五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 -2.5 金屬熱脹冷縮嗎｜教科版 (3)

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1、金屬熱脹冷縮嗎 科學(xué)概念： 1、許多固體和液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。 2、有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。 過程與方法： 1、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有效地觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。 2、正確使用酒精燈給物體快速加熱。 3、對(duì)生活中的現(xiàn)象嘗試用模型實(shí)驗(yàn)加以解釋。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、對(duì)探究各種物體的熱脹冷縮現(xiàn)象表現(xiàn)出更濃的興趣。 2、初步意識(shí)到事物遵循普遍的變化發(fā)展規(guī)律，但也有特殊性。 教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 為每組準(zhǔn)備：酒精

2、燈、火柴、燒杯、冷水、銅球、鐵環(huán)。 教學(xué)過程： 一、 激趣引入： 1、活動(dòng)一 師：（手中拿瓶礦泉水）同學(xué)們，老師剛才口渴了去商店買了瓶水，但是我發(fā)現(xiàn)了個(gè)奇怪的現(xiàn)象，為什么我買的水沒有灌裝滿呢？誰來幫老師解開這個(gè)疑惑。 生：因?yàn)槠孔永镅b的是液體，灌裝滿的話溫度升高的話液體的體積會(huì)增大，太滿的話會(huì)把瓶子脹破。 師：這位學(xué)生的解答非常好，老師明白了。 2、 活動(dòng)二 師：（手拿癟了的乒乓球）看老師手里拿的是什么？ 生：乒乓球。 師：這個(gè)乒乓球有什么不同呢？ 生：我發(fā)現(xiàn)癟了。 師：你們的觀察非常仔細(xì)，老師手中的乒乓球是個(gè)癟的，現(xiàn)在我把它放到這杯熱水中?，F(xiàn)在大家再看一下，現(xiàn)在的球怎

3、么樣了？ 生：完好無損了。 師：師什么原因呢？ 生：我覺得是球面的空氣遇到熱水溫度升高體積增大了，癟了的球脹起來了。 師：剛才同學(xué)們的回答都特別好，現(xiàn)在看看老師手里拿的是什么？ 生：鐵釘…… 師：剛才我們已經(jīng)知道液體、氣體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)，那么像鐵釘這樣的金屬有沒有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？打開我們的課本第5課，我們這節(jié)課就一起探究一下吧，金屬熱脹冷縮嗎（板書課題） 二、 觀察銅球的熱脹冷縮 1、我是小科學(xué)家 師：科學(xué)課上如果有自己的假設(shè)，那么我們要用什么方法驗(yàn)證呢？ 生：用實(shí)驗(yàn)的方法 師：那現(xiàn)在我們檢查一下實(shí)驗(yàn)桌上面的實(shí)驗(yàn)器材，根據(jù)我們課下的預(yù)習(xí)來設(shè)計(jì)我們的實(shí)驗(yàn)

4、吧。 生：這里有一個(gè)銅球，這里還有一個(gè)金屬環(huán)，銅球剛好能通過金屬環(huán)。然后用酒精燈給銅球加熱，再讓銅球穿過鐵環(huán)。 生：…… （展示實(shí)驗(yàn)材料后，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程中清楚了實(shí)驗(yàn)操作的步驟、為什么這樣操作以及實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)現(xiàn)象所要說明的科學(xué)道理。這樣的活動(dòng)，使學(xué)生的操作活動(dòng)揉合進(jìn)了理性的思考，有利于學(xué)生科學(xué)思維能力的發(fā)展。） 師：學(xué)生們的設(shè)計(jì)非常好，剛才在匯報(bào)的過程中，我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們使用到了酒精燈，那么我們現(xiàn)在就來復(fù)習(xí)一下酒精燈的用法。（出示幻燈片） 師：我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過程中一定要注意正確的使用酒精燈，現(xiàn)在我們每個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（出示實(shí)驗(yàn)提示） （在

5、這個(gè)活動(dòng)中還要特別強(qiáng)調(diào)酒精燈的正確使用和不可直接觸摸加熱后的銅球等安全問題。） 2、小組合作演示實(shí)驗(yàn)。 3、小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)銅球具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 三、科學(xué)試驗(yàn)小平臺(tái) 1、師：剛才我們用實(shí)驗(yàn)證明了：金屬銅的熱脹冷縮，接下來，大家想不想再來研究一下其他金屬有沒有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？ 生：想 師：老師對(duì)這節(jié)課也非常感興趣，課下我也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證金屬具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 出示實(shí)驗(yàn)材料：鋁條、自制紙板架、電路檢測(cè)器（電池、小燈泡、導(dǎo)線）酒精燈等。 師：我們已經(jīng)學(xué)過簡(jiǎn)單的電路，當(dāng)電路閉合時(shí)，電路中的小燈泡會(huì)發(fā)亮。（教師師范）用酒精燈加熱有空隙的鋁條，幾分鐘后小燈泡變亮，把酒精

6、燈移開，幾分鐘后小燈泡熄滅。同學(xué)們能解釋這種現(xiàn)象嗎？ 生：我感覺應(yīng)該是鋁條加熱后體積變大后，鋁條變長，形成了閉合的電路，所以小燈泡亮了，移開酒精燈，鋁條受冷體積收縮，電路斷開，所以小燈泡熄滅了。 師：學(xué)生們回答的非常好，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)再次證明鋁條熱脹冷縮 2、實(shí)驗(yàn)小結(jié)：通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們驗(yàn)證了金屬鋁也具有熱脹冷縮的性質(zhì)，我們知道了許多金屬都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。 3、師：在金屬這個(gè)大家庭中也有特殊的成員，他們冷脹熱縮，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？ 生：想。 師：（出示幻燈片）銻和鉍，簡(jiǎn)介他們的應(yīng)用。 四、 現(xiàn)實(shí)應(yīng)用 師：通過前面的學(xué)習(xí)我們知道了液體、氣體的熱脹冷縮的性質(zhì)的應(yīng)

7、用，大家想想我們今天學(xué)的金屬的熱脹冷縮的性質(zhì)在生活中有哪些應(yīng)用呢？ 生：…… 師：大家分享的特別的好，物體的熱脹冷縮的性質(zhì)在我們現(xiàn)實(shí)生活中有很多方面的應(yīng)用，請(qǐng)看下面的圖片（出示物體熱脹冷縮現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的例子） 五、拓展延伸 今天我們學(xué)習(xí)了金屬的熱脹冷縮的現(xiàn)象，課下我們可以繼續(xù)探究，帶著我們愛發(fā)現(xiàn)的心情在生活中尋找那些熱脹冷縮的現(xiàn)象，下節(jié)課我們共同分享。 板書設(shè)計(jì)： 金屬熱脹冷縮嗎 銅、鋼...... 大多數(shù)金屬 熱脹冷縮 （銻 、鉍 -------------------- 熱縮冷脹）