　　　　　 確立了我國的根本政治制度 ???????? 二、新中國的外交： 　　　　　　　?????? 和平共處五項原則?D?D互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整 ?????????? 　　　　　????????????????????互不侵犯 ?????????????????????????????????????????互不干涉內(nèi)政 ????????????????????????????????????? 　 平等互利 ??????????????????????????

2、??????????? 　 和平共處 ????????????????????? 萬隆會議 〖教學過程〗 ??? 導入新課 ??? 新中國的內(nèi)政 　　教師請學生們觀看多媒體（或錄像）播放的有關(guān)第一屆全國人民代表大會第一次會議制定通過的第一部《中華人民共和國憲法》的紀錄片片段。 　　學生觀看錄像，了解會議的大概內(nèi)容，感受會場的氣氛，提起學習興趣。 ??? 教師提出相關(guān)的問題，學生通過快速搶答等形式，將從紀錄片中所獲得的信息說出來，如第一屆全國人民代表大會第一次會議召開的時間、地點，出席會議的主要領(lǐng)導人以及第一部憲法頒布的時間、名稱等。 ??? 教師（根據(jù)學生的回答，可以進一步質(zhì)疑

3、）：大家知道，中華人民共和國是在１９４９年成立的，中華人民共和國成立后，為什么沒有馬上頒布憲法呢？ ??? 引導學生從新中國成立之初的處境，三大改造是否完成，國家正由新民民主義向社會主義過渡等方面來思考回答。（注意不宜過多地解釋，點到為止，避免難繁） ??? 同時要學生明確：盡管沒能馬上頒布《憲法》，但通過了起臨時憲法作用的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》。（聯(lián)系已有的知識，溫故知新） ??? 教師：關(guān)于《中華人民共和國憲法》的頒布，同學們已有了初步的了解，不過，大家一定還想做更深入的探討，現(xiàn)在就請同學們打開思路，提出你們自己想進一步了解的問題來。 ??? 學生：思考后提出問題。（激發(fā)

4、學生發(fā)現(xiàn)問題后的成功感，培養(yǎng)主動探求知識的意識，調(diào)動學生學習歷史的積極性，使課堂具有開放性） ??? 教師：引導學生根據(jù)自己所查閱的資料，同學之間互相回答所提出的問題，教師可參與其中，穿插引導，糾正錯誤等。（師生互動，共同探討，同時教師應(yīng)注意引導學生圍繞課程標準進行問答，不能遠離教學重點，并且要調(diào)控課堂秩序，把握時間） 在學生充分發(fā)表自己看法的基礎(chǔ)上，教師要引導學生進一步理解“為什么說《中華人民共和國憲法》是一部社會主義類型的憲法”，“１９５４年憲法的頒布有什么意義”。（該問題學生難以理解，故做進一步的分析） ??? 學生：可圍繞分析社會主義有哪些基本特征，歸納分析《中華人民共和國憲法》

5、確立了我國的根本政治制度?D?D人民代表大會制度，代表了人民的利益，是人民權(quán)利最重要的法律保障等。 ??? 新中國的外交 　　教師：新中國成立后不但完善了社會主義法治，而且在外交上也取得了重大的成就。學習本目之前，老師先給同學們提出幾個問題，然后學生根據(jù)已有的知識和所搜集的資料一起來解決。 　　教師屏幕展示問題： 　　１.新中國成立前的外交狀況怎樣?? 　?。?和平共處五項原則提出的背景是什么？ 　　３.和平共處五項原則的基本內(nèi)容是什么？ 　?。?和平共處五項原則有什么影響？?? ?? ?學生：（對于難以解決的問題，分組進行討論，也可以提出自己想了解的問題。討論后，小組代表

6、發(fā)言。學生分小組時，應(yīng)考慮學生的性格特點，進行適當?shù)慕M合：如默默無聞型和社交型的分配在一起，厭學型和努力學習型的分配在一起，效果會好些，同時教師要積極參與到學生的討論中） ??? 關(guān)于新中國成立前的外交狀況，通過學生介紹自己所搜集并整理好的資料，師生一起進行對比并得出結(jié)論：清朝的西太后，北洋政府的袁世凱，國民黨的蔣介石，哪一個不是跪倒在地上辦外交的呢？中國一百年來的外交史是一部屈辱的外交史。新中國成立后，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，迅速肅清了帝國主義的在華特權(quán)，把舊中國的屈辱外交一掃而光。新中國成立后的第一年里，就有蘇聯(lián)等１７個國家同我國建立了外交關(guān)系。（通過介紹和對比，學生深切感受到新中國在外交上

7、所取得的巨大成就） ??? 關(guān)于和平共處五項原則提出的背景，可以從建國之初面臨的國際環(huán)境和新中國開展外交工作的目的進行分析。 ??? 關(guān)于和平共處五項原則的基本內(nèi)容，可利用競賽等方式，使學生盡快掌握。（不能忽視重點知識的記憶和掌握） ??? 關(guān)于和平共處五項原則有什么影響，學生可充分發(fā)表自己的看法。 萬隆會議 ??? 為提高學生的學習興趣，學生可模擬萬隆會議場景，展開辯論。 ??? 辯論會可由六名同學組成，其中一名同學做主持人，一名同學扮演周恩來，兩名同學代表亞洲政府首腦，另兩名同學代表非洲政府首腦。 ??? 學生通過課前搜集、查閱的資料，根據(jù)萬隆會議的主要內(nèi)容舉行小型辯論會，培

8、養(yǎng)學生語言表達能力、自主探究學習能力和合作意識。 ??? 辯論過程中，要求學生辯之有理，辯之有據(jù)，不要使用過激語言。 ??? 辯論之后，教師可提出一些問題，主要圍繞： ????１.萬隆會議是在什么情況下召開的？有哪些代表參加？ ??? （學生要認識到萬隆會議是戰(zhàn)后第一次沒有西方殖民者參加，由亞非國家自己舉行的國際會議） ??? ２.在這次會議中，他們的共同愿望是什么？ ??? ３.在會議中為什么會出現(xiàn)矛盾？周恩來是怎樣解決的？ ??? ４.周恩來創(chuàng)造性地提出“求同存異”的方針，請問“同”指什么？“異”指什么？ ??? （通過解答，學生在興趣中將萬隆會議的主要內(nèi)容理順出來，教師要

9、注意引導和提煉）在解決了一系列萬隆會議的知識點之后，教師可繼續(xù)提出問題：你從周恩來身上能學到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ ??? 學生：充分發(fā)表自己的見解，從中體驗周恩來的超群智慧和爭取和平的勇氣和膽識。學會在日常生活中處理不同意見的能力，從而不斷地提高自我，完善自我。 ??? 教師：由于中國政府的不懈努力，我國的國際地位不斷提高，新中國建立后，我國在外交上所取得的成就舉不勝舉。請同學們舉出你所知道的事例來加以說明。 ??? 學生：舉例?？膳e出如： ??? １.中國加入世貿(mào)組織，反映了中國在世界上的實力。 ??? ２.中國申奧成功，說明中國在世界上的地位是舉足輕重的，我國舉辦奧運會將促進東西方文化

10、交流，增進中國人民和世界人民的交往，促進奧林匹克運動的發(fā)展。 ??? ３.2020年7月第五屆亞歐經(jīng)濟部長會議在大連召開，一方面提高了中國的國際地位，另一方面也促進了世界經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展。 ??? （通過舉例，聯(lián)系現(xiàn)實，更能深刻體驗到中國在國際地位上的不斷提高。引導學生注意歷史與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，關(guān)注現(xiàn)實中的熱點問題，關(guān)注國家、人類和世界的命運，在互動交流中，增強自強自立、勤奮學習和建設(shè)祖國的使命感） ??? 課堂小結(jié) ??? 教師引導學生談本課的收獲和啟示。 ??? 教學評價 ??? 學生對自己的表現(xiàn)進行自評。 ??? 全班可以選出（屏幕顯示）最佳合作小組獎、最佳發(fā)言獎、最佳搜集資料獎、最佳辯論獎等。 ??? 對于所選結(jié)果教師要做好記錄。 ??? 課堂練習 ??? 教師根據(jù)課程標準的要求設(shè)計問題，達到鞏固練習的目的。 ??? 布置作業(yè) ??? （略）