蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課《畫山繡水》同步訓(xùn)練B卷

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第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課 畫山繡水 同步訓(xùn)練 B 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)題 共 17 題 共 65 分 1 2 分 下列劃線字注音有誤的一項(xiàng)是 A 漓水 l 譬如 p 黑黝黝 y u B 嘹望 li o 圩子 w i 飲酒 y n C 恬靜 ti n 綠盈盈 y ng 攪碎 ji o D 積攢 z n 魚簍 l u 竹篙 h o 2 5 分 想到它的無(wú)抵抗的逃避 益使我感到我的暴怒 我的虐待 都是針 刺我的良心的針 這個(gè)句 子用了什么修辭手法 并說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果 3 5 分 分析句子修辭手法 突然 一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起 可是它并沒有飛走 而是利用下落的沖力 像石頭似的讓自己的 胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?4 4 分 根據(jù)拼音寫漢字或給劃線字注音 zh du 粗獷 抖擻 蓄 逼人 5 5 分 請(qǐng)你以一個(gè)游客的身份圍繞 愛護(hù)黃山松 這個(gè)主題擬寫一則告示 6 1 分 根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容 寫一句恰當(dāng)?shù)脑?在科學(xué)創(chuàng)造方面 我們可以列舉歷史上一些著名人物取得成果的年齡 伽利略 17 歲發(fā)現(xiàn)鐘擺原理 牛頓 20 歲創(chuàng)立微積分 24 歲提出萬(wàn)有引力定律 愛迪生 21 歲取得第一項(xiàng)專利 30 歲發(fā)明留聲機(jī) 32 歲發(fā)明白熾燈 33 歲發(fā)明電車 徐霞客 22 歲開始周游各地 進(jìn)行地理考察 上述事實(shí)證明 7 2 分 王選 是 的創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人 他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新 第 2 頁(yè) 共 11 頁(yè) 聞 出版全過(guò)程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ) 被譽(yù)為 8 4 分 給下面加線字注音或根據(jù)注音寫出漢字 精髓 凝結(jié) li o 望 d i 慢 9 4 分 句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字 把它們找出來(lái)填入表中 然后改正 本來(lái)天下山水各有個(gè)的特殊豐致 桂林山水那種清奇俏拔的神態(tài) 自然是人間少有的 錯(cuò)別字 正確的字 10 4 分 給下面加線字注音或根據(jù)注音寫出漢字 剔透 攢聚 b o 貶 芳 ch n 11 5 分 桂嶺環(huán)城如雁蕩 平地蒼玉忽嵯峨 李成不在郭熙死 奈此百嶂千峰何 李成 郭熙都是北 宋畫家 這首宋代黃庭堅(jiān)的詩(shī)是贊頌漓江風(fēng)景之美的 他的想法和文章 畫山繡水 中的哪句話相似 請(qǐng)你找出來(lái) 12 4 分 根據(jù)拼音寫出漢字 泛 l n zh 藏 玲瓏 t 透 懸崖峭 b 13 4 分 句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字 把它們找出來(lái)填入表中 然后改正 正當(dāng)好年齡 長(zhǎng)得又峻 已經(jīng)把終身許給自己心愛的情郎了 誰(shuí)料想一家大財(cái)主杖勢(shì)欺人 強(qiáng)逼著要娶她 錯(cuò)別字 改正 14 5 分 從下面材料中提取兩條主要信息 每條 15 個(gè)字以內(nèi) 甲型 H1N1 流感發(fā)生以來(lái) 我國(guó)加大科研投入 加強(qiáng)科技攻關(guān) 密切跟蹤病毒變異情況 在對(duì) H1N1 流感患者 的治療過(guò)程中 中西醫(yī)結(jié)合等方法被證明是有效的 目前 世界衛(wèi)生組織已向許多著名制藥企業(yè)提供了特殊的病 毒菌株 用于研制專門抵抗甲型 H1N1 流感疫苗 這種疫苗可望于今年 8 月問(wèn)世 15 5 分 楊朔的散文很講究文采 他是把散文當(dāng)做詩(shī)來(lái)寫的 請(qǐng)你 吟哦諷誦 下面一段文字 要讀出作 第 3 頁(yè) 共 11 頁(yè) 者的情感 力求達(dá)到背誦的要求 讀后想一想 這句話分別用了哪些修辭手法 有什么好處 瞧瞧那漓水 碧綠碧綠的 綠得像最醇的青梅名酒 看一眼也叫人心醉 16 4 分 下面各項(xiàng)中各有一個(gè)錯(cuò)誤的注音 將其改正在后面的橫線上 褒貶 b obi n 攢 cu n 聚 剔 t 透 積攢 z n 黑黝黝 y u 貯 ch 藏 精髓 su 噴濺 ji n 嶄 z n 新 嶙 l n 峋 裊裊 ni o 恬 ti n 靜 17 2 分 選詞填空 在漓江 你會(huì)覺得自己好像走進(jìn)一座極珍貴的美術(shù)館 到處 精美無(wú)比的石頭雕刻 a 排列 b 擺放 c 陳列 d 充滿 大家都不知道這首詩(shī)只是著力 桂林山水的妙處 并非要褒貶天下山水 a 描寫 b 烘托 c 襯托 d 描繪 二 能力提升 共 5 題 共 12 分 18 2 分 下列句子中的加線的詞語(yǔ) 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 初三 2 班全體同學(xué)刻苦鉆研 合作探究 同學(xué)們相互不恥下問(wèn) 形成了良好的學(xué)風(fēng) B 桌凳壞了 有人悄悄修好 地上有紙屑 有人隨手撿起 同學(xué)們對(duì)身邊小事無(wú)所不為 C 任何個(gè)人的成績(jī)和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)都不過(guò)是滄海一粟 D 高速公路上 南來(lái)北往的汽車滔滔不絕 19 2 分 下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 由于張麗莉老師舍己救學(xué)生 被網(wǎng)友譽(yù)為 最美女教師 B 各地要將 新華字典 列入 2012 年新建的農(nóng)家書屋圖書采購(gòu) C 在本屆世界杯決賽上 中國(guó)隊(duì)將與美國(guó)隊(duì)爭(zhēng)奪冠亞軍 第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè) D 作為中華民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 沂門 目連戲可謂是中國(guó)戲劇的活化石 20 2 分 讀課文 記承天寺夜游 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 A 本文寫在作者貶職期間 作者在文中表達(dá)的感情與柳宗元 小石潭記 中的一致 B 文中 月色入戶 欣然起行 念無(wú)與為樂(lè)者 遂至承天寺 等句都與 閑 字相關(guān) C 蘇軾此時(shí)被貶為黃州團(tuán)練副使 這是一個(gè)有名無(wú)實(shí)的官 所以他自稱閑人 D 本文寫景較為簡(jiǎn)潔 用素描的筆法 寫月色 寫景物 給人清靜雅致的感覺 21 4 分 按課文 畫山繡水 內(nèi)容填空 再瞧瞧那沿江的 怪石奇峰 峰峰都是 的 卻又那樣 千奇百怪 有的像大象在 江邊飲水 有的像天馬 隨著你的想像 可以變幻成各種各樣神奇的物件 22 2 分 根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ) 借人的消瘦形容山石突兀 重疊 形容器物細(xì)致 孔穴明晰 結(jié)構(gòu)奇巧 三 閱讀 共 2 題 共 50 分 23 20 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 鄉(xiāng)村的風(fēng) 風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂 它不喜歡老是待在一個(gè)地方 到處游蕩著 時(shí)南時(shí)北 忽東忽西的 它走到哪里 哪里就 能感覺到鄉(xiāng)村的呼吸 每次從城里回到老家豆村 第一個(gè)迎接我的便是風(fēng) 我們雖然好多年沒見面了 但它一點(diǎn)兒也不生分 先 是用頑皮的小手 把我服服帖帖的頭發(fā)撥弄亂 再在我干凈的皮鞋和西服上 隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑 要是 春天 風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗 當(dāng)我剛從汽車上走下來(lái) 視覺還沒來(lái)得及舒展開 它就從我的身上嗅出了 豆村的氣味 親親熱熱地?fù)溥^(guò)來(lái) 伸出溫軟的小舌頭 一下一下舔我的手與腳踝 你趕也趕不走 如果是秋天 風(fēng)里便有了果實(shí)發(fā)酵的味道 那幽微的醇意 好像一個(gè)去鎮(zhèn)上打酒的孩子 不小心把酒灑了一路 惹人隱隱地有 些陶醉 因?yàn)轱L(fēng)的緣故 鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物 便有了某種詩(shī)意 你瞧 那晚風(fēng)中的炊煙 怎么看 第 5 頁(yè) 共 11 頁(yè) 都像是一幅懸腕揮就的狂草 云煙亂舞 該虛的地方虛 該實(shí)的地方實(shí) 那是我們?cè)诮伜图埳蠠o(wú)法做到的 可謂 真正的 天書 了 蓮蕩也是 一陣風(fēng)吹過(guò)去 一陣風(fēng)又吹過(guò)來(lái) 滿蕩田田的蓮葉便亂了 然而 亂是亂了 但 卻亂出了味道 究竟是什么味道呢 我也說(shuō)不清 看來(lái)這世界上的許多事情 就像這風(fēng)中的 亂荷 有一種不觸 動(dòng)情欲的美 大美 你可以觀 可以賞 但你卻沒有風(fēng)的能耐 把好端端的東西破壞了 還居然翻出新意 還有 秋風(fēng)中的那些樹木 原本蓊蓊郁郁的 可是經(jīng)不住風(fēng)的手輕輕地?fù)u晃 三搖兩搖的 就只剩下一副骨骼了 還是 古人高明 他們面對(duì)這樣的凋零景象 只用 刪繁就簡(jiǎn)三秋樹 七個(gè)字 就把很復(fù)雜的意思表達(dá)出來(lái) 隨著黃葉 隨風(fēng)飄逝 樹上那些平時(shí)看不見的鳥巢 一個(gè)一個(gè)都露了出來(lái) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去 恰似一個(gè)個(gè)黑色的音符掛在枝柯 上 說(shuō)到風(fēng) 我想起了一件事 有一年我從豆村帶回一棵小棗樹 栽在城里自家的庭院中 栽樹之前我是下足 了底肥的 可是幾年過(guò)去了 并沒有見它有多少長(zhǎng)進(jìn) 我很納悶 就問(wèn)父親是什么原因 父親看了看周圍的環(huán)境 給出兩個(gè)字 缺風(fēng) 對(duì) 缺風(fēng) 生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村的樹可不是這樣的 你千萬(wàn)不要以為風(fēng)是可有可無(wú)的東西 其實(shí)它是 樹和莊稼的神靈 一棵得風(fēng)的樹 就如同一個(gè)人得了機(jī)遇 東風(fēng)來(lái)了搖一搖 西風(fēng)來(lái)了晃一晃 每搖晃一次 它 的根就往泥土深處扎一扎 晃著晃著 一棵樹就在風(fēng)中長(zhǎng)高長(zhǎng)粗了 父親把這種現(xiàn)象叫作 得風(fēng)水 記得豆村牛 鼻凹里有一棵歪脖子黃櫨 據(jù)說(shuō)已經(jīng)很有些歲數(shù)了 可就是長(zhǎng)不大 村里有人想把它砍下做犁弓 父親制止道 這棵樹雖然長(zhǎng)得不是地方 但只要樹頭能從這凹里躥出來(lái) 一旦招了風(fēng) 不愁它不成材 后來(lái)那棵黃櫨居然有了 出頭之日 風(fēng)吹著呼呼地往上躥 一年一個(gè)樣 一年又一個(gè)樣 如今它已經(jīng)有合抱粗了 成了我們豆村的一個(gè)標(biāo) 志 這大概就是神奇的風(fēng)使然吧 當(dāng)然神奇的還有我的父親 盡管歲月的風(fēng)已經(jīng)把他的頭發(fā)吹白了 腰吹彎了 甚至連牙齒也吹脫落了 在風(fēng)中踽踽而行時(shí) 須拄一枝拐杖 然而他能夠從飄忽不定的風(fēng)力悟出一點(diǎn) 道 想必 也該知足了 鄉(xiāng)村的許多事物 小至一片浮萍 一株草 大到一棵樹 一座山 都與風(fēng)息息相關(guān) 春風(fēng)歸來(lái)遍地綠 它 們不得不綠 秋風(fēng)君臨千葉黃 它們不得不黃 在這回黃轉(zhuǎn)綠的變幻之中 永遠(yuǎn)不老的似乎只有土地 只有風(fēng) 一撥又一撥的風(fēng) 吹了幾千年 幾萬(wàn)年 它吹走了許多東西 又吹來(lái)了許多東西 倘若沒有風(fēng) 這個(gè)世界多么沉寂 1 文章第 段說(shuō) 因?yàn)轱L(fēng)的緣故 鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物 便有了某種詩(shī)意 這其中的 詩(shī)意 表現(xiàn)在哪些方面 請(qǐng)根據(jù)文章概括回答 2 下列句子富有表現(xiàn)力 請(qǐng)結(jié)合上下文 根據(jù)要求完成下列題目 那幽微的醇意 好像一個(gè)去鎮(zhèn)上打酒的孩子 不小心把酒灑了一路 惹人隱隱地有些陶醉 是什么 惹人 陶醉 了 第 6 頁(yè) 共 11 頁(yè) 你千萬(wàn)不要以為風(fēng)是可有可無(wú)的東西 其實(shí)它是樹和莊稼的神靈 神靈 一詞有什么含義 3 本文寫的是鄉(xiāng)村的風(fēng) 為什么在第 段要花較多筆墨寫兩棵樹 請(qǐng)根據(jù)文章簡(jiǎn)要分析 4 文章第 段說(shuō) 倘若沒有風(fēng) 這個(gè)世界多么沉寂 這句話有什么含義 24 30 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 翠湖留下的心影 張長(zhǎng) 翠湖 這個(gè)昆明市中心的公園 園內(nèi)樓臺(tái)亭閣 曲水回廊 樹影婆裟 波光瀲滟 于高樓大廈車水馬龍中 突現(xiàn)這樣一個(gè)好去處 實(shí)為難得 汪曾祺先生在 翠湖心影 中曾說(shuō) 城市有湖 這在中國(guó) 在全世界都是不 多的 翠湖原名 九龍池 據(jù)清人倪蛻 滇云歷年傳 載 九泉所出 匯而成池 故名九龍池 翠湖還有一 個(gè)老名字 菜海子 想當(dāng)年定是 清回透徹 蔬圃居其半 再早 翠湖只是昆明城外一片沼澤 出水成河 名 洗馬河 明初 沐英帶兵入云南 曾在這里 種柳牧馬 1919 年政府在此地修建公園 因其 十畝荷花魚 世界 半城楊柳拂樓臺(tái) 的湖光山色而改名 翠湖 翠湖一年四季都是綠的 高處望去 樹木幾乎覆蓋了全部亭臺(tái)樓閣 只是一片綠樹碧水 此時(shí) 就只剩一 個(gè)字 翠 引得汪曾祺又一次贊嘆 翠湖這名字取得真好 汪曾祺還寫道 昆明人特意來(lái)游翠湖的也 有 不多 多數(shù)人只是往這里穿過(guò) 可以想見當(dāng)時(shí)地處西郊的翠湖有多么靜謐 隨著城市的急劇膨脹 昆明城區(qū)較以往擴(kuò)大許多 翠湖早已置身城市中心 成了一個(gè)大大的街心花園 鬧 市中能有這樣一個(gè)好去處 自然會(huì)成為路人 游客抄近道 游覽 休閑 健身的首選 我家住翠湖邊 以往是好 福氣 現(xiàn)在卻是好無(wú)奈 每日里尚未破曉 必有一中年壯漢在湖邊仰天作獅子吼 道 歐 吼 此公中氣十足 聲音極具穿 透力和感染力 聞此一聲 心尖一顫 整個(gè)人都要隨他痛惜良久 隨即 這類吼叫聲層出不窮 此起彼伏 一時(shí) 間翠湖中百家爭(zhēng)鳴 稍后歌舞健身大軍正式入園 水月軒 面積不足一畝 卻有五六群唱歌跳舞晨練的人 他們自帶音響 各 踞一方 五六種風(fēng)格各異的音樂(lè)轟轟然混成一片 旁人早已分不清楚 舞者卻能安之若素 互不見怪 依舊踩著 自己的節(jié)奏 手之舞之 足之蹈之 也有的占據(jù)一個(gè)小亭子 一角小回廊 在一支笛子或一把二胡的伴奏下獨(dú)唱 哪怕聲音沙啞 尖銳刺耳 第 7 頁(yè) 共 11 頁(yè) 歌者也自得其樂(lè) 還有鄭重地穿上演出服 化了妝的大媽們 三五成群 開足音響 邊跳邊唱 其樂(lè)陶陶 最有 氣勢(shì)的當(dāng)數(shù)彝族的左腳舞 一來(lái)便幾十上百人圍成個(gè)大圈子 彈著十幾把月琴 三弦 一跳幾個(gè)小時(shí) 中間不停 不歇 通宵達(dá)旦也不成問(wèn)題 臨窗而望 如今的翠湖被幾十層的高樓大廈團(tuán)團(tuán)圍住 已成了一個(gè)小小的盆景 昔日那一片 柳林洗馬 田園風(fēng)光早已沒了尋處 逝者如斯夫 吾夢(mèng)寐以求之 我一直試圖找回汪曾祺先生筆下的 翠湖心影 一日傍晚 小雨淅瀝 翠湖不再人頭攢動(dòng) 歌舞歡騰 我當(dāng)即決定獨(dú)自漫步翠湖 尋找一絲逝去的靜謐 穿行于園中 聽聽細(xì)雨中沙沙 作響的樹語(yǔ) 看看影影綽綽的樓閣 品品這些百年前留下的風(fēng)景 細(xì)雨魚兒出 潑喇 一聲 湖里果真躍 起了一條大魚 剎那間 我仿佛回到了 翠湖心影 里 心頭一陣驚喜 然而當(dāng)魚兒落入水中 湖面卻蕩起了五 顏六色的霓虹 那種變幻使我明白 魚 早已不是汪曾祺的那條大紅魚了 翠湖留下的只是心影罷了 明天 又將是這個(gè)小盆景歌舞喧囂的一天 1 聯(lián)系上下文 說(shuō)說(shuō)第 段中劃線的詞 百家爭(zhēng)鳴 的含義 2 作者住在翠湖邊 對(duì)翠湖的感受有怎樣的變化 3 文中多處引用汪曾祺先生 翠湖心影 中的句子 有何用意 4 作者先回憶了 心影 里的翠湖景象 然后描寫了現(xiàn)實(shí)中的翠湖景象 運(yùn)用了什么手法 有什么作用 5 請(qǐng)展開想象 描繪選文第 段中作者想尋找的當(dāng)年翠湖 柳林洗馬 的田園風(fēng)光 60 字左右 至少使 用一種修辭手法 6 本文成功運(yùn)用比喻的修辭手法 繪形描物 極為生動(dòng)形象 請(qǐng)運(yùn)用比喻的修辭手法來(lái)寫一段話 可以寫 一處風(fēng)景 也可以表達(dá)心中的感悟 第 8 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)題 共 17 題 共 65 分 1 1 1 2 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 第 9 頁(yè) 共 11 頁(yè) 10 1 11 1 12 1 13 1 14 1 15 1 16 1 17 1 二 能力提升 共 5 題 共 12 分 18 1 19 1 20 1 第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 21 1 22 1 三 閱讀 共 2 題 共 50 分 23 1 23 2 23 3 23 4 24 1 24 2 24 3 24 4 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 24 5 24 6