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1、九年級科學上冊 第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 第6節(jié) 電能 第5課時 常用電熱器導學案浙教版
教
材
解
讀
電熱器是根據(jù)電流的熱效應制造的一種用電器，電熱器的主要結(jié)構(gòu)是發(fā)熱體，制作發(fā)熱體的材料要求熔點高、電阻率大。本節(jié)課研究的主要內(nèi)容是電熱器產(chǎn)熱的多少與電流、電阻和通電時間的關(guān)系，焦耳歷經(jīng)多年通過大量的實驗總結(jié)出焦耳定律——Q＝I2 Rt
教
學
目
標
知識與技能
1.知道電熱器的制作原理是電流的熱效應 2.會描述焦耳定律的內(nèi)容，并能應用其解釋相關(guān)現(xiàn)象 3.應用焦耳定律公式計算用電器產(chǎn)生的熱量
過程與方法
鞏固控制變量法在研究影響電熱因素實驗中的應用
2、
情感、態(tài)度
與價值觀
通過電熱器的廣泛使用，體會電能在生活和生產(chǎn)中的重要價值
重點難點
重點：會描述焦耳定律的內(nèi)容，并能應用其解釋相關(guān)現(xiàn)象 難點：應用焦耳定律的公式計算電熱器產(chǎn)生的熱量。
重難點處理策略
重點方面：在純電阻電路中求熱量和電功的公式是通用的
難點方面：計算時要注意各量的關(guān)系和步驟的規(guī)范性
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[歸納提升] 實驗證明：電流越大、電阻越大、通電時間越長，電流通過導體產(chǎn)生的熱量越多。電流通過電暖器電阻絲會熱的發(fā)
3、紅，而與之串聯(lián)的導線卻不怎么熱原因是：電阻絲的電阻大于導線的電阻。進一步的實驗可以得出： 電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。這個規(guī)律叫作焦耳定律，它最先是由英國科學家焦耳發(fā)現(xiàn)的。焦耳定律可以用公式：Q＝I2 Rt表示。
[課堂速記] ________________________________________________________________
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探究點三 關(guān)于電熱問題的分析與計算
4、
[情景展示]
[問題探究] 結(jié)合圖片所示電路，你能總結(jié)電熱的相關(guān)計算公式嗎？
[思考交流] _______________________________________________________________
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[歸納提升] Q＝W＝UIt＝I2Rt＝，這三個公式都可以計算純電阻電路的電熱和電能。計算非純電阻的電熱只能用Q＝I2Rt。兩種電路中計算公式不同是因為非純電阻電路的電能主要轉(zhuǎn)化為其他形式的能。
[課堂速記] ____________________________________________________________
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