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1、小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 沿途風(fēng)景（2）—調(diào)整幻燈片順序 2教案
課
題
沿途風(fēng)景⑵—調(diào)整幻燈片順序㈡
課堂類(lèi)型
新授
教學(xué)時(shí)間
年級(jí)
四年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)
調(diào)整幻燈片的放映順序的步驟與方法
能力
能夠通過(guò)自己的實(shí)踐掌握調(diào)整幻燈片步順序的步驟與方法。
情感
讓學(xué)生在嘗試中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。
教材處理
難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生觀察、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力
重點(diǎn)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片放映順序的方法，并會(huì)放映幻燈片。
教學(xué)思路方法
觀察作品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?！鍪痉独?，明確任務(wù)?！７率纠?，動(dòng)手實(shí)踐。→廣播示范，調(diào)整順序?！柟烫岣撸偨Y(jié)
2、心得?！卣咕毩?xí)，大顯身手。
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
一、觀察作品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1.教師課件放映自己的介紹頤和園景點(diǎn)作品讓學(xué)生觀察。
2.教師出示旅游路線。
3.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)剛才老師作品的景點(diǎn)介紹順序與旅游路線一致嗎？如不一致如何解決？
4.教師聽(tīng)取學(xué)生建議，博采眾長(zhǎng)。
5.那么這節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何調(diào)整幻燈片的順序。
學(xué)生觀察教師放映的頤和園景點(diǎn)
與旅游路線比較
學(xué)生說(shuō)出觀察中的發(fā)現(xiàn)，并提出解決辦法。
審批意見(jiàn)
簽名：
年 月 日
課堂評(píng)價(jià)
本課評(píng)價(jià)效果良好，活動(dòng)氣氛濃，情境和諧。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況
3、
敢于評(píng)價(jià)
取長(zhǎng)補(bǔ)短
提高自我
課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁(yè)
第1頁(yè)
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
二、出示范例，明確任務(wù)。
1.教師出示范例，讓學(xué)生觀察，并與自己的作品比較異同。
2.教師出示任務(wù)：
⑴選取適當(dāng)?shù)陌媸剑砑幼詈笠粡埢脽羝?
⑵按旅游順序調(diào)整幻燈片順序。
三、模仿示例，動(dòng)手實(shí)踐。
1.你能象示例中所示添加一張新幻燈片并編寫(xiě)一句歡迎語(yǔ)嗎？
2.請(qǐng)你為新添加的幻燈片配上相應(yīng)背景并修改字體格式。
3.請(qǐng)一位學(xué)生到教師機(jī)作演示。
4.教師指導(dǎo)學(xué)困生。
5.展示學(xué)生優(yōu)秀成果
四、廣播示范，調(diào)
4、整順序。
1.至此，我們介紹頤和園的景點(diǎn)全部完畢，下面我們調(diào)整幻燈片的順序。
2.教師廣播示范調(diào)整幻燈片順序的步驟與方法。
3.根據(jù)你的觀察，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試試吧！
4.請(qǐng)一位同學(xué)到教師機(jī)作演示
5.展示學(xué)生調(diào)整順序后的作品
學(xué)生觀察比較
學(xué)生明確任務(wù)
學(xué)生根據(jù)觀察所得動(dòng)手實(shí)踐
學(xué)生修飾新添加的幻燈片
其他學(xué)生觀察演示并與自己的操作結(jié)果比較
學(xué)生觀察教師的操作步驟，在觀察中掌握方法
學(xué)生動(dòng)手嘗試活動(dòng)
學(xué)生再次觀察演示并與自己的操作比較
課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁(yè)
第2頁(yè)
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排
教
5、 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
五、鞏固提高，總結(jié)心得。
1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，說(shuō)出來(lái)我們共同分享？
2.師生交流學(xué)習(xí)心得
3.師生共同總結(jié)提高
六、拓展練習(xí)，大顯身手。
1.教師將制作好的《龜兔賽跑》演示文稿發(fā)送到學(xué)生機(jī)。
2.請(qǐng)觀察演示文稿中的各頁(yè)幻燈片，然后根據(jù)傳統(tǒng)故事的發(fā)展順序，調(diào)整演示文稿《龜兔賽跑》的幻燈片順序。
3.添加一頁(yè)幻燈片，標(biāo)題文字為“龜兔賽跑”。
4.將演示文稿保留在自己的文件夾中，文件名為“龜兔賽跑”。
5.請(qǐng)按課本58頁(yè)的要求改編或續(xù)編故事。
6.展示學(xué)生優(yōu)秀作品。
學(xué)生談心得，說(shuō)收獲
學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)活動(dòng)
6、
學(xué)生接收教師發(fā)送過(guò)的作品
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，調(diào)整幻燈片順序。
學(xué)生添加新幻燈片并保存作品
學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)
附送：
2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 沿途風(fēng)景（2）—調(diào)整幻燈片順序（一）教案
任課教師：秦素玲
課
題
沿途風(fēng)景⑵—調(diào)整幻燈片順序㈠
課堂類(lèi)型
新授
教學(xué)時(shí)間
年級(jí)
四年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)
提煉資料內(nèi)容輸入景點(diǎn)補(bǔ)充資料并修改文字格式
能力
能夠通過(guò)自己的實(shí)踐在幻燈片中輸入資料并修改文字格式。
情感
培養(yǎng)學(xué)生的加工、處理信息和利用信息的能力。
教材處理
難點(diǎn)
提高學(xué)生分析、加工、處理和利用信息的能力。
7、
重點(diǎn)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改幻燈片的方法，并掌握提煉語(yǔ)言的技巧。
教學(xué)思路方法
觀察激趣，談話引入?！^察示例，明確任務(wù)。→發(fā)送資料，動(dòng)手嘗試?！卣固岣?，知識(shí)延伸?！柟烫岣?，大顯身手。
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
一、觀察激趣，談話引入。
1.演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點(diǎn)圖片，這些景點(diǎn)的建筑有什么特點(diǎn)？有哪些有意思的典故？有什么著名的人物和這個(gè)景點(diǎn)有關(guān)？
2.激趣：這些信息會(huì)使景點(diǎn)介紹更加豐富，加深人們對(duì)景點(diǎn)的印象，這樣會(huì)吸引更多的旅游者。
3.引入：另外，根據(jù)旅游路線排列幻燈片的放映順序，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。
學(xué)生們
8、打開(kāi)自己制作的作品觀察并思考
學(xué)生觀察瀏覽并修改自己的作品
審批意見(jiàn)
簽名：
年 月 日
課堂評(píng)價(jià)
本課評(píng)價(jià)效果良好，活動(dòng)氣氛濃，情境和諧。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況
敢于評(píng)價(jià)
取長(zhǎng)補(bǔ)短
提高自我
課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁(yè)
第1頁(yè)
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
二、觀察示例，明確任務(wù)。
1.教師出示范例，讓學(xué)生觀察，并與自己的作品比較異同。
2.教師出示任務(wù)：
⑴給景點(diǎn)配上一些文字資料。
⑵打開(kāi)已有的演示文稿，根據(jù)要求，在文本占位符中輸入景點(diǎn)介紹。
⑶選取適當(dāng)?shù)陌媸?，添加最后一張幻燈片?/p>
9、
三、發(fā)送資料，動(dòng)手嘗試。
1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)演示文稿，在文本占位符中輸入景點(diǎn)介紹并修改文字格式。
2.現(xiàn)在老師將頤和園景點(diǎn)介紹的資料給你們發(fā)送過(guò)去，請(qǐng)你們查找對(duì)應(yīng)的景點(diǎn)文字資料。
3.請(qǐng)閱讀景點(diǎn)資料，了解這個(gè)景點(diǎn)的基本情況，并加以提煉，爭(zhēng)取用一兩句話將景點(diǎn)的基本情況介紹清楚。
4.選取需要輸入文字的幻燈片，在占位符中輸入介紹景點(diǎn)的文字。
5.請(qǐng)改變字體、字號(hào)。
6.請(qǐng)一位同學(xué)到教師機(jī)作演示。
7.請(qǐng)同學(xué)們修改并完善自己的景點(diǎn)介紹。
學(xué)生觀察比較
學(xué)生明確任務(wù)
學(xué)生動(dòng)手打開(kāi)作品
學(xué)生接收資料，并在指定位置找到資料。
學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上理解
10、景點(diǎn)基本情況，加工語(yǔ)言，提煉信息。
將自己加工出來(lái)的信息輸入到自己的作品中
學(xué)生設(shè)置字體及字號(hào)
其他學(xué)生觀察演示
學(xué)生繼續(xù)完善自己的作品
課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁(yè)
第2頁(yè)
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
四、拓展提高，知識(shí)延伸。
1.請(qǐng)同學(xué)閱讀課本56頁(yè)的知識(shí)鏈接部分
2.通過(guò)你的看書(shū)學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了什么？
3.請(qǐng)將你的閱讀所獲與同學(xué)們交流一下吧！
4.師生共同總結(jié)提高
五、鞏固提高，大顯身手。
1.請(qǐng)同學(xué)們完成課本57頁(yè)勤學(xué)苦練第1題。
2.教師巡回觀察指導(dǎo)
3.廣播示范展示學(xué)生作品
4.師生共同交流經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)
學(xué)生總結(jié)自己的閱讀所獲
學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)活動(dòng)
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)生觀察優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作品。
學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短。
小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 沿途風(fēng)景（2）—調(diào)整幻燈片順序 2教案
