一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 音樂伴你游園——插入聲音（二）教案 河大版

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1、一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 音樂伴你游園——插入聲音（二）教案 河大版 課 題 音樂伴你游園 ——插入聲音㈡ 課堂類型 新授 教學(xué)時(shí)間 年級(jí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 掌握設(shè)置聲音播放效果的步驟與方法。 能力 培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。 情感 培養(yǎng)互幫互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的良好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)。 教材處理 難點(diǎn) 聲音效果的設(shè)置 重點(diǎn) 在自主探究中掌握設(shè)置聲音從頭到尾播放的方法。 教學(xué)思路方法 欣賞作品，質(zhì)疑求異?！鷦?dòng)手實(shí)踐，設(shè)置聲音效果?！柟烫岣?，總結(jié)心得?！n外拓展，知識(shí)延伸?！鷮?shí)踐體驗(yàn)，鞏固運(yùn)用。 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)

2、過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、欣賞作品，質(zhì)疑求異。 1.老師這里有一個(gè)演示文稿的作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞作品。 2.在欣賞過程中你能發(fā)現(xiàn)本作品有什么不同之處嗎？ 3.通過欣賞，你發(fā)現(xiàn)放映效果有什么不同之處嗎 4.誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生欣賞作品 學(xué)生在欣賞過程中發(fā)現(xiàn)問題 學(xué)生匯報(bào)：這個(gè)作品聲音是從頭到尾播放。 審批意見 簽名： 年 月 日 課堂評(píng)價(jià) 本課評(píng)價(jià)效果良好，活動(dòng)氣氛濃，情境和諧。 學(xué)生學(xué)習(xí)情況 敢于評(píng)價(jià) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 提高自我 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活

3、動(dòng) 二、動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)置聲音效果。 1．想讓你的背景音樂從頭到尾播放嗎？我們一起學(xué)習(xí)聲音效果的設(shè)置。 2．請(qǐng)同學(xué)們選擇聲音所在的幻燈片，選擇聲音文件，運(yùn)用我們學(xué)過的設(shè)置動(dòng)畫效果的方法自己先動(dòng)手嘗試一下吧！ 3．在“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框中你找到了“多媒體設(shè)置”選項(xiàng)了嗎？ 4．請(qǐng)你在此選項(xiàng)卡中設(shè)置聲音效果吧！ 5．請(qǐng)一位學(xué)生到教師機(jī)作演示。 6．哪位同學(xué)有不同的做法？ 7．誰還有什么補(bǔ)充？ 8．師生共同總結(jié)交流： ⑴執(zhí)行“幻燈片放映”→“自定義動(dòng)畫” ⑵選擇“多媒體設(shè)置” →“繼續(xù)幻燈片放映” →設(shè)置“第幾張幻燈片后”停止播放 ⑶選擇在最后一張幻燈片播放則是從頭到尾播放。 三

4、、鞏固提高，總結(jié)心得。 1．通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，你有哪些心得或收獲，說出來我們共同分享？ 2．誰還有哪些補(bǔ)充？ 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下找到多媒體設(shè)置選項(xiàng)。 學(xué)生通過觀察并嘗試設(shè)置聲音效果。 學(xué)生提出異議 學(xué)生鞏固嘗試成果，在實(shí)踐中查漏補(bǔ)缺，繼續(xù)設(shè)置聲音效果。 學(xué)生設(shè)置從頭到尾聲音的播放。 學(xué)生談心得，說收獲。 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 3．師生共同總結(jié)提高： ⑴演示文稿中可以插入聲音文件，并可以通過動(dòng)畫設(shè)置，讓這個(gè)聲音文件從頭播到尾。 ⑵演示文稿

5、所反映的內(nèi)容最重要。應(yīng)該添加與主題相配合的音樂或聲音，不可盲目添加聲音，避免分散觀眾的注意力。 四、課外拓展，知識(shí)延伸。 1．請(qǐng)你閱讀課本66頁“知識(shí)鏈接”部分。 2．通過看書學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么？ 3．請(qǐng)以小組的形式匯報(bào)閱讀所獲。 五、實(shí)踐體驗(yàn)，鞏固運(yùn)用。 1．請(qǐng)按課本的要求為演示文稿《日月潭》添加背景音樂。 2．請(qǐng)完成課本67頁豐富《烏龜與青蛙》演示文稿的設(shè)置。 3．教師巡回觀察，指導(dǎo)學(xué)困生。 4．學(xué)生匯報(bào)實(shí)踐結(jié)果。 5．展示學(xué)生優(yōu)秀成果。 6．開展自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)。 學(xué)生鞏固提高，以查漏補(bǔ)缺。 學(xué)生看書學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)生提煉成果 學(xué)生匯報(bào)閱讀

6、所獲 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)生匯報(bào)交流活動(dòng) 學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品 學(xué)生評(píng)價(jià)作品效果 2019-2020年一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 音樂伴你游園—插入聲音教案 河大版 教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》小學(xué)版第二冊(cè)第三單元第十五課的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：1.使用聲音的插入命令，將古琴曲插入演示文稿。2.對(duì)聲音進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置，讓其在整個(gè)放映過程中播放。3.插入聲音文件并設(shè)置為“單擊時(shí)播放聲音”。 教學(xué)對(duì)象分析 學(xué)生應(yīng)經(jīng)掌握了幻燈片的創(chuàng)建，插入，播放，保存，字體的修改，背景的設(shè)置，及圖片的插入，幻燈片次序的調(diào)整，具備了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)目標(biāo)

7、 知識(shí)和技能目標(biāo) 1.使用聲音的插入命令，將古琴曲插入演示文稿。 2.對(duì)聲音進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置，讓其在整個(gè)放映過程中播放。 3.插入聲音文件并設(shè)置為“單擊時(shí)播放聲音”。 過程與方法目標(biāo) 通過自己探究學(xué)習(xí)聲音插入的不同方法，并學(xué)會(huì)篩選、甄別聲音，學(xué)會(huì)通過聲音來烘托主題，表現(xiàn)主旨。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 在插入聲音的過程中學(xué)會(huì)欣賞，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 1.使用聲音的插入命令，將古琴曲插入演示文稿。 2.對(duì)聲音進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置，讓其在整個(gè)放映過程中播放。 3.插入聲音文件并設(shè)置為“單擊時(shí)播放聲音”。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)聲音進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置，讓其在整個(gè)放映過程中播

8、放。 插入聲音文件并設(shè)置為“單擊時(shí)播放聲音”。 教學(xué)模式 任務(wù)驅(qū)動(dòng)的課堂教學(xué)模式。 教學(xué)策略 1.情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣； 2.回顧圖片插入方法，自主探究聲音的插入； 3.選擇聲音，展示主題； 4.展示作品，多樣化評(píng)價(jià)； 5.課堂小結(jié)； 6.布置任務(wù)。 教學(xué)資源 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站——帶你游遍頤和園 評(píng)價(jià)方法 1. 學(xué)生自評(píng) 2. 學(xué)生互評(píng) 3. 老師評(píng)價(jià) 學(xué)時(shí) 1課時(shí)（45分鐘/課時(shí)） 教 學(xué) 過 程 過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（５分鐘） 向?qū)W生們展示一個(gè)帶有背景音樂的幻燈片案例。 老師問：

9、同學(xué)們，誰能告訴我，這個(gè)幻燈片與我們前面所學(xué)的幻燈片有什么區(qū)別？ 老師：同學(xué)們說的很對(duì)，區(qū)別就在于背景音樂，接下來誰能告訴我背景音樂該如何插入呢？ 認(rèn)真觀看教師提供的案例，思考幻燈片的區(qū)別。 學(xué)生答：這個(gè)幻燈片中有背景音樂，前面制作時(shí)沒有背景音樂。 學(xué)生：不知道。。。。。。 情景導(dǎo)入，展示案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 回顧圖片插入方法，自主探究聲音的插入（10分鐘） 老師：同學(xué)們，咱們先來回顧一下幻燈片中如何插入圖片，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)展示圖片的插入方法，咱們一起來回顧如何插入圖片。 老師：這位同學(xué)做的很棒，回去吧！ 下面咱們要學(xué)的聲音的插入方法與圖片的插入類似，接下來大家根據(jù)

10、我說的一起做“插入—影片和聲音—文件中的聲音”，這時(shí)會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框，選擇所加的文件就可以了。 學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生一起回顧圖片的插入方法。 跟著老師的描述選擇合適的音樂添加到幻燈片中。 使學(xué)生熟練技能，掌握方法。 選擇聲音，展示主題（17分鐘） 提供給學(xué)生一些聲音素材，讓學(xué)生發(fā)揮想象，制作幾張幻燈片，插入合適的音樂，烘托主題。 利用老師提供的聲音素材，發(fā)揮想象，制作幾張幻燈片，添加背景音樂，展現(xiàn)主題。 培養(yǎng)學(xué)生的音樂的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。 展示作品，多樣化評(píng)價(jià)（10分鐘） 讓學(xué)生們把作品上交到平臺(tái)上，并自愿把自己的作品進(jìn)行展示，自己進(jìn)行評(píng)價(jià)；再讓學(xué)生相互欣賞，并進(jìn)行評(píng)價(jià)；另外由老師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 欣賞展示的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 提高學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力和對(duì)作品的欣賞評(píng)價(jià)能力。 課堂小結(jié)，布置任務(wù)（3分鐘） 對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，最后老師進(jìn)行任務(wù)的布置，任務(wù)一：練習(xí)聲音的插入方法。任務(wù)二：把自己上單元制作的幻燈片添加上合適的背景音樂上交到平臺(tái)上。 認(rèn)真聽老師做課堂小結(jié)，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。 鞏固課上所學(xué)知識(shí)，熟練掌握動(dòng)畫設(shè)置的方法和技巧。