三年級語文上冊3《祖國在我心中》意大利的愛國少年課件教案（打包5套）北師大版.zip

三年級語文上冊3祖國在我心中意大利的愛國少年課件教案（打包5套）北師大版.zip,祖國在我心中,三年級,語文,上冊,祖國,心中,意大利,愛國,少年,課件,教案,打包,北師大 意大利的愛國少年教學目標:1.學會本課8個生字及新詞,認讀10個字,學習一個多音字“惡”.2.理解“你們侮辱我的祖國!我不要你們的錢”這句話所表達的思想感情.3.有感情地朗讀課文.4.了解課文內(nèi)容,體會并學習意大利的愛國少年熱愛祖國的好品質(zhì).教學重點：理解最后兩個自然段,體會少年當時的動作及表情,理解“熱那亞少年很需要錢,為什么又把那些錢扔回去?”教學難點：感受并理解熱那亞少年撿錢和扔錢過程中的心理變化.有感情地朗讀課文.教學準備:反映少年“衣衫襤褸”及“大義凜然時”的圖片；課件。教學方法：讀中理解、感悟。教學時間：2課時。教學過程：第一課時一、 談話導入。板書；意大利的愛國少年二、 自讀課文。要求：熟讀課文,認讀生字,標出自然段,初步了解課文講的是一件什么事。三、 檢查自讀情況。四、 讀中理解、感悟。1、 有感情地朗讀課文。思考：那亞少年的身世是怎樣的？2、 請同學來讀有關(guān)少年身世的自然段。當乘客知道他的身世后，有什么反應？當你知道這個熱那亞少年的身世后，想到了什么？應該用什么樣的語氣來讀有關(guān)少年身世的自然段？3、 這個時候的少年最需要的是什么？（錢）你是從哪里感受到的？船上的乘客是怎樣看待這件事情的？少年的心情怎樣？抓?。河械挠械倪€有的“低聲道謝、撿起硬幣、躺下、拉上”雖然錢是被人扔過來的,雖然他心里不高興,但是他顧不得了,他太需要錢了。體會一兩年來從沒有吃過飽飯，沒有賺到一分錢，回家時又要給父母買點什么的衣衫襤褸的孩子來說，錢是何等的重要！4、一個十一歲的少年就經(jīng)歷了這樣的悲慘遭遇,太可憐了!此時,他最需要的就是什么?有了錢就可以怎樣? 少年如此需要錢,但他得到錢后為什么又扔回去了?抓住動詞：扔、砸、跳、站，結(jié)合課件，體會熱那亞少年為了維護祖國的尊嚴，大義凜然地痛斥對方的神態(tài)。你愿意讀讀這一段嗎？5、總結(jié)升華:愛的力量是無窮的,正是對祖國這種神圣的愛使得這個衣衫襤褸,貧窮無助的少年在金錢面前顯得高大,堅強，勇敢。6、有感情地朗讀表現(xiàn)熱那亞少年愛國的有關(guān)自然段。再談談此時此刻你認為這是一個身那么樣的少年？五、拓展。你還知道哪些關(guān)于熱愛祖國的故事？講給大家聽。第二課時一、 回顧課文。二、 教學生字。注意：惡 讀wu侮 wu賣要與“買”字區(qū)分開。骯與“抗”區(qū)分開。四、書寫習字。板書設(shè)計:意大利的愛國少年站直跳砸給錢 扔拉乘客教后反思：意大利的愛國少年是北師大版教材三年級語文上冊中的一篇課文。文章敘述了一個十一歲的熱那亞少年,在一艘從西班牙開往意大利的熱那亞的輪船上,用自己大義凜然的行為,維護自己祖國尊嚴的感人故事.文章的特點是情節(jié)曲折,故事性強,容易吸引孩子認真讀下去。 在第一次看到這篇文章的時候，我深深地被少年的悲慘身世,為他的大義凜然所感動。平時, 我們經(jīng)常教育孩子要愛國,但具體怎樣去熱愛自己的祖國,應該去做什么,孩子們并不清楚。而這篇課文是通過一件小事,把愛國描述的簡單而又具體，能夠讓學生深切地感受到愛國并不單單是拋頭顱,灑熱血,生活中的愛國就在我們的一言一行,一舉一動之間。因此,在講這篇課文時,我從少年的悲慘身世入手,品詞析句,讓學生感悟到少年衣衫襤褸,貧窮無助,十分可憐。在處理少年悲慘身世的時候,我讓學生用書上的一個詞來概括他的遭遇,這樣就巧妙的處理了虐待這個詞語,事實證明,這樣的處理比讓學生查字典,背字義理解的更有效.并設(shè)計的兩次引接讀,讀同一句話:他們打他,罵他,欺負他,還逼他干重活.這樣學生對少年的身世就深刻的印在腦海里，使學生的同情之心油然而生。同時抓住文章中兩次扔錢的過程,第一次是乘著酒興的乘客把錢扔給少年,第二次扔錢是文章的重點部分,少年聽到這些人侮辱自己的祖國，憤怒地把一把硬幣扔到這些人的頭上,肩上。在這一部分的處理上我讓學生劃出描寫少年動作的詞語,抓住“一把, 突然,劈頭蓋臉,砸”等詞語進行感悟,并通過比較的朗讀兩句話第三個的話還沒有說完,一旁的簾子突然拉開,一把硬幣扔了出來,劈頭蓋臉地砸在這些人的頭上,肩上.第三個的話還沒有說完,一旁的簾子突然拉開,一把硬幣扔了出來,劈頭蓋臉的打在這些人的頭上,肩上，讓學生對“砸”這個字進行品詞品句,使學生對少年的憤怒有了更深刻的體會?？傊?，通過本節(jié)課的教學，學生教好的理解了課文內(nèi)容，體會到了意大利少年的愛國之情。但最后因為時間關(guān)系，沒有讓學生對課文進行拓展，結(jié)合實際談談該怎樣愛國等。今后還需把握好課堂教學時間，適當?shù)膶φn文進行擴展延伸，使學生對課文理解的更深刻。4 這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習 寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事 父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章 以及十則老師在課堂上宣讀的 精彩的 每月故事 每章每節(jié) 都把 愛 表現(xiàn)得精髓深入 淋漓盡致 大至國家 社會 民族的大我之愛 小至父母 師長 朋友間的小我之愛 處處扣人心弦 感人肺腑 愛的教育 愛的教育 也可以叫做 一個小學生一學年的故事 是由意大利某市立小學一位四年級學生安利柯寫的 他在自己的筆記本上 寫他在校內(nèi)外的所見所聞 從10月份四年級開學第一天開始寫起 一直寫到第二年7月份 全書共100篇文章 包括發(fā)生在阿米琪斯身邊各式各樣感人的小故事 父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章 以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的 每月故事 本文就源于其中一個故事 1 了解熱那亞少年身在異國他鄉(xiāng) 窮困潦倒卻不忘維護祖國尊嚴的愛國主義精神 懂得應時時刻刻把祖國的尊嚴放在第一位 2 學會本課的生字 新詞 學習聯(lián)系上下文理解詞語 3 有感情地朗讀課文 學習目標 m m i 出賣 罵人 gu n 飯館 c ng 船艙 z o sh n 襯衫 遭遇 t n p 嘆息 鋪位 檢查預習 賣罵館艙衫遭嘆鋪 m m i 出賣 罵人 gu n 飯館 c ng 船艙 z o sh n 襯衫 遭遇 t n p 嘆息 鋪位 生字認讀 怨差臟惡蠢劈侮辱錢 ch yu n 抱怨 差點 z ng 骯臟 w 可惡 w qi n 侮辱 r 金錢 ch n 愚蠢 p 劈頭 怨差蓋侮辱 賣罵遭遇嘆 整體感知 自由讀課文 想想課文寫了一件什么事 課文寫了一個十一歲的熱那亞少年 在一艘從西班牙開往意大利熱那亞的輪船上 用自己大義凜然的行為 維護祖國尊嚴的感人故事 1 船從哪兒開到哪 十一歲的少年為什么獨自搭上了這條船 這艘船是從西班牙開到意大利的熱那亞的 這個十一歲少年 是意大利的熱那亞人 兩年前 他被拐賣給一個馬戲班 戲班的人將他帶到了國外 受盡欺凌 在西班牙 他找到意大利駐西班牙的領(lǐng)事館尋求幫助 在領(lǐng)事館的安排下 他搭上了這艘船 回熱那亞老家 思考 討論 2 少年為什么撿起了別人扔給他的硬幣 他的衣服太破了 他還想給父母買點什么 這兩年他沒有賺到一分錢 他太需要錢了 所以撿起了那些硬幣 思考 討論 3 熱那亞少年很需要錢 為什么有把錢扔回去 你從哪些詞語能看出熱那亞少年很愛國 因為男孩是意大利人 聽到了那些人侮辱自己的國家 他不允許別人辱罵自己的祖國 所以就把錢扔回去 從 拉 扔 砸 跳 站直 這些描寫動作的詞語可以看出來熱那亞少年很愛國 思考 討論 4 你覺得這是一個什么樣的少年 從哪可以看出來 找出課文的句子讀一讀 他是一個愛國的少年 他是一個不為金錢而活著的少年 他是一個維護祖國尊嚴 大義凜然的少年 熱那亞的少年跳下床 站直了身子 大義凜然地說到 你們侮辱我的祖國 我不要你們的錢 思考 討論 男孩的行為令我們敬佩 在他最需要錢的時候 他沒有向金錢低頭 而是維護了祖國的尊嚴 他的精神值得我們學習 你還知道哪些關(guān)于熱愛祖國的故事 講給大家聽 總結(jié)擴展 意大利的愛國少年 簡要回顧上節(jié)內(nèi)容 這是一個的少年 說一說 說一說 這是一個的少年 可憐的 命運悲慘 解釋衣衫襤褸 形容穿著破爛儀表不整 想一想 你想像一下少年撿完錢回到自己的鋪位會想些什么呢 他可能會想 意大利少年很需要錢 為什么又把那些錢扔回去呢 大義凜然 嚴峻不可侵犯的樣子 雖然熱那亞少年需要錢 但是當他聽到人們說自己祖國的旅館不行 是世界上 的地方 是 的國家 是 的國民時 少年 他覺得這些人損害到自己祖國的尊嚴 因此他大義凜然地把那些錢扔回去 意大利少年很需要錢 為什么又要把那些錢扔回去呢 雖然熱那亞少年需要錢 但是當他聽到人們說自己祖國的旅館不行 是世界上 的地方 是 的國家 是 的國民時 少年 他覺得這些人損害到自己祖國的尊嚴 因此他大義凜然地把那些錢扔回去 交通太差 最糟糕 骯臟 愚蠢 生氣極了 迷人的意大利 拓展延伸 當熱那亞少年把錢扔出去后會發(fā)生什么事呢 船艙里的乘客有什么反應 會怎樣說怎樣做呢 少年又是怎樣回答的呢 給錢 拉 扔 砸 跳 站直 意大利的愛國少年 維護祖國的尊嚴 愛國 好書推薦 愛的教育 選擇其中最喜歡的一個故事 寫下自己的感受 那些人驚訝起來說 你那么可憐 為什么不要我們的錢 少年堅決地說 你們侮辱我的祖國 錢 我一個子都不要 我不需要你們的同情 作為一個意大利人 我感到無比的驕傲與自豪 突然間 那些人似乎酒醒了 都低下了頭 沉默起來 其他的乘客紛紛為少年鼓起掌來 這時 那些在喝酒的人聽了這番話后 酒醒了一半 一個西班牙人順手就給這個少年摔去一巴掌 還說 快滾 我們談論的話題 關(guān)你什么事 那位少年斬釘截鐵地說 你們打我也好 罵我也好 我就是不許你們侮辱我的祖國 少年的一句話提醒了一位還在和西班牙人喝酒的意大利人 那個人輕輕地走到熱那亞少年的身旁 對他說 你說對了 我想 我們的祖國會為你而感到驕傲和自豪 意大利的愛國少年 帶著任務輕聲讀課文 一 用括號畫出課文的生字詞 用橫線畫出認字表的詞語二 給不會讀或者優(yōu)美的詞語做上記號三 邊讀邊想 課文講了一件什么事情 我會寫 班 斑糟 右邊是曹在課堂練習本上每個字寫一遍 我會讀 拐賣虐待詢問遭遇骯臟愚蠢 衣衫襤褸劈頭蓋臉大義凜然 我會認 鋪 p p 惡 w 鋪路 鋪位 床鋪 惡心 惡毒 可惡 課文講了這位少年的一件什么事 講述了一個十一歲的意大利少年在歸國的船上 為了維護自己國家的尊嚴而把別人施舍的錢扔還給那些人的感人故事 標題 一 飽受折磨 終能回國二 家境窘迫 接受施舍三 護國尊嚴 扔回硬幣 1 2 3 4 5 10 一艘法蘭西的輪船從西班牙起航 開往意大利的熱那亞 乘客中有法國人 英國人 西班牙人和回國的意大利人 船上有一個十一歲的少年 他是意大利的熱那亞人 兩年前 他被拐賣給一個馬戲班 戲班的人將他帶到了國外 他們打他 罵他 欺負他 逼他干重活 還不讓他吃飽飯 他實在受不了這些人的虐待 在西班牙 他終于找到一個逃跑的機會 他找到意大利駐西班牙的領(lǐng)事館尋求幫助 在領(lǐng)事館的安排下 他搭上了這艘船 回熱那亞老家 西班牙 意大利的熱那亞 意大利的愛國少年 為什么少年會獨自在這艘船上 少年是十一歲的熱那亞人 被拐賣到馬戲班 這是一個 的孩子 身世悲慘 文中哪些句子可以看出來 把它畫出來 乘客們見到船艙里有這樣一個衣衫襤褸的少年 都非常奇怪 主動詢問他的情況 少年本來不想說 見他們很關(guān)心的樣子 只好把自己的身世和遭遇講了出來 那些人聽了 有的嘆息 有的議論 還有一些人乘著酒興 拿出一些硬幣很響地扔在桌子上 給你 拿去 少年低聲道謝 從桌子上撿起了硬幣 他的衣服太破了 他還想給父母買點什么 這兩年他沒有賺到一分錢 少年回到自己的鋪位 躺了下來 拉上了簾子 衣衫襤褸 課文 馬戲班的人虐待他他的衣服太破了 衣服破破爛爛 少年為什么會撿起硬幣 他的衣服太破了 他還想給父母買點什么 這兩年他沒有賺到一分錢 這是一個 的孩子 孝順 那些人繼續(xù)喝酒 聊天 他們不再談論少年的事 而談起了他們要去的意大利 看樣子他們并不是第一次到意大利去 他們先是抱怨旅館不好 交通太差 后來越說越起勁 把意大利說成了世界上最糟糕的地方 骯臟的國家 一個說 愚蠢的國民 另一個說 可惡的 第三個的話還沒有說完 一旁的簾子突然拉開 一把硬幣扔了出來 劈頭蓋臉地砸在這些人的頭上 肩上 熱那亞的少年跳下床 站直了身子 大義凜然地說道 你們侮辱我的祖國 我不要你們的錢 少年為什么會扔硬幣 課文的哪句話直接說明了 你們侮辱我的祖國 我不要你們的錢 侮辱 是什么意思 使對方人格或名譽受到損害 這些人是怎樣侮辱意大利的 骯臟的國家愚蠢的國民可惡的 聽到這些人的談話時少年心里是怎么想的 他又是怎么做的 生氣 拉 扔 砸 跳 站直 大義凜然 由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴 令人敬畏 你們還知道這是一位 的孩子 愛國 勇敢 維護祖國 給錢 拉 扔 砸 跳 站直 意大利的愛國少年 維護祖國的尊嚴 愛國 想一想 一 如果是你遇到和意大利少年一樣的情況你會怎么做 二 想象一下 意大利少年說完那句話后又會發(fā)生什么 課文導入 你們喜歡 愛的教育 這本書嗎 把喜歡的故事講給大家聽聽 課文導入 艾德蒙多 德 亞米契斯 EdmondoDeAmicis 1846年12月21日出生于意大利里格拉州的一個小鎮(zhèn)歐乃利亞 他繼承馬志尼 文學描寫人民 的民主傳統(tǒng) 贊美普通老百姓的真誠 善良和高尚的道德情操 暴露統(tǒng)治者的無情和兇殘 亞米契斯的作品側(cè)重描寫軍隊和學校生活 第一本書 意大利軍旅生活 1886年 寫出了他最暢銷的書 愛的教育 使他的創(chuàng)作生涯達到頂峰 課文導入 愛的教育 也可以叫做 一個小學生一學年的故事 是由意大利某市立小學一位四年級學生阿米琪斯寫的 他在自己的筆記本上 寫他在校內(nèi)外的所見所聞 從10月份四年級開學第一天開始寫起 一直寫到第二年7月份 全書共100篇文章 包括發(fā)生在阿米琪斯身邊各式各樣感人的小故事 父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章 以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的 每月故事 本文就源于其中一個故事 學習目標 1 了解意大利少年身在異國他鄉(xiāng) 窮困潦倒卻不忘維護祖國尊嚴的愛國主義精神 懂得應時時刻刻把祖國的尊嚴放在第一位 2 在理解意大利少年當時的處境和心情的基礎(chǔ)上 有感情地朗讀課文 3 學習聯(lián)系上下文理解詞語的方法 積累生詞 體會重點詞語在文中的意思 字詞積累 b nh nggu ili n 班 航 怪 簾 談 糟 糕 t nz og ol ng 另 課文講解 亞洲打罵欺負逼迫鋪位抱怨差等可惡侮辱起航奇怪簾子談論糟糕另外虐待衣衫襤褸大義凜然劈頭蓋臉 課文講解 p 店鋪 p 鋪墊 鋪 差 惡 ch 差不多 ch 差別 ch i 出差 c 參差不齊 兇惡 w 可惡 惡心 課文講解 課文朗讀 課文講解 1 想想課文寫了一件什么事 2 船從哪兒開到哪 十一歲的少年為什么獨自搭上了這艘船 3 你看到這個少年的衣著怎么樣 說明了什么 什么人的衣著是這樣的 少年為什么揀起了硬幣 你想對這少年說些什么 4 熱那亞少年很需要錢 為什么又把錢扔回去 5 可以用什么詞來形容這個少年的氣勢 做一做動作來表示 好嗎 課文講解 梳理課文結(jié)構(gòu)第一部分 1 2 介紹船上的乘客和意大利少年的身世 第二部分 3 4 寫乘客們詢問了少年的身世后 扔給他一此硬幣 少年年太需要錢了 就撿起了硬幣 第三部分 5 10 寫少年聽到有人侮辱自己的祖國時 毅然把硬幣砸在他們身上 課文講解 1 少年需要錢嗎 他不僅需要 而且是怎樣的需要少年 需要錢 2 你從哪些地方感受到的 3 看到這樣的一位少年你想到什么呀 把你的感受讀出來好嗎 極為 特別 萬分 課文講解 他的衣服太破了 他還想給父母買點什么 這兩年他沒有賺到一分錢 讀到這里你心里又想到什么 課文講解 船上有一個十一歲的少年 他是意大利的熱那亞人 兩年前 他被拐賣給一個馬戲班 戲班的人將他帶到了國外 他們打他 罵他 欺負他 逼他干重活 還不讓他吃飽飯 他實在受不了這些人的虐待 在西班牙 他終于找到了一個逃跑的機會 找到意大利駐西班牙的領(lǐng)事館尋求幫助 在領(lǐng)事館的安排下 他搭上了這艘船 回熱那亞老家 課文講解 少年低聲道謝 從桌子上撿起了硬幣 他的衣服太破了 他還想給父母買點什么 這兩年他沒有賺到一分錢 少年回到自己的鋪位 躺了下來 拉上了簾子 請你們仔細讀讀這幾句 看看你能讀懂什么 還有什么不懂 課文講解 1 少年如此需要錢 但他得到錢后為什么又扔回去了 2 文中哪句話告訴了我們原因 瀏覽課文 讀出找到的語句 3 你覺得最令你敬佩的是這個少年的哪些做法 自由讀 畫出有關(guān)詞語 4 引發(fā)爭論 少年的這種做法是不是不禮貌呢 課堂小結(jié) 愛的力量是無窮的 正是對祖國這種神圣的愛使得這個衣衫襤褸 貧窮無助的少年在金錢面前顯得高大 堅強 勇敢 課堂練習 1 解釋下列詞語 衣衫襤褸 大義凜然 形容穿著破爛 儀表不整 嚴峻不可侵犯的樣子 形容為了正義事業(yè)堅強不屈 課堂練習 2 讀課文 填上合適的動詞 熱那亞少年把硬幣 了出來 劈頭蓋臉地 在這些人的頭上 肩上 他 下床 站直了身子 大義凜然地 道 你們侮辱我的祖國 我不要你們的錢 你從這些動詞中看出什么 扔 砸 跳 說