福建省長汀縣第五中學(xué)八年級歷史下冊 第12課 香港和澳門的回歸教案 新人教版

《福建省長汀縣第五中學(xué)八年級歷史下冊 第12課 香港和澳門的回歸教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省長汀縣第五中學(xué)八年級歷史下冊 第12課 香港和澳門的回歸教案 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、香港和澳門的回歸 第12課 香港和澳門的回歸 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識 了??? 解 香港和澳門問題的由來、回歸的時間、意義，主權(quán)的含義 掌??? 握 “一國兩制”的提出和含義、香港和澳門的區(qū)旗、區(qū)徽及其含義 能力訓(xùn)練過程方法 順時歸納整理知識 聯(lián)系近代列強侵華等史實，歸納香港、澳門問題的由來，形成初步的歷史歸納能力 綜合分析認(rèn)識意義 通過教材有關(guān)“一國兩制”和香港、澳門回歸等歷史事實的描述，認(rèn)識其歷史意義，培養(yǎng)綜合分析歷史問題的能力 情感態(tài)度價 值 觀 熱愛祖國向往統(tǒng)一 通過課本插圖激動人心的情景，體驗香港、澳門與祖國大家庭血脈相連的深情，從而進(jìn)一步鞏固愛國情感，深

2、化追求祖國統(tǒng)一的理念 自覺擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo) 通過香港和澳門的回歸，進(jìn)一步認(rèn)識到只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國人民才真正走上獨立自主的發(fā)展道路，培育熱愛共產(chǎn)黨的情感 教學(xué)重點 香港和澳門回歸的歷史意義 教學(xué)難點 “一國兩制”構(gòu)想的基本含義 教學(xué)過程 教學(xué)流程 教學(xué)活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 組織學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容： 新中國建立以來，祖國大陸各民族大團(tuán)結(jié)的情況怎樣？ 承上啟下，教師講授：但是，由于歷史原因，祖國還沒有完全統(tǒng)一起來。為了完成統(tǒng)一大業(yè)，黨和政府采取一系列措施，朝著神圣的目標(biāo)大踏步地前進(jìn)著。（組織學(xué)生滿懷深情地朗讀“導(dǎo)言框”描述的“香港回歸倒計時

3、”盛況，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)和探究。） 復(fù)習(xí)提問 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后探索、交流、討論、練習(xí) 導(dǎo)入新課 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 承上啟下 新課教學(xué) “一國兩制”的構(gòu)想 1鄧小平為什么要提出“一國兩制”構(gòu)想？（既要照顧歷史遺留問題造成的大陸與港澳臺地區(qū)的差別，又要實現(xiàn)國家的完全統(tǒng)一，維護(hù)民族與國家的根本利益，維護(hù)人民群眾的根本利益。） 2怎樣理解“一國兩制”的含義？（它就是一個國家，兩種制度的簡稱。指的是在中華人民共和國這個統(tǒng)一主權(quán)的國家里，以祖國統(tǒng)一為前提，大陸實行社會主義制度，港澳臺地區(qū)實行資本主義制度。）

4、 討論自主學(xué)習(xí) 合作探究 小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用 新課教學(xué) 香港和澳門回歸祖國 1教師補充香港澳門問題的歷史由來并介紹：16世紀(jì)后期，葡萄牙殖民者攫取了在澳門的居住權(quán)。19世紀(jì)中期以來，英國通過1842年的《南京條約》、1860年的《北京條約》和1898年的中英《展拓香港界址專條》，依次割占了香港島、九龍半島和“新界”（深圳河以南、界限街以北地區(qū)）。新中國成立以后，人民政府從未承認(rèn)這些不平等條約，并再三表示將在適當(dāng)時候收回這些領(lǐng)土?！耙粐鴥芍啤睒?gòu)想的提出，為香港澳門回歸祖國開辟了途徑。 2香港和澳門分別在哪一年回歸祖

5、國？（1997年、1999年。） 3引導(dǎo)學(xué)生觀看課本相關(guān)插圖和《七子之歌》，回顧體驗?zāi)羌尤诵牡那榫啊? 教師指出：聞一多所說的“七子”是澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅大，到目前為止，它們都已回歸祖國懷抱。其中，臺灣和大陸雖然還沒有統(tǒng)一起來，但是在抗日戰(zhàn)爭勝利時，日本已經(jīng)把它歸還我國。臺灣屬于中國不可分割的領(lǐng)土，是國際上公認(rèn)的事實。 4香港、澳門回歸祖國有什么歷史意義？（中國人民洗雪了百年國恥，標(biāo)志我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一不。） 5組織學(xué)生根據(jù)“自由閱讀卡”識別香港、澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗、區(qū)徽，并說出它們的含義。 組織學(xué)生討論 小組合作學(xué)習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生觀看《歷史地圖冊》15頁《英國侵占香港示意圖》和《香港問題》 引導(dǎo)學(xué)生觀看本課插圖，回答：這些插圖表現(xiàn)的主題是什么？ 結(jié)合實際，思考探究，培養(yǎng)分析能力 課堂小結(jié) 通過香港和澳門的回歸，進(jìn)一步認(rèn)識到只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國人民才真正走上獨立自主的發(fā)展道路，培育熱愛共產(chǎn)黨的情感 作業(yè)布置 1、完成課本59頁“練一練”：應(yīng)選A（英國侵占的香港） 2、完成《歷史填圖冊》16~17頁各題 教學(xué)反思