《五年級下冊科學教案 -2.5 金屬熱脹冷縮嗎｜教科版 (7)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級下冊科學教案 -2.5 金屬熱脹冷縮嗎｜教科版 (7)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《金屬熱脹冷縮嗎》教學設計
【教學目標】
科學概念：許多金屬也有熱脹冷縮的性質。個別金屬在一定條件下是熱縮冷脹的。
教學方法：1、設計簡單易操作的實驗活動，有效地觀察金屬的體積變化。
2、對生活中的現(xiàn)象嘗試用模型實驗加以解釋。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、培養(yǎng)學生對探究各種物體熱脹冷縮現(xiàn)象的濃厚興趣。
2、初步意識到事物普遍的變化發(fā)展規(guī)律，但也有特殊性。
【教學重點和難點】
如何設計實驗觀察金屬體積的變化現(xiàn)象。
【教學準備】為每組準備：銅球熱脹冷縮實驗材料、教師自制金屬條熱脹冷縮實驗材料、實驗記錄表、課件。
【教學過程】
一、 ?????? 回顧舊識，引出課題。
2、 上幾節(jié)課上，我們通過觀察紅墨水在熱水和冷水中的變化，知道了水有熱脹冷縮的性質，又通過氣球在冷熱水中的變化了解了空氣也具有熱脹冷縮的性質，由此我們得出結論：液體和氣體有熱脹冷縮的性質。那么，老師想問大家，金屬也和他們一樣具有熱脹冷縮的性質嗎？
生：一樣？ 口說無憑，科學的結論要通過嚴謹?shù)膶嶒瀬眚炞C它，今天我們就一起來研究這個問題（板書課題）
研究問題我們就需要做實驗，做實驗我們需要用到（實驗材料）。
二、?????? 觀察鐵球的熱脹冷縮。
l????????? 老師給各小組準備了銅球、金屬環(huán)、酒精燈、打火機、冷水、燒杯。你能用這些材料設計一個實驗來研究銅球有熱脹冷縮
3、的特點嗎？
l????????? 各小組先討論一下該怎么做。
l????????? 請各小組匯報一下你們的設計方案。
l????????? 在做這個實驗時你認為我們還要注意些什么呢？
（*手可以放在三腳架上撐著；
*冷卻銅球時要注意輕放入的水中，不要碰到玻璃壁和玻璃底）
l????????? 老師給大家提了幾點要求：
友情提醒：1、用打火機點燃酒精燈，加熱時用外焰加熱。
2、加熱完畢可用燈帽將其蓋滅，蓋滅后需再重蓋一次 ，決不允許用嘴吹滅。
3、禁止觸摸銅球，加熱后的金屬球會燙傷皮膚。
4、冷卻銅球時要輕放入水中，不要碰到玻璃壁和玻璃底。
4、 5、保持桌面清潔并請及時填寫好實驗記錄單（一）。
記錄單如下：
金屬的熱脹冷縮實驗記錄表(一)
實驗過程
現(xiàn)象：銅球能否通過金屬環(huán)
結論
加熱前
加熱后
遇冷后
l????? 各小組可以開始做實驗，請注意仔細觀察。有時間的小組可以重復做一次。（教師巡視指導）
l????? 下面請同學匯報一下自己小組的實驗現(xiàn)象和得出的結論。（展示記錄單）其他小組對他們的結論有不同意見嗎？
l????? 研究到這里我們是不是可以給金屬球下一個結論？（銅球能熱脹冷縮。）
三、?????? 觀察鋁片的熱脹冷縮。
1、? 研究完了銅球的熱脹冷縮現(xiàn)象，我們再來看看其它金
5、屬是否也有熱脹冷縮的特點。教材中的實驗現(xiàn)象不是很明顯，所以老師換了一個材料。我們來研究鋁片的熱脹冷縮。請大家來看我給同學們帶來的材料：這是兩個互不接觸的鋁片，我們要研究它的熱脹冷縮性質，可以怎么辦？在酒精燈上燒的時候能看得清現(xiàn)象嗎？那我們需要一個輔助的工具：電路檢測器。（出示電路檢測器，說明用它的原理）
2、? 用酒精燈給鋁片加熱，你估計會有什么現(xiàn)象？真的是這樣的嗎？那讓我們用實驗驗證一下，并填寫好實驗記錄單（二）
（鋁片非常的薄，在酒精燈上加熱時間不20秒超過）
金屬的熱脹冷縮實驗記錄表(二)
實驗過程
現(xiàn)象：燈泡能否被點亮
結論
加熱前
加熱后
遇冷后
6、
3、? 通過實驗現(xiàn)在我們是不是也可給鋁片下個結論？（鋁片能熱脹冷縮。）
四、?????? 所有金屬都能熱脹冷縮嗎
l??????????? 實驗中我們發(fā)現(xiàn)銅球和鋁片都有熱脹冷縮的性質，我們能肯定地說所有的金屬都會熱脹冷縮嗎？
l??????????? 要做出這樣的判斷，我們應該先做什么？（每種金屬都觀察一遍）
l??????????? 金屬有幾十種我們能觀察的全嗎？（我們可以了解一下科學家的研究結果。）
閱讀教材38頁右側的資料。（銻(tī) 、鉍(bì) —— 熱縮冷脹）
l??????????? 學到這里我們能給金屬下個結論了嗎：（大多數(shù)的金屬有熱脹冷縮的性質。）
7、
（許多金屬有熱脹冷縮的性質。）
五、?????? 聯(lián)系生活中熱脹冷縮現(xiàn)象。（課件出示）
1、正因為鐵軌有熱脹冷縮的現(xiàn)象所以鋼軌之間必須要留有縫隙。
(講一下英國修建第一條鐵路的事情)
資料：溫度每變化1℃，1米長的鋼軌大約伸縮0.000018米，假如一年中氣溫變化60℃那么1千千米長的鐵路就要伸縮708米，如果不留縫隙冬天受冷收縮，就會被凍裂成幾段，夏天鋼軌受熱膨脹，就會變得七扭八歪，有的朝上拱起。因為有熱脹冷縮，所以鋼軌之間必須有縫隙。
2、在我們的生活中還有許多熱脹冷縮的現(xiàn)象，你看到過嗎？（聽同學介紹）
3、老師找到了幾個生活中和熱脹冷縮有關的現(xiàn)象，我們來看：
①??? 橋
8、梁兩端的縫隙；
②??? 架高壓線要保持電線一定程度的下垂；
③??? 瓶子蓋擰不下來，用熱水把瓶蓋燙一燙就能擰下來；
4、課后繼續(xù)觀察，生活中還有哪些熱脹冷縮的現(xiàn)象？
六、課堂小結：
回顧我們所學的，可以知道：
液體（ 水 ）有熱脹冷縮的性質
氣體（ 空氣 ）有熱脹冷縮的性質
金屬（ 銅和鋁 ）有熱脹冷縮的性質
我們可以說：
許多物體都有熱脹冷縮的性質
七、 板書設計
金屬熱脹冷縮嗎？
實驗一：銅球能熱脹冷縮
實驗二：鋁片能熱脹冷縮
大多數(shù)的金屬有熱脹冷縮的性質
許多物體都有熱脹冷縮的性質
五年級下冊科學教案 -2.5 金屬熱脹冷縮嗎｜教科版 (7)
