七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展 第14課 明朝的統(tǒng)治教案 新人教版（通用）

《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展 第14課 明朝的統(tǒng)治教案 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展 第14課 明朝的統(tǒng)治教案 新人教版（通用）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第14課　明朝的統(tǒng)治 【目標(biāo)解讀】 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 知道明朝的建立。通過(guò)皇權(quán)的強(qiáng)化和“八股取士”,初步理解皇帝專(zhuān)權(quán)的弊端。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 了解明朝的建立時(shí)間、建立者和全面改革官制、改革科舉制度等強(qiáng)化皇權(quán)的具體措施,概括明朝皇權(quán)加強(qiáng)的特點(diǎn)及影響,理解皇帝專(zhuān)權(quán)的種種弊端 過(guò)程與方法 識(shí)讀《明朝疆域圖(1433年)》,獲取疆域范圍、北方政權(quán)等有效歷史信息;通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀《南京江南貢院的科舉考場(chǎng)》《舉子看榜圖》,分析科舉考試變化帶來(lái)的影響 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)明朝科舉制改革雖然加大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性,但過(guò)于死板,束縛了知識(shí)分子的思想和創(chuàng)造性;認(rèn)識(shí)明朝君權(quán)的強(qiáng)化,加

2、強(qiáng)了多民族國(guó)家的統(tǒng)一,但同時(shí)又是中國(guó)社會(huì)逐步走向衰落的原因之一 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn):1.朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)。 2.科舉考試的變化。 　　難點(diǎn):1.朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)。 2.科舉考試的變化。 【教學(xué)過(guò)程】 【導(dǎo)入新課】 據(jù)《明史》記載,朱元璋“姿貌雄偉,奇骨貫頂”。而在清代,朱元璋的畫(huà)像大多是——下巴奇長(zhǎng),滿(mǎn)臉麻子。有史學(xué)家稱(chēng)朱元璋是中國(guó)帝王中“第一丑”。不過(guò)有人根據(jù)《明史》記載推測(cè):朱元璋只是面貌異于常人,是大富大貴的罕見(jiàn)帝王之相。明太祖朱元璋定都南京,建立明朝。這樣一位出身于貧苦之家,又當(dāng)過(guò)和尚,并最終登上九五之尊的封建帝王,在中國(guó)歷史上是非常罕見(jiàn)

3、的,他怎樣建立明朝?他是一位怎樣的皇帝?明朝又是怎樣加強(qiáng)君權(quán)的?讓我們開(kāi)始第14課的學(xué)習(xí)。 【新課探究】 1.明朝的建立 (1)歷史背景 史料再現(xiàn): 材料一　堂堂大元,奸佞專(zhuān)權(quán),開(kāi)河變鈔禍根源,惹紅巾萬(wàn)千,官法濫、刑法重、黎民怨、人吃人、鈔買(mǎi)鈔,何曾見(jiàn)?賊做官、官做賊、混愚賢、哀哉可憐! ——元末社會(huì)上流傳的一首《醉太平小令》 材料二　高筑墻,廣積糧,緩稱(chēng)王。 ——朱升 具體解讀:元朝末年,政治腐敗,災(zāi)害頻繁,廣大農(nóng)民饑寒交迫,導(dǎo)致了紅巾軍起義的爆發(fā)。朱元璋是其中一支農(nóng)民起義軍的首領(lǐng)。他采納謀士朱升“高筑墻,廣積糧,緩稱(chēng)王”的建議,即“擴(kuò)充兵力,鞏固后方,發(fā)展生產(chǎn),增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)

4、實(shí)力,講究斗爭(zhēng)策略,不要急于稱(chēng)王”。經(jīng)過(guò)幾年努力,朱元璋逐步鞏固和發(fā)展了自己的根據(jù)地,軍事和經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速壯大。 (2)明朝建立:閱讀課文完成下面的表格。 時(shí)間 　　　　年? 人物 　　　　,即明太祖? 都城 　　　　,即今南京? 統(tǒng)一 攻占　　　　,滅亡元朝? 答案提示:1368;朱元璋;應(yīng)天府;元大都。 2.朱元璋強(qiáng)化皇權(quán) (1)改革官制 史料研讀: 材料一　自古不曾設(shè)立丞相。秦朝設(shè)置丞相,不旋踵而亡。漢、唐、宋各朝因襲此制,其間雖然不乏賢相,但也多有專(zhuān)權(quán)亂政的小人。 材料二　洪武九年(1376年),明太祖下令廢除行中書(shū)省,分設(shè)布政使司、都指揮使司和按察使司,分

5、管行政(包括財(cái)政)、軍事和司法。三司長(zhǎng)官地位平等,共商一省政務(wù),最后均歸皇帝領(lǐng)導(dǎo),彼此不相統(tǒng)轄。 材料三　罷丞相不設(shè),析中書(shū)省之政歸六部,以尚書(shū)任天下事,侍郎貳(副)之,而殿閣大學(xué)士只備顧問(wèn)。帝方自操威柄,學(xué)士鮮所參決。 問(wèn)題探究: ①依據(jù)材料一說(shuō)出朱元璋廢除丞相制度的理由,并結(jié)合所學(xué)說(shuō)出這一做法的目的何在。 答案提示:理由:“(丞相)多有專(zhuān)權(quán)亂政的小人”。目的:防止大權(quán)旁落(相權(quán)威脅君權(quán)),加強(qiáng)君主權(quán)力。 ②依據(jù)材料二、三歸納出明太祖是如何改革官制的。 答案提示:在地方,取消行中書(shū)省,設(shè)立“三司”。在中央,廢除丞相制度和中書(shū)省,提升六部的職權(quán),六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。 圖片展示:

6、 (2)設(shè)立廠(chǎng)衛(wèi)機(jī)構(gòu) ①設(shè)立錦衣衛(wèi) 圖片再現(xiàn) 具體解讀:錦衣衛(wèi)是明代內(nèi)廷侍衛(wèi)偵查機(jī)關(guān),始建于洪武十五年(1382年),專(zhuān)門(mén)從事侍衛(wèi)、緝捕、刑獄之事,是皇帝的侍衛(wèi)與耳目,與明王朝相伴始終。錦衣衛(wèi)印為木質(zhì)印信,印面邊寬11.5厘米,印面厚1厘米,通高4厘米,印面篆刻“錦衣衛(wèi)印”。 問(wèn)題探究:探究朱元璋通過(guò)什么措施能夠做到“安然朝中坐,卻知天下事”?聯(lián)系現(xiàn)實(shí),根據(jù)你所了解的法律知識(shí),你認(rèn)為錦衣衛(wèi)侵犯了公民的哪些權(quán)利?對(duì)社會(huì)造成了哪些影響? 答案提示:措施:設(shè)立錦衣衛(wèi)。侵犯權(quán)利:人身自由權(quán)、平等權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等。影響:設(shè)立錦衣衛(wèi),有利于皇帝對(duì)臣民的監(jiān)視和偵查,加強(qiáng)了君權(quán),對(duì)維護(hù)中

7、央集權(quán)起到了一定的作用,但這種統(tǒng)治使得臣民終日誠(chéng)惶誠(chéng)恐,唯命是從,凡事按部就班,不求進(jìn)取。同時(shí),這種做法也使法律受到嚴(yán)重破壞,司法機(jī)構(gòu)起不到應(yīng)有的作用。 　?、谠鲈O(shè)東廠(chǎng) 史料研讀: 材料一　東廠(chǎng)設(shè)立于永樂(lè)十八年(1420年),它是一個(gè)緝捕“叛逆”的機(jī)關(guān),起初直接受明成祖指揮,后來(lái)統(tǒng)轄權(quán)移到宦官手里。東廠(chǎng)的“錦衣官?！眰刹樵L(fǎng)緝的范圍非常廣泛,上自官府,下至民間,到處有他們的蹤跡。他們得到消息后,立即密報(bào)皇帝。因此,事無(wú)大小,皇帝都可以知道。在東廠(chǎng)的堂上,還掛著“朝廷心腹”的大匾。 材料二　東廠(chǎng)權(quán)力在錦衣衛(wèi)之上,只對(duì)皇帝負(fù)責(zé),不經(jīng)司法機(jī)關(guān)批準(zhǔn),可隨意監(jiān)督緝拿臣民,從而開(kāi)明朝宦官干政之端。廠(chǎng)

8、衛(wèi)設(shè)有監(jiān)獄、法庭,對(duì)犯人采用酷刑,制造了大量冤、錯(cuò)案。用這種專(zhuān)設(shè)的機(jī)構(gòu)和用極端殘忍的酷刑來(lái)強(qiáng)化中央集權(quán),在我國(guó)歷史上確屬少見(jiàn)。 問(wèn)題探究:明朝廠(chǎng)衛(wèi)機(jī)構(gòu)的設(shè)置說(shuō)明了什么問(wèn)題? 答案提示:廠(chǎng)衛(wèi)機(jī)構(gòu)的設(shè)置,標(biāo)志著君主專(zhuān)制空前強(qiáng)化,反映出中央集權(quán)制度本身的協(xié)調(diào)功能在下降,這不能表明封建制度更加鞏固,反而恰恰是它衰落的表現(xiàn)。 3.科舉制度的變化 名詞解釋:八股文 每篇文章均由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成。“破題”用兩個(gè)句子說(shuō)破題目要義?！俺蓄}”是承接破題的意義而闡明之?！捌鹬v”為議論的開(kāi)始?！叭胧帧睘槠鹬v后入手之處。自“起股”至“束股”才是正式議論,以“中股”為全篇

9、的重心。在這四股中,都有兩股排比對(duì)偶的文字,共計(jì)八股,所以叫作八股文。這種八股文專(zhuān)講形式,文章的每個(gè)段落有固定的格式,連字?jǐn)?shù)都有一定的限制,人們只能按照題目的字義敷衍成文,寫(xiě)出來(lái)的文章自然空洞無(wú)物,沒(méi)有什么內(nèi)容。 史料研讀: 材料一　故吾以為明太祖制義取士,與秦焚書(shū)無(wú)異,特明巧而秦拙耳,其欲愚天下之心則一也。 ——廖燕《明太祖論》 材料二　后人諷刺明朝以來(lái)憑八股考取功名的人說(shuō):“擺尾搖頭,便道是圣門(mén)高弟。可知道三通、四史是何等文章,漢祖、唐宗是哪一朝皇帝?……辜負(fù)光陰,白白昏迷一世,就叫他騙得高官,也是百姓、朝廷的晦氣!” 材料三　明末清初著名思想家顧炎武抨擊八股文說(shuō): “八股之害

10、等于焚書(shū),而敗壞人材有甚于咸陽(yáng)之郊……” 問(wèn)題探究: 明朝對(duì)科舉制進(jìn)行了怎樣的改革?請(qǐng)結(jié)合材料二說(shuō)明這樣的改革會(huì)帶來(lái)什么樣的影響。 答案提示: 改革: 命題范圍 只能在“四書(shū)”“五經(jīng)”范圍內(nèi)命題 答題觀點(diǎn) 以《四書(shū)集注》為標(biāo)準(zhǔn) 答卷文體 必須分為八個(gè)部分 影響:許多讀書(shū)人為了中試,只顧埋頭攻讀經(jīng)書(shū),鉆研八股,不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)?？贾凶龉俸?他們大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆。 請(qǐng)結(jié)合材料二、三,談一談八股取士的嚴(yán)重危害。 答案提示:八股文禁錮了知識(shí)分子的創(chuàng)造性,使其致力于鉆研“四書(shū)”“五經(jīng)”,脫離實(shí)際,尤其是壓抑了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,使中國(guó)傳統(tǒng)科技不能發(fā)展為近代科學(xué)技術(shù)。最嚴(yán)重的是到

11、了近代繼續(xù)阻礙知識(shí)分子開(kāi)眼看世界,與西方文化格格不入,是造成中國(guó)落后于西方的文化因素。 4.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 (1)農(nóng)業(yè) ①圖文再現(xiàn) 材料一 　　玉米在明朝的文獻(xiàn)中稱(chēng)為“御麥”“玉麥”“番麥”“西番麥”“玉蜀黍”“玉高粱”,原產(chǎn)美洲大陸,16世紀(jì)時(shí)傳入我國(guó)。甘薯在明代的文獻(xiàn)中稱(chēng)為“白蕷”“紅蕷”“紫蕷”“紅薯”“金薯”“番柿”“白薯”“番薯”“紅山藥”等。原產(chǎn)南美洲的墨西哥和哥倫比亞一帶,明萬(wàn)歷年間傳入我國(guó)的廣東、福建等地。 　　材料二 　　馬鈴薯也稱(chēng)土芋、土豆。原產(chǎn)于南美洲,在萬(wàn)歷年間傳入我國(guó)?；ㄉ址Q(chēng)長(zhǎng)生果、萬(wàn)壽果等,原產(chǎn)于南美洲,大約在15世紀(jì)晚期或16世紀(jì)早期,由我

12、國(guó)商人從南洋引進(jìn)。向日葵也稱(chēng)葵花、朝陽(yáng)花等,原產(chǎn)北美洲,大約在17世紀(jì)從東南亞傳入我國(guó)。 ②具體解讀:玉米、甘薯、馬鈴薯、花生、向日葵等農(nóng)作物,明代時(shí)引進(jìn),清代不斷推廣種植,使糧食產(chǎn)量大幅度提高,不僅可以緩解人口增長(zhǎng)壓力,還能促進(jìn)糧食商品化和農(nóng)民轉(zhuǎn)入手工業(yè)生產(chǎn)。而經(jīng)濟(jì)作物的引進(jìn),則能促進(jìn)農(nóng)業(yè)中商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,并為手工業(yè)生產(chǎn)提供更多的原料。 (2)手工業(yè)——棉紡織業(yè) ①通過(guò)閱讀材料認(rèn)識(shí)到棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方,南北方都涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。 材料一　自元代以來(lái),松江逐漸發(fā)展成全國(guó)棉紡織業(yè)中心。 材料二　“數(shù)年來(lái),肅寧(河北肅寧)一邑,所出布匹,足當(dāng)吾松(指松江)十分之一矣”。

13、 ——徐光啟《農(nóng)政全書(shū)》 ②問(wèn)題探究:在明代,北方地區(qū)用棉花紡紗織布,經(jīng)常斷紗,織不出高質(zhì)量的棉布。明朝末年,北方出現(xiàn)半地窖式的房屋,屋檐高出地面二尺多,開(kāi)窗透入陽(yáng)光,在里面紡紗織布,織出了緊實(shí)細(xì)密的棉布,這是為什么? 答案提示:因?yàn)榧徏喛棽疾粌H要求一定的溫度,更重要的是要求一定的濕度。半地窖式的房屋既有利于保持一定濕度,也有利于維持常溫,所以可以織出好棉布。 　　(3)商品經(jīng)濟(jì) ①圖文再現(xiàn) 　　上圖是《皇都積勝圖》局部。這幅圖再現(xiàn)了明朝中后期北京城繁榮景象。畫(huà)面著重描繪市區(qū)商業(yè)街道面貌。街道上車(chē)馬行人熙來(lái)攘往,茶樓酒肆店鋪林立,招幌牌匾隨處可見(jiàn)。馬戲、小唱處處聚集有人群看客

14、,金店銀鋪人潮如涌。 ②具體解讀:明朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展促使大量農(nóng)產(chǎn)品和手工業(yè)品投放市場(chǎng);社會(huì)的安定促使國(guó)內(nèi)市場(chǎng)擴(kuò)大,最終迎來(lái)了商品經(jīng)濟(jì)空前繁榮的景象。北京和南京是全國(guó)性商業(yè)貿(mào)易城市,匯集四面八方的特產(chǎn);明朝時(shí)期出現(xiàn)數(shù)十座較大的商業(yè)城市。商人也積極從事商貿(mào)活動(dòng)。 【課堂小結(jié)】 1368年,朱元璋在南京建立明朝,為了加強(qiáng)君權(quán),明太祖在中央廢除丞相制度和中書(shū)省,提升六部職權(quán),設(shè)立五軍都督府;在地方,取消行中書(shū)省,設(shè)立“三司”。為監(jiān)視官民,設(shè)立錦衣衛(wèi),明成祖時(shí)又設(shè)立東廠(chǎng)。為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治,改革科舉考試制度,實(shí)行八股取士。這些措施表明:我國(guó)封建制度逐漸走向衰落。明朝時(shí)期,從南美洲引進(jìn)了玉米、甘薯等農(nóng)作物新品種,手工業(yè)也有了較大發(fā)展,商品經(jīng)濟(jì)相當(dāng)活躍,出現(xiàn)了晉商等商幫。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】