改散步頁副本PPT課件

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1、新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 家，一個(gè)多么溫馨的字眼，它是我們避風(fēng)家，一個(gè)多么溫馨的字眼，它是我們避風(fēng)的港灣，它是我們幸福的搖籃，它給了我們無的港灣，它是我們幸福的搖籃，它給了我們無盡的關(guān)愛和溫情，也給我們展示了一個(gè)充滿親盡的關(guān)愛和溫情，也給我們展示了一個(gè)充滿親情和關(guān)愛的空間。今天，讓我們步入莫懷戚的情和關(guān)愛的空間。今天，讓我們步入莫懷戚的美文散步，一起去感受一個(gè)四口之家濃濃美文散步，一起去感受一個(gè)四口之家濃濃的親情。的親情。第1頁/共32頁學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.整體感悟課文內(nèi)容，理解人物性格，體會(huì)文整體感悟課文內(nèi)容，理解人物性格，體會(huì)文章主題。章主題。( (重點(diǎn)重點(diǎn)) )2.2.學(xué)習(xí)以小見大、結(jié)尾升華

2、主題的寫作方法；學(xué)習(xí)以小見大、結(jié)尾升華主題的寫作方法；領(lǐng)悟本文用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物感情的方法。領(lǐng)悟本文用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物感情的方法。( (難難點(diǎn)點(diǎn)) )3.3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。( (重點(diǎn)重點(diǎn)) )第2頁/共32頁作者名片作者名片 莫懷戚（莫懷戚（1951201419512014），），筆名周筆名周平安、章大明，重慶人，當(dāng)代作家。平安、章大明，重慶人，當(dāng)代作家。發(fā)表各類作品近發(fā)表各類作品近500500萬字。萬字。19941994年獲全年獲全國莊重文文學(xué)獎(jiǎng)。著有小說國莊重文文學(xué)獎(jiǎng)。著有小說詩禮人詩禮人家家透支時(shí)代透支時(shí)代花樣年月花樣年月

3、等。等。第3頁/共32頁文體知識(shí)文體知識(shí)散文 散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。散文的主要特點(diǎn)是學(xué)體裁。散文的主要特點(diǎn)是“形散而神不散形散而神不散”?！靶紊⑿紊ⅰ笔钦f散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間是說散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制，可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫和空間的限制，可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論；人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論；“神神不散不散”是從散文的立意方面說的，即散文所要表是從散文的立意方面說的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中。達(dá)的主題必須明確而集中。第4頁/共32頁分分歧歧（

4、） 蹲蹲下（下（ ）煎煎熬熬（ ） 鮮鮮嫩嫩（ ）咕咕咕（咕（ ） 霎霎時(shí)（時(shí)（ ）粼粼粼（粼（ ）字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)生難字生難字qdnonnshln第5頁/共32頁多音字多音字（ ）煎熬）煎熬（ ）熬白菜）熬白菜熬熬oo（ ）背負(fù)）背負(fù)（ ）背后）背后背背bibi（ ）泡桐）泡桐（ ）泡茶）泡茶泡泡popo（ ）鋪張）鋪張（ ）床鋪）床鋪鋪鋪pp第6頁/共32頁詞語集注詞語集注隨意：隨意：任由自己的心意。這里表現(xiàn)的是田野充滿生機(jī)任由自己的心意。這里表現(xiàn)的是田野充滿生機(jī)活力，自由而不受拘束的情景?；盍Γ杂啥皇芫惺那榫?。分歧：分歧：意見不一致。意見不一致。委屈：委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，

5、心里難過。文章中受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。文章中指使兒子受到委屈。指使兒子受到委屈。第7頁/共32頁粼粼：粼粼：這里形容水的明凈。這里形容水的明凈。信服：信服：相信并佩服。相信并佩服。熬：熬：忍受（病痛或艱苦生活等）。忍受（病痛或艱苦生活等）。霎時(shí)：霎時(shí)：短時(shí)間。短時(shí)間。各得其所：各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。所，位置。每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。所，位置。第8頁/共32頁整體感知整體感知 自由朗讀課文，并用一句話自由朗讀課文，并用一句話概括文章內(nèi)容。概括文章內(nèi)容。第9頁/共32頁散步的時(shí)間：散步的時(shí)間：散步的地點(diǎn)：散步的地點(diǎn)：散步的人物：散步的人物：散步中發(fā)生了什么：

6、散步中發(fā)生了什么：誰來解決分歧：誰來解決分歧：為什么我來解決：為什么我來解決：初春初春田野田野我、母親、妻子、兒子我、母親、妻子、兒子分歧分歧母親要走大路，大路平順；母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。兒子要走小路，小路有意思。我我我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。她總是聽我的。問題歸納問題歸納第10頁/共32頁我要如何解決：我要如何解決：最后是如何選擇的：最后是如何選擇的：為什么選擇了小路：為什么選擇了小

7、路：我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長，我伴同母親的時(shí)日已短。我日還長，我伴同母親的時(shí)日已短。我說：說：“走大路。走大路?！弊詈?，我們走了小路，在不好走的地最后，我們走了小路，在不好走的地方，我背著母親，妻子背著兒子，穩(wěn)方，我背著母親，妻子背著兒子，穩(wěn)穩(wěn)地走了過去。穩(wěn)地走了過去。母親改變了主意。母親改變了主意。問題歸納問題歸納第11頁/共32頁 本文主要講了祖孫三代一家四口人本文主要講了祖孫三代一家四口人初春在田野散步，生動(dòng)地展示了這一初春在田野散步，生動(dòng)地展示了這一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊

8、老愛和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。幼的傳統(tǒng)美德。本文主要講了一件什么事？本文主要講了一件什么事？問題歸納第12頁/共32頁課文解讀課文解讀 作者為我們展示了一個(gè)什么樣的家庭？分別用兩個(gè)字概作者為我們展示了一個(gè)什么樣的家庭？分別用兩個(gè)字概括出母親、妻子、兒子、括出母親、妻子、兒子、“我我” ” 是什么樣的人？是什么樣的人？母親母親“我我”善解人意，愛護(hù)小輩善解人意，愛護(hù)小輩孝順，善良孝順，善良第13頁/共32頁妻子妻子賢惠賢惠兒子兒子聰明、懂事聰明、懂事第14頁/共32頁（1 1）請(qǐng)同學(xué)在文中找出有關(guān)）請(qǐng)同學(xué)在文中找出有關(guān)“我我”孝順的段落或語句。孝順的段落或語句。母親本不愿出來

9、的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)得累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。的話一樣。 這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了，母親年邁、順這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了，母親年邁、順從、兒子誠懇、孝敬，并且為下文背母親埋下了伏筆。從、兒子誠懇、孝敬，并且為下文背母親埋下了伏筆。第15頁/共32頁一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重

10、大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣時(shí)那樣我說：我說：“走大路。走大路?！?細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫: : 散步時(shí)發(fā)生分歧，散步時(shí)發(fā)生分歧，“我我”最終決定委屈兒子，選最終決定委屈兒子，選擇走大路，體現(xiàn)了擇走大路，體現(xiàn)了“ “ 我我” ” 對(duì)母親的尊敬和孝順對(duì)母親的尊敬和孝順。第16頁/共32頁（2 2）請(qǐng)同學(xué)們說一說你對(duì)妻子、兒子的印象又如何呢？）請(qǐng)同學(xué)們說一說你對(duì)妻子、兒子的印象又如何呢？ 文中對(duì)妻子、兒子著墨不多，但他們也在盡自己所能維文中對(duì)妻子、兒子著墨不多，但他們也在盡自己所能維護(hù)著家的溫馨和諧。妻子溫柔賢惠，是位慈愛的媽媽和孝順護(hù)著家的溫馨和諧。妻子溫柔賢惠，是位慈愛的媽媽和孝順的兒媳，對(duì)丈夫

11、溫順有理，對(duì)婆婆尊敬有加，對(duì)兒子關(guān)懷備的兒媳，對(duì)丈夫溫順有理，對(duì)婆婆尊敬有加，對(duì)兒子關(guān)懷備至，在她身上也滲透了尊老愛幼，孝順父母的高尚情操；兒至，在她身上也滲透了尊老愛幼，孝順父母的高尚情操；兒子天真活潑、聰明伶俐，也非常懂事，在爸爸做出決定后他子天真活潑、聰明伶俐，也非常懂事，在爸爸做出決定后他欣然接受，沒有一點(diǎn)蠻橫無理的態(tài)度。欣然接受，沒有一點(diǎn)蠻橫無理的態(tài)度。第17頁/共32頁 通過對(duì)四個(gè)人物的描寫，作者在字里行間表達(dá)了什么樣的通過對(duì)四個(gè)人物的描寫，作者在字里行間表達(dá)了什么樣的情感？情感？“我我”和母親之間、妻子和兒子之間和母親之間、妻子和兒子之間“我我”和妻子之間和妻子之間母親和兒子之間

12、母親和兒子之間母子情母子情夫妻情夫妻情祖孫情祖孫情互敬互愛、珍愛親情、尊老愛幼互敬互愛、珍愛親情、尊老愛幼第18頁/共32頁齊讀最后一段：“我我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的？和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的？ 我和妻子都是我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。 動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫: :“慢慢地慢慢地”“”“穩(wěn)穩(wěn)地穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了表現(xiàn)了“ “ 我我” ” 和妻子和妻子尊老愛幼，生怕稍有閃失會(huì)給自己所背的親人帶來驚恐、不尊老愛幼，生怕稍有閃失會(huì)給自己所背的親人帶來

13、驚恐、不安甚至害怕的心理。安甚至害怕的心理。第19頁/共32頁為什么說為什么說“我我”背上的同她背上的加起來就是整個(gè)世界？背上的同她背上的加起來就是整個(gè)世界？ “ “我我”和妻子人到中年，站在人生的中點(diǎn)上，肩負(fù)著承前啟和妻子人到中年，站在人生的中點(diǎn)上，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任：對(duì)上，肩負(fù)著贍養(yǎng)老人的義務(wù)；對(duì)下，肩負(fù)著培養(yǎng)教后的責(zé)任：對(duì)上，肩負(fù)著贍養(yǎng)老人的義務(wù)；對(duì)下，肩負(fù)著培養(yǎng)教育子女的重任。形象地表明了育子女的重任。形象地表明了“我我”對(duì)生活的使命感。對(duì)生活的使命感。第20頁/共32頁 這家人有良好的家風(fēng)，對(duì)孩子疼愛但不溺愛。我們說這家人有良好的家風(fēng)，對(duì)孩子疼愛但不溺愛。我們說“榜榜樣的力量是無窮

14、的樣的力量是無窮的”，父親就做出了很好的榜樣。兒子看到爸，父親就做出了很好的榜樣。兒子看到爸爸孝敬奶奶，長大后他也一定會(huì)像爸爸一樣孝敬自己的父母，爸孝敬奶奶，長大后他也一定會(huì)像爸爸一樣孝敬自己的父母，俗話說得好俗話說得好“父母是孩子最好的老師父母是孩子最好的老師”“”“言傳不如身教言傳不如身教”，從，從小到大孩子就是在這潛移默化中學(xué)會(huì)了做人的道理。小到大孩子就是在這潛移默化中學(xué)會(huì)了做人的道理。你從中明白了什么？你從中明白了什么？第21頁/共32頁通過這件事，你悟出了什么道理？通過這件事，你悟出了什么道理？ 我們不管做什么事情都應(yīng)先考慮老人的感受，他們辛苦了一我們不管做什么事情都應(yīng)先考慮老人的感

15、受，他們辛苦了一輩子，不容易。文中的輩子，不容易。文中的“我我”決定順從母親而委屈孩子，原則是決定順從母親而委屈孩子，原則是一個(gè)一個(gè)“孝孝”字。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無法兼顧時(shí)，應(yīng)該先顧字。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無法兼顧時(shí)，應(yīng)該先顧老的一頭，這是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。老的一頭，這是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。第22頁/共32頁結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理散步原因散步原因田野春色及散步樂趣田野春色及散步樂趣解決分歧解決分歧敘述敘述總起：交代事件、地點(diǎn)、人物總起：交代事件、地點(diǎn)、人物散步散步尊老愛幼尊老愛幼互敬互愛互敬互愛結(jié)尾：深化主題結(jié)尾：深化主題第23頁/共32頁藝術(shù)特色藝術(shù)特色1.1.選取平凡小事，以小見

16、大立意。選取平凡小事，以小見大立意。 選取日常生活中看似平常的題材，來表現(xiàn)具有深刻社會(huì)意選取日常生活中看似平常的題材，來表現(xiàn)具有深刻社會(huì)意義的主題，這種寫法就是以小見大立意法。義的主題，這種寫法就是以小見大立意法。散步散步寫祖孫三寫祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛，代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。作者選取體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。作者選取“散步散步”這一生活側(cè)面，這一生活側(cè)面，表現(xiàn)那種對(duì)人類社會(huì)的繁衍、發(fā)展具有重要意義的道德、情感，表現(xiàn)那種對(duì)人類社會(huì)的繁衍、發(fā)展具有重要意義的道德、情感，用的是用的是“以小見大以小見大”的

17、寫法。的寫法。第24頁/共32頁文章不長，但是寫得情趣盎然，很有波瀾。兒子文章不長，但是寫得情趣盎然，很有波瀾。兒子“叫起來叫起來”是是一波，一波初平，行路分歧又起，最后走小路遇水塘阻擋是余一波，一波初平，行路分歧又起，最后走小路遇水塘阻擋是余波，矛盾的產(chǎn)生和解決進(jìn)一步突出了家人之間的深厚感情，使波，矛盾的產(chǎn)生和解決進(jìn)一步突出了家人之間的深厚感情，使散步過程饒有意趣。散步過程饒有意趣。第25頁/共32頁課后作業(yè)課后作業(yè)1. 1. 搜集積累有關(guān)親情的詩句或語段。搜集積累有關(guān)親情的詩句或語段。2. 2. 為你的長輩做一件你力所能及的事（如為你的長輩做一件你力所能及的事（如“洗腳洗腳”、“洗洗衣衣”

18、、“梳頭梳頭”等），將這一過程及感受寫成一篇等），將這一過程及感受寫成一篇300300字左字左右的短文。右的短文。第26頁/共32頁三、本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語句，把它們找三、本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語句，把它們找出來，品味這些景物描寫的作用。出來，品味這些景物描寫的作用。 參考答案：參考答案：景物描寫一：景物描寫一：“這南方的初春的田野！大塊小塊這南方的初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡田里的冬水也咕咕地起著水泡” 作用：通過初春秀麗景色的描繪

19、，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，作用：通過初春秀麗景色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，暗示熬過了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力。暗示熬過了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力。第27頁/共32頁 景物描寫二：景物描寫二：“那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。一口水波粼粼的魚塘?！?作用：渲染了融洽的氛圍，也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。作用：渲染了融洽的氛圍，也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。第28頁/共32頁五、本文與五、本文與秋天的懷念秋天的懷念有著不同的感情基調(diào)。與同學(xué)一起探究有著不同的感情基調(diào)。與同學(xué)一起探究本文的感情基調(diào)，并試著通過朗讀來準(zhǔn)確傳達(dá)作者的情感。本文的感情基調(diào)，

20、并試著通過朗讀來準(zhǔn)確傳達(dá)作者的情感。 參考答案：參考答案：散步散步：熱愛生活，珍愛生命。文字秀美雋永、：熱愛生活，珍愛生命。文字秀美雋永、蘊(yùn)藉豐富，要讀得愉悅、深沉，表現(xiàn)出濃濃的親情。蘊(yùn)藉豐富，要讀得愉悅、深沉，表現(xiàn)出濃濃的親情。秋天的懷秋天的懷念念：語言樸實(shí)、催人淚下，要通過朗讀體現(xiàn)出深沉無私的母愛和：語言樸實(shí)、催人淚下，要通過朗讀體現(xiàn)出深沉無私的母愛和字里行間蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息、摯愛生活的可貴品質(zhì)。字里行間蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息、摯愛生活的可貴品質(zhì)。第29頁/共32頁第30頁/共32頁拓展遷移拓展遷移涌泉躍鯉涌泉躍鯉 聞雷泣墓聞雷泣墓 乳姑不怠乳姑不怠 臥冰求鯉臥冰求鯉 恣蚊飽血恣蚊飽血扼虎救父扼虎救父 哭竹生筍哭竹生筍 棄官尋母棄官尋母 埋兒奉母埋兒奉母 扇枕溫衾扇枕溫衾懷橘遺親懷橘遺親 行傭供母行傭供母 刻木事親刻木事親 戲彩娛親戲彩娛親 鹿乳奉親鹿乳奉親第31頁/共32頁感謝您的觀看！第32頁/共32頁