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1、小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 沿途風(fēng)景（2）—調(diào)整幻燈片順序（一）教案
任課教師：秦素玲
課
題
沿途風(fēng)景⑵—調(diào)整幻燈片順序㈠
課堂類型
新授
教學(xué)時(shí)間
年級(jí)
四年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)
提煉資料內(nèi)容輸入景點(diǎn)補(bǔ)充資料并修改文字格式
能力
能夠通過(guò)自己的實(shí)踐在幻燈片中輸入資料并修改文字格式。
情感
培養(yǎng)學(xué)生的加工、處理信息和利用信息的能力。
教材處理
難點(diǎn)
提高學(xué)生分析、加工、處理和利用信息的能力。
重點(diǎn)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改幻燈片的方法，并掌握提煉語(yǔ)言的技巧。
教學(xué)思路方法
觀察激趣，談話引入。→觀察示例，明確任務(wù)。→發(fā)送資料，動(dòng)手嘗試?！卣固岣?，知識(shí)
2、延伸?！柟烫岣?，大顯身手。
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
一、觀察激趣，談話引入。
1.演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點(diǎn)圖片，這些景點(diǎn)的建筑有什么特點(diǎn)？有哪些有意思的典故？有什么著名的人物和這個(gè)景點(diǎn)有關(guān)？
2.激趣：這些信息會(huì)使景點(diǎn)介紹更加豐富，加深人們對(duì)景點(diǎn)的印象，這樣會(huì)吸引更多的旅游者。
3.引入：另外，根據(jù)旅游路線排列幻燈片的放映順序，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。
學(xué)生們打開自己制作的作品觀察并思考
學(xué)生觀察瀏覽并修改自己的作品
審批意見
簽名：
年 月 日
課堂評(píng)價(jià)
本課評(píng)價(jià)效果良好，活動(dòng)氣氛濃，情境
3、和諧。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況
敢于評(píng)價(jià)
取長(zhǎng)補(bǔ)短
提高自我
課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁(yè)
第1頁(yè)
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
二、觀察示例，明確任務(wù)。
1.教師出示范例，讓學(xué)生觀察，并與自己的作品比較異同。
2.教師出示任務(wù)：
⑴給景點(diǎn)配上一些文字資料。
⑵打開已有的演示文稿，根據(jù)要求，在文本占位符中輸入景點(diǎn)介紹。
⑶選取適當(dāng)?shù)陌媸?，添加最后一張幻燈片?
三、發(fā)送資料，動(dòng)手嘗試。
1.請(qǐng)同學(xué)們打開演示文稿，在文本占位符中輸入景點(diǎn)介紹并修改文字格式。
2.現(xiàn)在老師將頤和園景點(diǎn)介紹的資料給你們發(fā)送過(guò)去，請(qǐng)你們查
4、找對(duì)應(yīng)的景點(diǎn)文字資料。
3.請(qǐng)閱讀景點(diǎn)資料，了解這個(gè)景點(diǎn)的基本情況，并加以提煉，爭(zhēng)取用一兩句話將景點(diǎn)的基本情況介紹清楚。
4.選取需要輸入文字的幻燈片，在占位符中輸入介紹景點(diǎn)的文字。
5.請(qǐng)改變字體、字號(hào)。
6.請(qǐng)一位同學(xué)到教師機(jī)作演示。
7.請(qǐng)同學(xué)們修改并完善自己的景點(diǎn)介紹。
學(xué)生觀察比較
學(xué)生明確任務(wù)
學(xué)生動(dòng)手打開作品
學(xué)生接收資料，并在指定位置找到資料。
學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上理解景點(diǎn)基本情況，加工語(yǔ)言，提煉信息。
將自己加工出來(lái)的信息輸入到自己的作品中
學(xué)生設(shè)置字體及字號(hào)
其他學(xué)生觀察演示
學(xué)生繼續(xù)完善自己的作品
課 時(shí)
5、 計(jì) 劃 續(xù) 頁(yè)
第2頁(yè)
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
四、拓展提高，知識(shí)延伸。
1.請(qǐng)同學(xué)閱讀課本56頁(yè)的知識(shí)鏈接部分
2.通過(guò)你的看書學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了什么？
3.請(qǐng)將你的閱讀所獲與同學(xué)們交流一下吧！
4.師生共同總結(jié)提高
五、鞏固提高，大顯身手。
1.請(qǐng)同學(xué)們完成課本57頁(yè)勤學(xué)苦練第1題。
2.教師巡回觀察指導(dǎo)
3.廣播示范展示學(xué)生作品
4.師生共同交流經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生看書學(xué)習(xí)活動(dòng)
學(xué)生總結(jié)自己的閱讀所獲
學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)活動(dòng)
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)生觀察優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作品。
6、
學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短。
附送：
2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 游覽路線——插入新幻燈片（一）教案
任課教師：秦素玲
課
題
游覽路線——插入新幻燈片㈠
課堂類型
新授
教學(xué)時(shí)間
年級(jí)
四年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)打開已有幻燈片及插入新幻燈片的方法
能力
能夠通過(guò)自己的實(shí)踐掌握打開已有的和插入新幻燈片的方法。
情感
讓學(xué)生在嘗試中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。
教材處理
難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力
重點(diǎn)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)打開已有的和插入新幻燈片的方法。
教學(xué)思路方法
鞏
7、固實(shí)踐，大顯身手→開動(dòng)腦筋，動(dòng)手嘗試→操作實(shí)踐，打開演示文稿→廣播示范，插入新幻燈片→鞏固提高，總結(jié)心得→拓展練習(xí)，大顯身手
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
一、鞏固實(shí)踐，大顯身手。
1.請(qǐng)仿照《頤和園半日游》的演示文稿，創(chuàng)建《頤和園一日游》演示文稿，完成第1張標(biāo)題幻燈片，并放映。
2.請(qǐng)按課本44頁(yè)的要求創(chuàng)建介紹美景的幻燈片。
3.請(qǐng)你把校園春色通過(guò)演示文稿表現(xiàn)出來(lái)。
4.請(qǐng)?jiān)谡n下搜集資料，制作介紹大熊貓生活的演示文稿。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高練習(xí)。
學(xué)生動(dòng)手操作
學(xué)生明確課后任務(wù)。
審批意見
簽名：
年
8、 月 日
課堂評(píng)價(jià)
本課實(shí)踐效果良好，在實(shí)踐中能發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況
學(xué)生勤于動(dòng)手，學(xué)習(xí)氣氛濃。
課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁(yè)
第1頁(yè)
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
二、開動(dòng)腦筋，動(dòng)手嘗試。
1.設(shè)置背景時(shí)，只使用了兩種填充效果——“紋理”和“圖片”，你還有兩種效果嘗試過(guò)嗎？
2.請(qǐng)你試一試“過(guò)渡”效果和“圖案”效果。
3.師生共同總結(jié)提高。
三、操作實(shí)踐，打開演示文稿。
1.請(qǐng)啟動(dòng)powerpointxx軟件。
2.在打開的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.請(qǐng)選擇“打開已有的演示文稿”，并在
9、列表框中選擇“頤和園半日游”，單擊“確定”銨鈕。
4.你又發(fā)現(xiàn)了什么？
四、廣播示范，插入新幻燈片。
1.教師廣播示范插入新幻燈片的步驟。
2.請(qǐng)你動(dòng)手試試。
3.請(qǐng)一位學(xué)生到教師機(jī)作演示。
4.請(qǐng)為第2張幻燈片添加文字。
五、鞏固提高，總結(jié)心得。
1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，你有什么心得或收獲，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)與我們共同分享？
2.師生共同總結(jié)提高。
學(xué)生回答問(wèn)題
學(xué)生動(dòng)手嘗試，并匯報(bào)嘗試結(jié)果。
學(xué)生打開軟件
學(xué)生回答：有對(duì)話框出現(xiàn)。
打開了上節(jié)課保存的演示文稿。
學(xué)生觀察
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
其他學(xué)生評(píng)價(jià)操作結(jié)果。
學(xué)生談心得，說(shuō)收獲。
課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁(yè)
第2頁(yè)
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
六、拓展練習(xí)，大顯身手。
1.請(qǐng)打開課本48頁(yè)繼續(xù)制作宣傳《校園春色》的演示文稿。
2.出示制作要求：課本48頁(yè)。
3.請(qǐng)完成的同學(xué)匯報(bào)操作結(jié)果。
4.展示學(xué)生優(yōu)秀作品。
學(xué)生制作并完成演示文稿。
學(xué)生欣賞作品
小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 沿途風(fēng)景（2）—調(diào)整幻燈片順序（一）教案
