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1、九年級物理上冊 比熱容教案2 蘇科版
課題
比熱容
課型
新授課
教學目標
1． 了解熱量的概念，知道熱量的單位，能正確使用“熱量”這一術語，會利用公式Q=cm△t進行關于物體吸熱、放熱的簡單計算。
2． 了解用熱傳遞來改變物體內能的方法在生產、生活中的應用，或用相關知識解釋一些現(xiàn)象。
重點難點
熱量的概念，計算
教學方法
通過對實例的分析討論，知水的比熱容大的意義；通過實例分析熟練掌握熱量計算Q=cm△t
教 學 程 序 設 計
學生活動
二次備課
教
學
過
程
一、復習：
1.比熱容的定義
2、 2.沙石的比熱容是0.92×103 J/(kg·℃)的物理意義是什么？
3.哪種物質比熱容較大？
4.你知道秧田灌水保苗的道理嗎？
明確：傍晚灌水，是因為水的比熱容大，放熱降溫慢，能保護秧苗。白天灌水后，秧田的比熱容較小，吸熱升溫快，使秧苗有較好的生長條件。
5.為什么沿海地區(qū)晝夜溫差比內陸地區(qū)小？
二、熱傳遞：能量從高溫物體向低溫物體或者從同一物體的高溫部分向低溫部分傳遞的現(xiàn)象。
1．熱傳遞的條件：存在溫度差
在熱傳遞過程傳遞的究竟是何種形式的能量？
2．熱傳遞的實質：內能的轉移
3．熱量Q：熱傳遞過程中轉移的能量的多少
在熱傳遞過程中：
3、
高溫物體，_______熱量，_______減少，_______降低；
低溫物體，_______熱量，_______增加，_______升高；
4．熱量的單位：焦耳，簡稱焦，符號J。
物體吸收或放出熱量的多少究竟與哪些因素有關？
物體吸收或放出熱量的多少與物質的種類、物體的質量、溫度的變化有關。
三、物體吸、放熱的計算公式
Q吸 = cm( t - t0 ) Q放 = cm( t0 - t )
Q吸 —— 物體吸收的熱量( J )
Q放 —— 物體放出的熱量( J )
c —— 物質的比熱容 J/(kg·℃)
m—— 物體的質量( k
4、g )
t0 —— 物體的初溫( ℃ ) t —— 物體的末溫( ℃ )
例題：在20℃室溫下，燒開一壺5kg的水，大約需要多少熱量？
解：△t=100℃-20℃=80℃
Q= cm△t
= 4.2×103 J/(kg·℃) ×5kg×80℃=1.68×106J
答：大約需要1.68×106J熱量。
①實際燒開這壺水所需的熱量要大于1.68×106J，為什么？
在燒開水的過程中灶臺、周圍的空氣、壺都會吸收熱量。
②課本P44“生活 物理 社會”海陸風的形成
課堂訓練：P48第4、5題
討論
參照上題討論回答
轉移是什么意思？
舉例說明物體吸熱、放熱的多少與物體的質量和溫度變化的關系。
Q = cm△t
學生討論
思考與作業(yè)
教
學
后
記
九年級物理上冊 比熱容教案2 蘇科版
