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1、五年級科學(xué) 有趣的傳動教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)：
１.通過制作實(shí)驗發(fā)現(xiàn)齒輪傳動的秘密。
2.了解齒輪傳動的規(guī)律，知道其它幾種常見的傳動方式，
3.關(guān)注科學(xué)技術(shù)對社會生活帶來的影響。
教學(xué)重點(diǎn):
1.要學(xué)生在探究中認(rèn)識，齒輪的相互作用可以改變運(yùn)動的方向和改變運(yùn)動速度。
2.簡單機(jī)械大聯(lián)盟，是單元學(xué)習(xí)的總結(jié)與運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師：廢舊電動玩具汽車一輛，實(shí)驗用齒輪一組、介紹其它傳動方式的圖片或視頻。
學(xué)生：齒輪組（盡量在課前收集，若難于保證所有小組都有實(shí)驗材料則帶領(lǐng)學(xué)生制作）
教學(xué)過程:
一、引入
提出問題：小馬達(dá)是通過什么裝置將動力傳到玩具小車的車
2、輪的？
二、新授：
（一）奇妙的齒輪：
1.感受功能：分組把玩帶來的電動玩具汽車，功過觀察探究感受齒輪能夠起到傳力的作用。
2.探索奧秘：
(1)介紹齒輪制作方法，發(fā)放齒輪組合。 （齒輪制作方法１：按照課本用卡紙制作；２：用瓦楞紙和塑料瓶蓋黏制）
(2)分組實(shí)驗記錄。
實(shí)驗記錄表
齒輪變化
齒輪的轉(zhuǎn)動方向
齒輪傳動圈數(shù)
齒輪１
齒輪２
齒輪３
我們的發(fā)現(xiàn)： 。
(3)匯報研討：分析自己小組的實(shí)驗數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了齒輪傳動的哪些秘密？
３.生活中運(yùn)用齒輪的例子。（鐘表、自
3、行車等）
（二）各種各樣的傳動方式
?。?觀看圖片、視頻，認(rèn)識更多的傳動方式。
?。?你還見過哪些轉(zhuǎn)動裝置，它們也幫助人們提高工作效率嗎？（鏈條、皮帶、齒輪）
（三）簡單機(jī)械大聯(lián)盟
１.生活中，人們常各種簡單機(jī)械用各種傳動方式組合起來，自行車上就集合了各種簡單機(jī)械，試試看，誰最具慧眼，能發(fā)現(xiàn)它們。
２.胡小楠同學(xué)設(shè)計的吊橋。（課本38頁）
３.你們也能利用本單元所學(xué)設(shè)計制作除自己的小建筑或小玩具嗎？
?。?）獨(dú)自思考后，與小組同學(xué)討論設(shè)計：將各種傳動裝置和簡單的機(jī)械組合起來。小組內(nèi)選取最優(yōu)設(shè)計方案。
?。?）利用現(xiàn)有材料，分組制作。
（3）展示交流學(xué)生的設(shè)計
4、制作。
附送：
2019-2020年五年級科學(xué) 測量我們的肺活量教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷測量自己肺活量的過程，對肺活量大小進(jìn)行比較，知道不同的人每分鐘呼吸的次數(shù)也是不同的。
2.知道什么是肺活量，掌握測量肺活量的正確方法，并能測量自己的肺活量，通過設(shè)計制作小報來宣傳如何做好自我保護(hù)。
3.知道體育鍛煉對呼吸和心臟帶來的好處；認(rèn)識到清新的空氣，合理的運(yùn)動，有助于我們的健康，意識到個人對自身的健康負(fù)有責(zé)任。
教學(xué)重難點(diǎn)：分析比較我們的肺活量,肺活量的大小可能與什么因素有關(guān)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
5L油瓶一個、水槽、有刻度燒杯或量筒、膠帶、吸管、記號筆、 電子肺
5、活量測量儀
教學(xué)過程：
一、游戲引入
1.游戲:吹氣球比賽。
要求:猛吸一口氣，全部吹入氣球，比一比誰吹的氣球大。
(1)談話:剛才,同學(xué)們猛吸一口氣，全部吹入氣球的氣體總量就是你們的肺活量(板書: 肺活量)
(2)你能比較誰的肺活量大嗎?
談話:根據(jù)上面的活動你還有那些問題呢?
(憑什么我的肺活量小呢?到底小多少?)
為了更好的進(jìn)行比較,更多地了解我們自己肺活量,今天就來我們測量肺活量
(板書:測量)
二、探究過程
（一）測量肺活量，
(1)談話:要測量我們的肺活量,就必須有一個測量肺活量的儀器.在日常情況下,我們可以利用5L油瓶一個，水槽，有刻度燒杯或量筒，膠帶，
6、吸管，記號筆等制作一個簡易的肺活量測量計;我們怎樣做呢?
(2)指導(dǎo)學(xué)生制作,用我們”先-----在----“匯報
(3)指導(dǎo)學(xué)生一組,用簡易肺活量測量計測量,我們應(yīng)該注意些什么呢?
(a.強(qiáng)調(diào)盡力吸,盡力吹完一口氣 b.衛(wèi)生c記錄時,視線與水平)
(4)介紹電子肺活量測量儀使用, 強(qiáng)調(diào)(盡力吸,盡力吹完一口氣)把測量的結(jié)果填寫在P7記錄表上,反復(fù)測幾次?怎么計算肺活量?為什么這樣計算？
（二）統(tǒng)計分析
(1)抽一小組匯報
(2)給出區(qū)間表(表1全班在區(qū)間中的人數(shù)統(tǒng)計 表2男女肺活量的對比),用舉手的方法, 統(tǒng)計全班數(shù)據(jù)。
(3)請同學(xué)們用統(tǒng)計圖知識，小組合作制作統(tǒng)計圖。
(4)匯報,全班評析。
(5)小節(jié)
（三）肺活量的大小與什么因素有關(guān)？
請全班肺活量排在前面的同學(xué)與排在后面的同學(xué)站立一排進(jìn)行比較。
1.排在前面的同學(xué)有什么共同點(diǎn),后面的同學(xué)呢?
(抓住體育鍛煉,進(jìn)行保健教育)
2.你認(rèn)為肺活量的大小與什么因素有關(guān)?
討論,匯報。
三、課堂總結(jié)
請同學(xué)匯報課堂收獲
四、課外延伸（實(shí)驗操作和課外活動）
課外閱讀，或上了解網(wǎng)肺活量大小及空氣污染對人體健康的危害。
[板書設(shè)計]:
測量我們的肺活量
肺活量的大小可能與 體育鍛煉有關(guān)
五年級科學(xué) 有趣的傳動教案 湘教版
