（贏在微點）2020高考歷史一輪復習 高效作業(yè)13 抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭（含解析）新人教版

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1、高效作業(yè)(十三)　抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭 時間：30分鐘　滿分：60分 一、選擇題(本大題共8小題，每小題4分，共32分) 1．(2019·呼和浩特高三統(tǒng)考)1931年，中國共產黨在宣言中提出：“全中國工農兵士勞苦民眾必須……一致反對日本強暴占領東三省，變帝國主義壓迫中國的戰(zhàn)爭，為擁護蘇維埃中國反帝國主義反國民黨的革命戰(zhàn)爭，以解放中國?！边@表明中國共產黨(　　) A．號召“停止內戰(zhàn)，一致抗日” B．主張民族與民主革命同步 C．建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 D．已制定了全面的抗戰(zhàn)路線 解析　根據材料“1931年”“一致反對日本強暴占領東三省，變帝國主義壓迫中國的戰(zhàn)爭，為擁護蘇維埃中國反帝國

2、主義反國民黨的革命戰(zhàn)爭”等信息可知中國共產黨確立既反對國民黨反動統(tǒng)治又反對日本帝國主義侵略的方針，主張民族與民主革命同步，故B項正確；中國共產黨發(fā)出“停止內戰(zhàn)，一致抗日”的號召是在華北事變后，與材料不符，排除A項；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線確立于1937年9月，與材料時間不符，排除C項；在1937年的洛川會議，中國共產黨制定了全面的抗戰(zhàn)路線，與材料時間不符，排除D項。 答案　B 點睛　本題考查抗日戰(zhàn)爭的相關知識，這屬于備考重點?？谷諔?zhàn)爭是中國全民參戰(zhàn)的一場反對帝國主義侵略的戰(zhàn)爭。從2017年1月10日起，在全國中小學課程教材中落實“十四年抗戰(zhàn)”概念，取代以往的“八年抗戰(zhàn)”說，“十四年抗戰(zhàn)”凸顯了抗日

3、戰(zhàn)爭的民族性、長久性、完整性。 2．(2019·雙鴨山高三評估)盧溝橋事變后桂系軍閥李宗仁表示“今日的局勢只有兩條路可循，不是抗戰(zhàn)圖存，便是投降亡國”。他表示“要秉先國難而后私仇”的大義，擁護中央參加抗戰(zhàn)。這一態(tài)度表明(　　) A．民族利益高于一切 B．國民政府威望高漲 C．軍閥派系紛爭消除 D．抗日戰(zhàn)爭開始興起 解析　由材料“抗戰(zhàn)圖存”“要秉先國難而后私仇”可知民族利益高于一切，故選A；材料只反映中央抗戰(zhàn)得到桂系軍閥的擁護，不能說國民政府威望高漲，排除B項；軍閥派系代表不同的利益，矛盾不可能消除，排除C項；抗日戰(zhàn)爭開始于1931年九一八事變而非盧溝橋事變，排除D項。 答案　A

4、 3．(2019·丹東高三模擬)據史料統(tǒng)計，從1938年底到太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)期間，國民黨曾在正面戰(zhàn)場組織了一系列大規(guī)模的戰(zhàn)役近500次，占整個抗戰(zhàn)時期戰(zhàn)斗次數的一半左右，以傷亡101萬人的代價消滅了日軍近30萬人。材料旨在說明(　　) A．國民黨在相持階段仍在積極抗戰(zhàn) B．全民族抗戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭勝利的主要原因 C．正面戰(zhàn)場始終是抗日的主戰(zhàn)場 D．正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場相互配合 解析　根據材料可知，國民政府在抗戰(zhàn)相持期間仍在積極抗戰(zhàn)，沉重打擊了日本侵略者，A項正確；材料沒有涉及抗日戰(zhàn)爭勝利的內容，而是強調國民黨在相持階段仍在積極抗戰(zhàn)，排除B項；在抗戰(zhàn)期間，既存在以國民黨為主導的正面戰(zhàn)場，也存在

5、以中國共產黨為主導的敵后戰(zhàn)場，排除C項；材料沒有涉及正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場相互配合的信息，而是強調國民黨在相持階段仍在積極抗戰(zhàn)，排除D項。 答案　A 點睛　解決本題的關鍵是抓住材料信息“從1938年底到太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)期間，國民黨曾在正面戰(zhàn)場組織了一系列大規(guī)模的戰(zhàn)役近500次，占整個抗戰(zhàn)時期戰(zhàn)斗次數的一半左右，以傷亡101萬人的代價消滅了日軍近30萬人”即可知道國民黨在相持階段仍在積極抗戰(zhàn)。 4．(2019·承德市高三摸底)1940年8月26日，中國第一戰(zhàn)區(qū)司令長官衛(wèi)立煌致電朱德：“頑寇陸續(xù)增兵，企圖掃蕩華北，截斷我西北國際交通，兄等抽調勁旅，事以迎頭襲擊，粉碎其陰謀毒計，至深佩慰。”該電文證

6、明(　　) A．中國共產黨成為抗戰(zhàn)的中流砥柱 B．敵后戰(zhàn)場成為抗日戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場 C．敵后戰(zhàn)場在抗戰(zhàn)中起了重大作用 D．正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)支援敵后戰(zhàn)場 解析　根據題干信息“兄等抽調勁旅，事以迎頭襲擊，粉碎其陰謀毒計，至深佩慰”來看，中國共產黨領導的軍事斗爭支持了國民黨正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，故答案為C項；A、B兩項材料均不能反映，排除；材料反映的是敵后戰(zhàn)場對正面戰(zhàn)場的支援，排除D項。 答案　C 5．(2019·株洲高三模擬)1941—1942年，中國共產黨根據當時政治局面實行了地主減租減息、農民交租交息，即“雙減雙交”的土地政策。1947年7月中共中央工作委員會召開全國土地會議，9月通過了《中

7、國土地法大綱》，規(guī)定徹底廢除封建性及半封建性剝削的土地制度。這一變化(　　) A．表明中國社會性質發(fā)生根本變化 B．說明國共由合作走向對抗的變化 C．反映出中國社會經濟有了一定發(fā)展 D．源于中國社會主要矛盾發(fā)生變化 解析　1941—1942年處于抗戰(zhàn)時期，社會主要矛盾是中日民族矛盾，為了調動地主和農民的抗戰(zhàn)積極性，中國共產黨實行“雙減雙交”的土地政策；1947年是解放戰(zhàn)爭時期，階級矛盾是主要矛盾，因此制定徹底廢除封建性及半封建性剝削的土地制度，故D項正確；新中國成立結束了半殖民地半封建社會，中國社會性質發(fā)生根本變化，A項錯誤；材料反映的是中國共產黨不同時期的土地政策，不是國共關系，排

8、除B項；材料反映的是中國共產黨不同時期的土地政策，無法體現中國社會經濟有了一定發(fā)展，排除C項。 答案　D 點睛　結合1941—1942年處于抗戰(zhàn)時期和1947年是解放戰(zhàn)爭時期的社會主要矛盾分析這個時期的政策。 6．(2019·聊城高三統(tǒng)考)1945年10月，毛澤東在《關于重慶談判》一文中指出：“太行山、太岳山、中條山的中間，有個腳盆就是上黨區(qū)。在那個腳盆里，有魚有肉，閻錫山派了十三個師去搶。我們的方針也是老早定了的，就是針鋒相對，寸土必爭?！庇纱丝梢?，當時(　　) A．中國布滿國共內戰(zhàn)陰霾 B．國民黨喪失了軍心民心 C．暴力革命觀念深入人心 D．美國大力支持國民政府 解析　由材

9、料“閻錫山派了十三個師去搶。我們的方針也是老早定了的，就是針鋒相對，寸土必爭”說明中國布滿國共內戰(zhàn)陰霾，故選A；材料沒有反映民眾對國民政府的態(tài)度，排除B項；材料沒有民眾支持暴力革命的信息，排除C項；材料沒有美國支持國民政府打內戰(zhàn)的態(tài)度，排除D項。 答案　A 7. (2019·銀川市高三質量檢測)右面是一張報紙的號外，其報道的事件(　　) A．標志著人民解放戰(zhàn)爭全面爆發(fā) B．表明人民解放戰(zhàn)爭已經進入決戰(zhàn)階段 C．基本上消滅了國民黨軍隊的主力 D．標志著國民政府在大陸的統(tǒng)治被推翻 解析　材料中“沈陽解放東北解放”與遼沈戰(zhàn)役有關，表明解放戰(zhàn)爭處于大決戰(zhàn)階段，故排除A項，選擇B項；基

10、本上消滅了國民黨軍隊的主力是在三大戰(zhàn)役之后，排除C項；1949年4月解放南京標志著國民政府在大陸的統(tǒng)治被推翻，排除D項。 答案　B 8．(2019·荊州高三模擬)新中國成立后，國內學者對1946－1949年國共之間的戰(zhàn)爭定性為“人民解放戰(zhàn)爭”或“第三次國內革命戰(zhàn)爭”。不過，近些年來也有學者開始以“內戰(zhàn)”一詞來概括這場戰(zhàn)爭。對這一變化的認識正確的是(　　) A．前者強調了戰(zhàn)爭的性質，后者強調了戰(zhàn)爭的結果 B．前者受革命史觀的影響，后者受社會史觀的影響 C．前者只強調了戰(zhàn)爭的一方，后者則強調了戰(zhàn)爭的雙方 D．前者是對歷史的價值評價，后者是對歷史的客觀評價 解析　歷史價值是指對歷史發(fā)展

11、所產生的積極影響，1946—1949年國共兩黨的戰(zhàn)爭，是共產黨領導下的反對國民黨專制獨裁的戰(zhàn)爭，用“人民解放戰(zhàn)爭”來進行概括是對歷史的價值評價，而從歷史的客觀評價來看，這場戰(zhàn)爭是國共兩黨的內戰(zhàn)，故D項正確；A、B、C三項說法均與材料信息不符。 答案　D 點睛　本題考查了史學研究的相關內容，解題時要求學生結合選項和材料加以作答。 二、非選擇題(本大題共28分) 9．(2019·新鄉(xiāng)高三聯考)閱讀材料，回答下列問題。 材料一　(在延安)陜甘寧邊區(qū)政府政治上力圖構建新型的鄉(xiāng)村統(tǒng)一戰(zhàn)線，理順農民與地主之間的關系，以參議會為載體，調動起人民群眾的積極性，同時也為鄉(xiāng)村建設的順利開展奠定了堅實的民

12、主政治基礎。經濟上成立了勞動互助的村莊，農民已不是一戶一戶各不相關的各自勞動，而是為著一個確定的生產任務而奮斗；另一方面互助合作運動對于克服眾所周知的鄉(xiāng)村個人主義的思想起了很大作用。文化上對于鄉(xiāng)村教育，賦予了中國共產黨政治社會化的內涵與目標。這不僅體現在高等教育、中等教育和社會教育方面，即便在小學教育中亦是如此。在隴東分區(qū)，各完小均以《群眾報》《解放報》《隴東周報》作為教材，選擇了大量報上的文章，如“沒有共產黨就沒有新中國”“生產展覽會的意義在哪里”“打倒國民黨的特務政策”等等。 ——以上摘編自《鄉(xiāng)村建設的延安道路》 材料二　1933年山東省政府決定在山東進行縣政建設實驗，由梁漱溟主持的研

13、究院進行改革。首先，鄉(xiāng)設鄉(xiāng)學、村設村學以代替原來的醫(yī)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)公所。實質是實行“政教合一”的自治制度，即以“村學”“鄉(xiāng)學”作為鄉(xiāng)村的自治組織。在建立的村學中，設有小學部、成人部、婦女部。村里還為失學兒童設有共學處，因陋就簡，隨處施教。在鄉(xiāng)學中，一般設有高級小學部或職業(yè)訓練部等，供村學學眾進一步學習。通過這些措施到1937年，鄒平已接近掃除文盲的邊緣。另外研究院大力興辦農業(yè)合作社，到1936年底，已經成立了棉花運銷、蠶業(yè)產銷、林業(yè)生產、信用、購買、機織等多種合作社，計307所，社員8 828戶，已收股金12 422元。七七事變后，日本進攻山東，梁漱溟離開，鄒平鄉(xiāng)村建設實驗至此結束。 ——以上摘編

14、自《梁漱溟與鄒平鄉(xiāng)村建設》 (1)根據材料并結合所學知識，比較陜甘寧邊區(qū)與山東地區(qū)鄉(xiāng)村建設的異同。(14分) (2)根據材料并結合所學知識，簡要評價陜甘寧邊區(qū)和山東地區(qū)的鄉(xiāng)村建設運動。(14分) 解析　(1)題目要求“根據材料并結合所學知識”進行比較。相同：由材料一和材料二來看，二者采取的措施都包含了政治、經濟和文化教育等方面，所以可以得出二者的措施都很全面；由材料一中的“以參議會為載體，調動起人民群眾的積極性，同時也為鄉(xiāng)村建設的順利開展奠定了堅實的民主政治基礎”和材料二中的“實質是實行‘政教合一’的自治制度”可以得出二者都重視基礎民主建設；由材料一中的“成立了勞動互助的村莊”和材料二中

15、的“大力興辦農業(yè)合作社”可以得出二者都重視生產的合作互助；由材料一中的“對于鄉(xiāng)村教育，賦予了中國共產黨政治社會化的內涵與目標”和材料二中的“村里還為失學兒童設有共學處，因陋就簡，隨處施教。在鄉(xiāng)學中，一般設有高級小學部或職業(yè)訓練部等，供村學學眾進一步學習”可以得出都重視學校教育。不同：陜甘寧邊區(qū)：根據所學抗日戰(zhàn)爭的相關知識可知，陜甘寧邊區(qū)政府是由中國共產黨統(tǒng)一領導，所以其措施都是在全區(qū)推行；由于當時的主要任務是抗日，所以中國共產黨在邊區(qū)采取加強抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的措施，使得民主范圍更廣泛；由材料一中的“沒有共產黨就沒有新中國”“生產展覽會的意義在哪里”“打倒國民黨的特務政策”可以得出政治性強的特點

16、；由“為鄉(xiāng)村建設的順利開展奠定了堅實的民主政治基礎”“不僅體現在高等教育、中等教育和社會教育方面，即便在小學教育中亦是如此”等信息可知其效果顯著。山東地區(qū)：由材料二中的“由梁漱溟主持的研究院進行改革”可以得出由個人主持(或機構主持)和個別試點實驗；由“政教合一”“鄉(xiāng)村的自治組織”可以得出政教合一的自治制度；由“梁漱溟離開，鄒平鄉(xiāng)村建設實驗至此結束”可以得出最終被迫中斷。(2)題目要求“根據材料并結合所學知識”簡要評價。首先要注意這兩個地方都是在進行改革，所以都有其順應現實的積極之處，可以從政治、經濟和思想文化等角度來思考作答，即政治上，都有利于農村基層民主的發(fā)展；經濟上，都促進農村經濟的發(fā)展；

17、文化教育上，都推動農村教育的普及，提高農民的文化素質。但由于二者所代表的階級利益不同，二者政權的性質也有差異，所以要看到二者還存在不同的結果。具體來說，陜甘寧邊區(qū)的鄉(xiāng)村建設措施因為服務于抗日的需要，所以是符合時代要求的，它鞏固了統(tǒng)一戰(zhàn)線，為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了政治經濟基礎；而山東地區(qū)的鄉(xiāng)村建設代表的是國民黨政權利益，其措施無法從根本上解決農村的矛盾和問題，在半殖民地半封建的中國難以成功和推廣。 答案　(1)相同：措施全面；重視基礎民主建設；重視生產的合作互助；重視學校教育。 不同 陜甘寧邊區(qū)：中國共產黨統(tǒng)一領導；全區(qū)推行；民主范圍更廣泛；政治性強；效果顯著。 山東地區(qū)：個人主持(或機構主持)；個別試點實驗；政教合一的自治制度；被迫中斷。 (2)評價：都有利于農村基層民主的發(fā)展；促進農村經濟的發(fā)展；推動農村教育的普及，提高農民的文化素質。但陜甘寧邊區(qū)的鄉(xiāng)村建設措施符合時代要求，鞏固了統(tǒng)一戰(zhàn)線，為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了政治經濟基礎；山東地區(qū)的鄉(xiāng)村建設措施無法從根本上解決農村的矛盾和問題，在半殖民地半封建的中國難以成功和推廣。 - 5 -