小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 游覽路線——插入新幻燈片（二）教案

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1、小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 游覽路線——插入新幻燈片（二）教案 任課教師：秦素玲 課 題 游覽路線——插入新幻燈片㈡ 課堂類型 新授 教學(xué)時(shí)間 年級(jí) 四年級(jí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改字體字號(hào)的方法，并設(shè)置背景的過渡效果。 能力 能夠通過自己的實(shí)踐掌握修改格式及設(shè)置背景的方法 情感 讓學(xué)生在嘗試中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。 教材處理 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力 重點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改字體字號(hào)的方法，并設(shè)置背景的過渡效果。 教學(xué)思路方法 觀察樣例，明確任務(wù)→動(dòng)手實(shí)踐，輸入文字并修改格式→提高實(shí)踐，為第2張

2、幻燈片設(shè)置背景→查看效果，放映幻燈片→拓展延伸，知識(shí)鏈接→提高練習(xí)，大顯身手 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、觀察樣例，明確任務(wù)。 1.教師課件出示第2張幻燈片樣例，讓學(xué)生觀察。 2.教師出示教學(xué)任務(wù)： ①在幻燈片的占位符中輸入文字，并改變其字體、字號(hào)。 ②為第2張幻燈片設(shè)置背景。 二、動(dòng)手實(shí)踐，輸入文字并修改格式。 1.根據(jù)樣例中觀察的游覽路線，在標(biāo)題占位符中 學(xué)生觀察樣例 學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù) 審批意見 簽名： 年 月 日 課堂評(píng)價(jià) 本課實(shí)踐效果良好，在實(shí)踐中能發(fā)現(xiàn)并解決問題。 學(xué)生

3、學(xué)習(xí)情況 學(xué)生勤于動(dòng)手，學(xué)習(xí)氣氛濃。 課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁 第1頁 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 輸入標(biāo)題“游覽路線”，在文本占位符中輸入具體的半日游路線。 2.請(qǐng)修改字體格式：字體、字號(hào)等。 3.在操作過程中，你遇到了什么問題，說出來我們共同為你解決？ 4.哪位同學(xué)能幫他解決？ 5.你能演示一下箭頭符號(hào)的輸入方法嗎？ 6.請(qǐng)你按照范例完成風(fēng)采旅行社留給你的任務(wù)。 三、提高實(shí)踐，為第2張幻燈片設(shè)置背景。 1.根據(jù)個(gè)人喜好為第2張幻燈片設(shè)置背景。 2.請(qǐng)把你的操作結(jié)果展示給大家。 3.展示學(xué)

4、生優(yōu)秀作品。 四、查看效果，放映幻燈片。 1.請(qǐng)你利用學(xué)過的方法放映自己的幻燈片。 2.如何看到第2張幻燈片呢？說說你的嘗試結(jié)果。 3.單擊鼠標(biāo)或按下鍵盤上的回車鍵或空格鍵可以換到第2張幻燈片。請(qǐng)同學(xué)們嘗試。 五、拓展延伸，知識(shí)鏈接。 學(xué)生依照提示動(dòng)手實(shí)踐 學(xué)生修改格式。 學(xué)生提出學(xué)習(xí)困難 學(xué)生想辦法，并根據(jù)自己的實(shí)踐互幫互助解決問題。 一位學(xué)生演示，其他學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。 學(xué)生鞏固提高練習(xí)。 學(xué)生回答：有對(duì)話框出現(xiàn)。 學(xué)生為繼續(xù)設(shè)置背景 學(xué)生觀察欣賞 學(xué)生放映幻燈片 學(xué)生談嘗試所獲。 學(xué)生動(dòng)手放映并嘗試。 學(xué)生談閱讀所獲。 學(xué)生補(bǔ)充說明新收獲

5、。 課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁 第1頁 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本47頁“知識(shí)鏈接”部分。 2.通過看書學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么？ 3.哪位同學(xué)有不同的收獲？ 4.師生共同總結(jié)提高。 六、提高練習(xí)，大顯身手。 1.依照《頤和園半日游》的演示文稿，制作完成《頤和園一日游》的游覽路線，并放映。 2.繼續(xù)制作宣傳家鄉(xiāng)風(fēng)貌的演示文稿。 3.展示學(xué)生優(yōu)秀作品。 學(xué)生自主閱讀活動(dòng) 學(xué)生談閱讀所獲。 學(xué)生補(bǔ)充說明新收獲。 學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。 學(xué)生欣賞作品，并

6、評(píng)價(jià)。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 苦練基本功—其他字符的練習(xí) 1教案 教學(xué)內(nèi)容： 利用金山打字通xx軟件，練習(xí)主鍵盤區(qū)中的上排鍵和下排鍵。 教學(xué)目的： 加強(qiáng)學(xué)生們的打字基本功的練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 指法訓(xùn)練 教學(xué)時(shí)間： 四課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 理論學(xué)習(xí)部分： ?一、 復(fù)習(xí)舊知識(shí)： ?1.如果要輸入英文字母G，應(yīng)該用左手的 食指 指擊鍵。 ?2.如果要輸入英文字母H，應(yīng)該用右手的 食指 指擊鍵。 ?3.如果要輸入英文字母F，應(yīng)該用左手的 食指 指擊鍵。 ?4.如果要輸入英文字母J，應(yīng)該用右手的 食指 指擊鍵。 ?5.如果要輸

7、入分號(hào)，應(yīng)該用右手的 小指 指擊鍵。 ?6.基本鍵位分別是（A、S、D、F、J、K、L、；）。 ?二、 教授新知： ?1. 設(shè)置繼續(xù)練習(xí) （1）啟動(dòng)金山打字通xx，選擇“英文打字”菜單中的“鍵位練習(xí)”。 （2）單擊界面上的“設(shè)置”按紐，打開如圖所示的“功能設(shè)置”對(duì)話框，按提示進(jìn)行設(shè)置。 2.下排鍵字符操作練習(xí) 當(dāng)我們進(jìn)行下排鍵操作練習(xí)時(shí)，應(yīng)從基本鍵出發(fā)。 例如：要擊 B 鍵時(shí)，用 左 手食指斜向 右 下方按鍵，然后迅速返回 F 鍵； 要擊 C 鍵時(shí)，用 左 手中指斜向 右 下方按鍵，然后迅速返回 D 鍵； 要擊 N 鍵時(shí)，用 右 手食指斜向 左 下方按鍵，然后迅速返回 J

8、鍵； 要擊 M 鍵時(shí)，用 右 手中指斜向 右 下方按鍵，然后迅速返回 K 鍵； 提問：如果擊X鍵，應(yīng)用????? 手的???? 指斜向???? 下方按鍵，然后迅速返回???? 鍵。 提示：如果文章需要從起一行，只需按下鍵盤上的回車鍵就行了。 3.“雙字符鍵”的使用方法 鍵盤上有許多鍵是兩個(gè)符號(hào)合用一個(gè)鍵，我們稱為雙字符鍵，如???? 鍵等。直接按鍵，可輸入下面字符，如果想輸入上面的字符號(hào)，需要在按住詞鍵的同時(shí)按住上檔鍵。 三、課下作業(yè) 1.如果要輸入分號(hào)，應(yīng)該用右手的?????? 指擊鍵。 2.如果要輸入 “＋”，應(yīng)該用右手的?????? 指擊鍵。 第二課時(shí) 上機(jī)操作部分：

9、 一、上機(jī)準(zhǔn)備： 1.按照座位號(hào)依次入座。 空號(hào)的位置由后面的學(xué)生填補(bǔ)。 2.打開顯示器開關(guān)，打開主機(jī)開關(guān)。 3.填寫上機(jī)記錄。 有問題的機(jī)子報(bào)告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學(xué)生位置。 二、操作內(nèi)容： 1.認(rèn)識(shí)上排鍵和下排鍵。 2.理解輸入上、下排鍵時(shí)手指的指法。 3.練習(xí)Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，上排鍵的輸入 4.認(rèn)識(shí)雙字符鍵。 5.進(jìn)行雙字符鍵的輸入練習(xí)。 三、討論： 討論在輸入上、下排鍵時(shí)應(yīng)該注意什么。 四、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。 按順序關(guān)閉計(jì)算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開計(jì)算機(jī)教室。 ? 第三課時(shí) 理論學(xué)習(xí)部分： 一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

10、： 1.如果要輸入分號(hào)，應(yīng)該用右手的（???? ）指擊鍵。 2.如果要輸入 “＋”，應(yīng)該用右手的（?????? ）指擊鍵。 3.練習(xí)Z、X、C、V、B、N、M，下排鍵的輸入。 4.練習(xí)“#、！、+”等雙字符鍵的輸入。 二、教授新知 1.修改字符 如果想修改字符，按一下回車鍵上面的退格鍵，就可以刪除光標(biāo)前面的一個(gè)字符。 2.上排鍵指法練習(xí) 我們進(jìn)行上排鍵練習(xí)時(shí)，也應(yīng)從基本鍵出發(fā)。例如： 要擊T鍵時(shí)，用左手食指斜向右上方按鍵，然后迅速返回F鍵； 要擊R鍵時(shí)，用左手食指斜向左上方按鍵，然后迅速返回F鍵； 要擊Y鍵時(shí)，用左手食指斜向左上方按鍵，然后迅速返回J鍵； 要擊W鍵時(shí)，

11、用左手無名指斜向左上方按鍵，然后迅速返回S鍵； 3.教師總結(jié) 通過輸入字符練習(xí)，明確字符的輸入都要從基本鍵出發(fā)。當(dāng)輸入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本鍵上。 在鍵盤上有兩個(gè)鍵，該鍵叫做上檔鍵。對(duì)上檔鍵的操作是：在按住上檔鍵的同時(shí)，按下某個(gè)雙字符鍵，在屏幕上顯示的是雙字符鍵上面的字符。 我們剛開始練習(xí)打字，千萬不要心急，要邊操作邊記各鍵的位置。要想成為打字高手，一定要多練習(xí)，熟能生巧。 4.小鍵盤區(qū)輸入練習(xí) 如圖所示的小鍵盤區(qū)，集中排放了0～9這10個(gè)數(shù)字鍵，便于在輸入大量數(shù)字時(shí)使用。觀察一下，小鍵盤區(qū)的“Num Lock”指示燈是否亮著；如果不亮，按一下“Num Lock”鍵，

12、指示燈亮了，這時(shí)就可以輸入數(shù)字了。 小鍵盤區(qū)數(shù)字鍵的正確指法是： 用右手操作小鍵盤，使之懸放在數(shù)字鍵4上，中指懸放在數(shù)字鍵5上，無名指懸放在數(shù)字鍵6上，小指放在回車鍵上。 食指負(fù)責(zé)左邊的一列；中指負(fù)責(zé)中間的一列；無名指負(fù)責(zé)右邊的一列。 三、思考、練習(xí) 1.繼續(xù)進(jìn)行“鍵位練習(xí)”。 2. 填空： 要輸入字符“>”,需要同時(shí)按住????????? 鍵和???????? 鍵。 要輸入字符“#”,需要同時(shí)按住????????? 鍵和???????? 鍵。 在鍵盤上有??????? 個(gè)上檔鍵。 在鍵盤上有??????? 個(gè)回車鍵 ? 第四課時(shí) 上機(jī)操作部分： 一、上機(jī)準(zhǔn)備： 1.按照座位號(hào)依次入座。 空號(hào)的位置由后面的學(xué)生填補(bǔ)。 2.打開顯示器開關(guān)，打開主機(jī)開關(guān)。 3.填寫上機(jī)記錄。 有問題的機(jī)子報(bào)告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學(xué)生位置。 二、操作內(nèi)容： 1.上排鍵指法練習(xí)。 2.數(shù)字鍵盤的指法練習(xí)。 3.打開“功能設(shè)置”對(duì)話框，選擇“數(shù)字鍵盤練習(xí)” 選擇“數(shù)字鍵盤練習(xí)” “數(shù)字鍵盤練習(xí)”界面 三、討論： 把你學(xué)到知識(shí)和同學(xué)進(jìn)行討論。 四、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。 按順序關(guān)閉計(jì)算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開計(jì)算機(jī)教室。