西師大版二年下《整十、整百數(shù)的加減》word教案（一）

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1、西師大版二年下《整十、整百數(shù)的加減》word教案（一） 教學(xué)內(nèi)容 教科書第38頁的主題圖，第39頁例1、例2及相應(yīng)的練習。 教學(xué)目標 1結(jié)合具體情景讓學(xué)生感受三位數(shù)加減法與生活的密切聯(lián)系。 2體驗整十、整百數(shù)加減法計算方法的多樣化，能正確地口算整十、整百數(shù)的加減法。 3培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神及與同學(xué)積極合作的意識。 教學(xué)重點 整十、整百數(shù)加減法的口算方法。 教具準備 兩幅主題圖和例題的情景圖。 教學(xué)過程 一、引出課題 教師：同學(xué)們，老師在寒假里到了我們中國東方最大的城市上海去旅游，你們想知道老師是怎么去的嗎？老師是坐船從重慶沿著長江到上海的，沿途欣賞了美麗

2、的長江三峽。你知道從重慶坐船到上海要經(jīng)過哪些城市嗎？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師出示長江航線圖和售票大廳圖。 教師：從圖上你知道了哪些信息？根據(jù)圖上的信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 要解決這些問題我們要用到三位數(shù)的加減法的知識。 板書課題：整十整百數(shù)的加減。 二、教學(xué)新課 1教學(xué)例1 教師：同學(xué)們買過氣球嗎？明明在買氣球的過程中遇到了這樣的問題。（出示第39頁的情景圖）學(xué)生根據(jù)圖上提供的信息，提出數(shù)學(xué)問題。 學(xué)生可能提出： 兩種氣球一共有多少個？ 紅氣球比黃氣球多多少個？（或者黃氣球比紅氣球少多少個） 教師：這兩個問題該怎樣解決呢？你們能列出算式并算出結(jié)果嗎？ 學(xué)生獨立嘗試解

3、答，并思考自己是怎樣算的。 學(xué)生獨立解決后，全班交流。 學(xué)生：兩種氣球一共有多少個？可用80+50=130。 教師：80+50=130，你是怎樣算的？ 學(xué)生可能回答： 8個十加上5個十等于13個十，也就是130。 8袋加上5袋共13袋，每袋10個，13個十就是130。 從80開始，往后面接著數(shù)：90，100，110，120，130。從50里面分1個20出來，80+20=100，100+30=130。 教師：同學(xué)們真能干，用前面學(xué)習的知識找到了這么多的口算方法。 教師：紅氣球比黃氣球多多少個？（或者黃氣球比紅氣球少多少個）又該怎樣列式呢？ 教師：80-50等于多少？你是怎樣算

4、出80-50=30的呢？ 學(xué)生可能回答： 8袋減5袋等于3袋，也就是30。 8個十減5個十等于3個十，也就是30。 想加法做減法，因為30+50=80，所以80-50=30。…… 提問：怎樣口算整十數(shù)的加減法？ 教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。 2練習 39頁例1下面“試一試” 3教學(xué)例2 （1）出示例2主題圖：水果店運進一批蘋果，堆成兩堆。根據(jù)主題圖，你能提出哪些問題？怎樣解決這些問題？ （2）根據(jù)學(xué)生的回答，重點解決以下問題： 水果店一共運進多少個蘋果？學(xué)生解答后，說一說是怎樣想的。 學(xué)生可能回答： 從300開始，一十一十地往后數(shù)，數(shù)5個十，即350。3個百

5、加5個十，即三百五十，也就是350。……第一堆蘋果有多少個？第二堆蘋果有多少個？（方法過程基本同上，略） 4練習 39頁例2下面“試一試” 5小結(jié) 怎樣口算整十、整百數(shù)的加減法： 教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。 三、課堂練習 練習六1~4題。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習了什么？你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年西師大版二年下《時分的認識》word教案 教學(xué)目標 1. 使學(xué)生認識時間單位時、分，知道1小時=60分，初步建立小時、分的時間觀念。 2. 使學(xué)生能正確地說出鐘面所指示的時間，并能用兩種方法表示出來。 3. 使學(xué)生懂得時間與人們生活的關(guān)系，

6、準確掌握時間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時間的良好習慣。 教學(xué)重、難點 教學(xué)重點： 時間單位小時、分及其進率的認識，能正確讀寫鐘面上的時刻。 教學(xué)難點： 接近整鐘點的時刻的認讀。 教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 1. 首先讓小朋友猜謎語。 一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。 有趣的活動調(diào)動了孩子們的學(xué)習興趣。同時引入課題：小時、分。（板書課題） 2. 觀察課本第70頁的三幅畫，說出每幅圖的圖意和鐘面上所指的時間。 (二) 探索新知 1. 認識鐘面。 (1)出示鐘面模型，引導(dǎo)孩子們觀察鐘面。 小組邊觀察、邊議論，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (2)孩子們

7、匯報自己的發(fā)現(xiàn)： 鐘面上一共有( )個大格。 每個大格分成( )個小格。 鐘面上一共有( )個小格。 2. 認識小時、分 (1)引導(dǎo)直觀地探索： 時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字所經(jīng)過的時間是（ ）小時，分針每走1小格是（ ）分，從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字的時間是（ ）分。 (2)為了讓孩子們建立1分的時間觀念，我讓孩子們實驗：一組同學(xué)寫字，一組同學(xué)口算，一組同學(xué)跳繩，一組同學(xué)拍球，一組同學(xué)搭脈搏。感受1分大約是多長的一段時間。 試驗完畢，教育孩子要珍惜每一分時間。 (3)認識小時與分的關(guān)系。 ①演示教具，學(xué)生觀察。 每當分針走一圈時，時針走了多少？ ②小組

8、議論：“小時”與“分”有什么關(guān)系？ ③從而得出： 時針走一大格，即1小時。分針正好走一圈，即60分。 所以1小時=60分。 (4)這里我還設(shè)計了一道填空題，將剛學(xué)到的1時=60分應(yīng)用起來，從孩子們熟悉的生活中建立1時有多長的觀念。 3．接下來教學(xué)看鐘表的方法 (1)首先看整鐘點。 A 先出示例1掛圖。 B 鼓勵孩子說出各是幾時，你是怎樣看的？ C 然后師生共同歸納出：鐘表上分針指著12，時針指著數(shù)幾，這時的時刻就是幾時。 D 表示方法，指導(dǎo)兩圓點的寫法。 (2)接著教學(xué)看幾時幾分。 A 出示例2，鐘面圖。 B 說：誰能告訴老師，鐘表上各是幾時幾分？你是怎樣看的？ 先讓孩子們自主探索，通過小組合作交流，去“認一認”。 C 然后師生共同歸納出： 鐘表上時針剛走過數(shù)幾，就是幾時，分針從12起走了多少個小格，就是多少分。 D “調(diào)一調(diào)”，在動手中進一步學(xué)會認識幾時幾分。 (3)在悅耳的音樂中放松一下，也再次體驗1分鐘有多長。 (三)鞏固練習 第1題，認一認鐘面上的時刻。 第2題連一連，把顯示相同時間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。 第3題說一說，小明一天的作息時間。 第4題撥一撥各時刻。