初三下語(yǔ)文模擬測(cè)試卷(一).doc

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初三下語(yǔ)文模擬測(cè)試卷（一）一、積累與運(yùn)用(28分) 1. 閱讀下面語(yǔ)段，完成以下各題。(6 分) 天然良港三都澳，碧波浩渺，一望無(wú)垠。海深灣闊似天湖，風(fēng)平浪靜時(shí)， ;波濤xing ( )涌時(shí)， 。這里處處彌漫著神異的氣息，險(xiǎn)如滾卵的“螺殼巖”，清晰可辨的“筆架山”，千回百轉(zhuǎn)的“斗姆迷宮”三都澳正等待你去探尋它的o（ ）秘。(l)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。(4分)波濤xing ( )涌。 o ( )秘浩渺( ) 清晰可辨( ) (2)從下面三個(gè)句子中選擇兩句，依次填入語(yǔ)段的橫線處。(按順序只寫序號(hào)，2分) A.活潑得如花季少女 B.粗獷得像西北漢子 C.溫婉得像江南女子 2. 下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是 2 分) A.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地 賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。 B.他苦苦地思索著這究竟是什么道理。然而，在眾目睽睽之下決不能就此作罷，遭人曬笑。 C.有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是誨人不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。” D.他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地! 3.詩(shī)文默寫。(12分) (1)居廟堂之高則憂其民; 。(范仲淹岳陽(yáng)樓記) (2) ，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱夜雨寄北). (3)采菊東籬下， 。(陶淵明飲酒)(4) ，甲光向日金鱗開。(李賀 雁門太守行) (5)夕陽(yáng)西下， 。(馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思)(6)悠悠中國(guó)夢(mèng)，千古華夏情。在文天祥那里，中國(guó)夢(mèng)是過(guò)零丁洋中“人生自古誰(shuí)無(wú)死”的生死無(wú)畏；在辛棄疾那里，中國(guó)夢(mèng)是破陣子中“ ，贏得生前身后名”的建功立業(yè)，在杜甫那里，中國(guó)夢(mèng)是望岳中“會(huì)當(dāng)凌絕頂， ”的雄心壯志。(7)王維在使至塞上中描繪塞外奇特、壯美風(fēng)光的千古名句是： ， 。(8)劉禹錫在酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中借自然景物的變化暗示社會(huì)發(fā)展，蘊(yùn)涵哲理的詩(shī)句是： ， 。4.名著考查。（8分）（1）下面名著內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（2分）A.魯濱遜在荒島上從一群野人手中解救了一個(gè)俘虜，并將他帶回住處做自己的仆人，還給他取名叫“星期五”。B.祥子在混亂中逃出了軍營(yíng)，順手牽走了大兵們丟下的三匹駱駝賣給了一個(gè)老者。C.阿廖沙對(duì)布料變色一事充滿好奇，又受到表哥薩沙的慫恿，將一塊白桌布投進(jìn)染缸染成了藍(lán)色，事后遭到了外祖父的一頓毒打。D.白骨精在白虎嶺一變村姑，二變老翁，三變老婦迷惑唐僧趕走。（2）魯智深的故事家喻戶曉。請(qǐng)?jiān)谏厦鏅M線處填上相應(yīng)的人物，并選擇其中的一個(gè)情節(jié)加以簡(jiǎn)述。（70字左右，6分）他為救助 ，拳打鎮(zhèn)關(guān)西；他力服潑皮，倒拔垂楊柳；他為解救 ，大鬧野豬林。故事情節(jié)： 二、綜合性學(xué)習(xí)(10分) 5.為迎接寧德市舉辦的“天毫杯漢宇聽寫大賽”，某中學(xué)組織以“善待漢字，熱愛(ài)母語(yǔ)”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。活動(dòng)一 對(duì)對(duì)聯(lián) 某班舉行“硬筆書法”比賽，想擬副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)完成下聯(lián)。(要求：與上聯(lián)語(yǔ)意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相同，2分) 上聯(lián):規(guī)規(guī)矩矩寫字 下聯(lián): 活動(dòng)二 品漢字 “囧”，讀“jing”，象形文字，本義是“光明”，在網(wǎng)絡(luò)中使用頗頻繁的漢字之一，也是“21世紀(jì)最風(fēng)行的一個(gè)漢字”。請(qǐng)仔細(xì)觀察右圖，說(shuō)說(shuō)“囧”在網(wǎng)絡(luò)中的意思。(2分) 囧活動(dòng)三 說(shuō)看法流行在網(wǎng)絡(luò)上的“囧”字，引起了一些爭(zhēng)議。有人認(rèn)為應(yīng)該尊重漢字，用來(lái)惡搞不雅，有損中華民族文化的厚重感;也有人認(rèn)為關(guān)注“囧”這樣的生僻宇，有利于漢字文化的傳播。你同意哪一種說(shuō)法?請(qǐng)說(shuō)出理由。(3分) 活動(dòng)四 探究竟 下面是幾則來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的評(píng)論，請(qǐng)你寫出探究的結(jié)論。(3分) 材料一 某網(wǎng)友感嘆道：“看了幾期中國(guó)漢字聽寫大會(huì)，再也不能說(shuō)自己語(yǔ)文功底好，感覺(jué)自己己經(jīng)不是中國(guó)人了，居然有這么多的漢字不認(rèn)識(shí)。還是應(yīng)該活到老，學(xué)到老。” 材料二 南京師范大學(xué)教授郁波表示，漢字特別依賴于它的書寫情感，不書寫就會(huì)造成提筆忘字，就會(huì)導(dǎo)致情感的淡化。材料三 漢字聽寫節(jié)目讓觀眾開始正視“提筆忘字”的“現(xiàn)代病”。在鍵盤打字當(dāng)?shù)赖慕裉?，重拾漢字書寫顯得難能可貴。不少家長(zhǎng)和孩子一起觀看節(jié)目，發(fā)現(xiàn)許多熟悉的漢字，不僅不會(huì)寫，還把讀音弄錯(cuò)了。 三、閱讀（52分）（一）閱讀下面文言文，完成第6-10題。（18分）甲余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 (節(jié)選自宋謙送東陽(yáng)馬生序) 乙宋濂嘗與客飲，帝密使人偵視。翼日，問(wèn)濂昨飲酒否，坐客為誰(shuí)，饌何物。濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕欺?！遍g召問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者。曰：“善者與臣友，臣知之;其不善者;不能知也。”主事茹太素上書萬(wàn)余言。帝怒，問(wèn)廷臣?；蛑钙鋾唬骸按瞬痪?，此誹謗非法?！眴?wèn)濂，對(duì)曰：“彼盡忠于陛下耳，陛下方開言路，惡可深罪。”既而帝覽其書，有足采者。悉召廷臣詰責(zé)，因呼濂字曰：“微景廉，幾誤罪言者。” （明史宋濂傳）【注釋】帝：指明太祖朱元璋。翼日：第二天?！耙怼蓖耙睢?。饌（zhun）:食物，多指美食。主事：官職名，茹太素是人名。惡（w）：疑問(wèn)代詞，加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣。類似于“怎么”。6.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）（1）走送之 （2）俟其欣悅 （3）濂具以實(shí)對(duì) （4）微景廉 7.翻譯下面句子。（4分）（1）家貧，無(wú)致書以觀。 （2）宋濂嘗與客飲，帝密使人偵視。 8.填空。（用原文語(yǔ)句回答，4分）甲文中，很多人愿意把書借給宋濂的原因是“ ”。乙文中，宋濂只列舉好的大臣的原因是“ ”。9.用“/”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。(按語(yǔ)意劃分一處，2分) 門 人 弟 子 填 其 室10.結(jié)合甲、乙兩文，聯(lián)系生活實(shí)際，從讀書和做人兩個(gè)方面談?wù)勀愕玫降膯⑹?。?分） (二)閱讀下文，完成第11-15題。(21分) 公交車上 旸 子 中秋節(jié)，一個(gè)民工滿心歡喜地來(lái)到火車站，接從老家來(lái)探親的妻兒。 這是他的妻兒第一次來(lái)廣州探親，一家三口終于在廣州火車站見面了。他們上了開往工地的公交車。女人隨身帶來(lái)的東西實(shí)在太多了，有被褥，有鍋碗瓢盆。男孩的手里還提著裝有寧只雪白兔子的籠子。 可是他們剛把東西弄上車，就遭到司機(jī)的斥罵：“帶這么多東西，中途的旅客怎么上車? 你們以為這是鄉(xiāng)下的運(yùn)貨站嗎? 補(bǔ)三張票吧!”三張票就是30元，而這些破破爛爛的家當(dāng)一共也值不了幾個(gè)錢。見民工猶豫，司機(jī)不耐煩了：“想什么想? 不行就下車!”司機(jī)眼神里的輕蔑和奚落，讓他無(wú)地自容。此時(shí)此刻，他不想讓這樣的眼神也落在他妻兒身上。他開始往身上摸，摸了半天，只摸出20 元來(lái)。男人的臉上急出了一層細(xì)細(xì)的汗珠兒。來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng) 司機(jī)越發(fā)不耐煩，臉上甚至有了冷笑：這些民工，讓他們拿錢比割肉還難受。司機(jī)不想再等，他從座位上站起來(lái)，動(dòng)手往車下扔行李 男孩一直蹲在那里，守著放在行李上的小白兔，大人的爭(zhēng)吵讓他驚慌失措。突然，司機(jī)拎起了裝著小白兔的籠子，小白兔的眼里滿是大難臨頭的驚恐 男孩“嗷”的一聲撲上去，準(zhǔn)確地咬住了司機(jī)的手腕。這是在鄉(xiāng)下跟孩子們打架時(shí)練出來(lái)的絕技，現(xiàn)在派上了用場(chǎng)。只不過(guò)他下口輕了很多，畢竟這是在城里，初踏進(jìn)城市的鄉(xiāng)下孩子心中充滿了畏懼。 司機(jī)突遭襲擊，不由得松了手，震驚地看著這男孩。只見男孩猛地從地上拾起死里逃生的兔子，霎時(shí)淚流滿面。兩年前父親離家去城里打工時(shí)，把兩只兔子交給了兒子，叮囑他好好養(yǎng)大它們。父親走了，男孩每天給兔子割草、喂水，一天天把兔子養(yǎng)大了。前不久，母兔產(chǎn)下了一窩小兔，男孩堅(jiān)持要帶一只來(lái)廣州，他要讓父親看看，他把兔子養(yǎng)得很好；他要讓父親知道，這兩年他每天都在思念父親!可是，他沒(méi)有想到，他一直向往的城市竟如此粗暴!傷心和恐懼讓他的眼淚流得更急、更快了。 滿車的乘客一直沉默地坐在那里，看著發(fā)生在眼前的這一幕。男孩的眼淚終于讓他們坐不住了。 一個(gè)老人從座位上站起來(lái)，對(duì)那個(gè)尷尬而又難過(guò)的父親說(shuō)：“我也去番禺，身上沒(méi)帶什么行李，這個(gè)大包算我的，你少補(bǔ)一張票吧。” 沒(méi)等那個(gè)父親反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)老婦人也從座位上站起來(lái)，抱過(guò)一只大瓦罐：“我很喜歡這只瓦罐的外形，把它送給我吧?！彼龑?duì)著驚慌的女人擠了擠眼睛，悄悄地說(shuō)：“下車后，就還給你?！?一位少婦把男孩拉過(guò)來(lái)，抱上自己的膝頭：“這孩子長(zhǎng)得虎頭虎腦的，好可愛(ài)啊!借給我做兒子吧!”滿車的人轟的一聲笑開了。 那個(gè)老人拍拍司機(jī)的肩說(shuō)：“東西都挪走了，不會(huì)影響到后面的乘客了，趕緊開車吧!”的確，地上那堆小山似的東西都已經(jīng)被車上的乘客抱到自己的懷里或塞到座位下車廂通道又恢復(fù)了通暢。 司機(jī)看了看車廂里的人，經(jīng)過(guò)這一場(chǎng)風(fēng)波，人們冷漠的表情不見了，幾乎每個(gè)人的臉上都洋溢著幫助過(guò)別人后的笑意。他又看看剛被咬過(guò)的手腕，上面有兩排淺淺的牙印，沒(méi)事兒，咬得不重。他嘀咕了一句：“看不出來(lái)，小東西倒挺厲害的!”發(fā)動(dòng)車子時(shí)，司機(jī)臉上也有了溫和的笑意，剛才男孩撲上來(lái)咬那一口，讓他回憶起自己那已經(jīng)很遙遠(yuǎn)的頑皮而又莽撞的童年了。 滿車的笑容似一米陽(yáng)光溫暖了男孩驚恐和傷痛的心，他在少婦的懷里睡著了。 (原文有刪改)11.通讀全文，概括文章的主要的主要內(nèi)容。（3分） 12.根據(jù)提示，將表現(xiàn)司機(jī)在事件中情緒變化的詞語(yǔ)填入方框中。（4分）司機(jī)斥罵 臉上有了冷笑 臉上有了冷笑 溫和的笑意13.品析文中加點(diǎn)詞語(yǔ)和畫線句子。（6分）（1）男孩“嗷”的一聲撲上去，準(zhǔn)確地咬住了司機(jī)的手腕。（品析加點(diǎn)詞，3分） (2)滿車的笑容似一米陽(yáng)光溫暖了男孩驚恐和傷痛的心，他在少婦的懷里睡著了。(從修辭的角度進(jìn)行品析，3分) 14.第段插入男孩喂養(yǎng)兔子一事有何用意?(4分) 15.對(duì)公交車上熱心人的做法，你有何感受，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇?4分) (三)閱讀下面文本，完成第l6-18題。(13分) 時(shí)間都去哪兒了，但愿讀者留住百家爭(zhēng)鳴 春晚一首時(shí)間都去哪兒了，讓無(wú)數(shù)人思考：讀書的時(shí)間都去哪兒了?為此，寧德晚報(bào)記者以“讀書”為話題采訪了我市的不少市民。 記者采訪了部分中學(xué)生，他們說(shuō)，課外閱讀時(shí)間每天一般不會(huì)多于一小時(shí)。有些學(xué)生課后還要參加一些輔導(dǎo)班，幾乎沒(méi)有時(shí)間用于課外閱讀，偶爾偷看一些自己喜歡的書，難免遭到父母的指責(zé)。一名學(xué)生對(duì)記者說(shuō)“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，讀點(diǎn)自己喜歡的閑書會(huì)有負(fù)罪感?！?記者采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，“只讀有用的”已經(jīng)成為不少大學(xué)生閱讀的信條。一些大學(xué)生表示，大學(xué)生活非常精彩，讀書只是其中一部分。寧德師范學(xué)院王旭(化名)告訴記者，為了更好地融入社會(huì)，自己平時(shí)的實(shí)習(xí)占用了不少時(shí)間，往往只會(huì)看對(duì)求職更有幫助的書。時(shí)間有限，讀書還是應(yīng)該讀點(diǎn)有用的。 一些公司職員接受采訪時(shí)表示，因生活瑣事繁多，能靜下心來(lái)讀書是件很奢侈的事，即使有空閑時(shí)間，也往往會(huì)去看電影、演出等，而不會(huì)去讀書。一位職員告訴記者，由于出門帶書不方便，他便把書都裝在手機(jī)和閱讀器上，只能在碎片時(shí)間里找到一點(diǎn)讀書的樂(lè)趣。（引自互聯(lián)網(wǎng)）權(quán)威調(diào)查2013年部分國(guó)家國(guó)民閱讀調(diào)查國(guó)家人均閱讀量年份中國(guó)韓國(guó)法國(guó)日本20135本11本20本40本 媒體信息 寧德網(wǎng)中國(guó)很多年輕人幾乎是每十分鐘就刷一次微博或微信，也有些人醉心于豪宅豪車，熱衷于推杯換盞，卻不愿花時(shí)間讀一本好書。網(wǎng)友“鳳鳴”在微信中寫道：“聰明者利用時(shí)間，愚蠢者等待時(shí)間，勤奮者珍惜時(shí)間” 每日新報(bào)今年2月，回家主席習(xí)近平在索契接受俄羅斯電視臺(tái)專訪時(shí)說(shuō)：“讀書已成為我的一種生活方式?！敝哦b賞家馬未都有一次發(fā)現(xiàn)，高鐵車廂里人拿的不是手機(jī)就是iPad。馬未都說(shuō)：“我們拿著iPad 的時(shí)候我們?cè)诟墒裁茨? 基本上都在那兒切西瓜?！薄按蠹仪形鞴稀钡氖聦?shí)充分說(shuō)明：我們?nèi)钡牟皇菚r(shí)間。時(shí)間并沒(méi)有遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去的是一個(gè)民族“敬書”的傳統(tǒng);買書的錢并沒(méi)有遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去的是“讀書為樂(lè)”的風(fēng)氣。他山之石 在加拿大，人們喜歡全家逛書店，一起圍坐在暖烘烘的壁爐前讀書。幾乎每座圖書館都有兒童讀書區(qū)，家長(zhǎng)可以把孩子放在那里，自己放心地閱讀感興趣的書籍。有資料顯示，澳大利亞、英國(guó)、新加坡等國(guó)，對(duì)小書店的稅率為零。日本和韓國(guó)由政府制定圖書最低折扣以保證實(shí)體書店與網(wǎng)絡(luò)書店處于平等的競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)。此外，西方不少城市迷有各類文化基金，為一些有地標(biāo)景觀性質(zhì)的書店提供資助，用以保護(hù)城市文化的多樣性。政府和社會(huì)為讀者提供了良好的閱讀環(huán)境，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。閱讀需要自身努力，更需要社會(huì)關(guān)注。16.閱讀百家爭(zhēng)鳴，分別概括中學(xué)生、大學(xué)生和公司職員對(duì)讀書的看法。(6分) 17. 權(quán)威調(diào)查運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，有何作用？（4分） 18.閱讀媒體信息和他山之石，結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)你有哪些收獲。（3分） 四、作文（60分）19.下面兩道作文題，請(qǐng)任選一道寫作，文體不限(詩(shī)歌除外)，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。如果必須要寫人名，就用“小紅”“小剛”來(lái)替代。題一：請(qǐng)以“渴望回到童年”為題，寫一篇不少于600字的文章。題二：一個(gè)漢字，一段記憶。人們都喜歡用一個(gè)漢字來(lái)形容曾經(jīng)的感動(dòng)、悲哀、幸福。在初三生活即將結(jié)束的時(shí)候，你將用哪一個(gè)漢字來(lái)表達(dá)自己一學(xué)年來(lái)的體驗(yàn)和感受呢？請(qǐng)以“ ，我的年度漢字”為題，寫一篇文章。(橫線上可填“搏”“變”“淚”)