七年級(jí)歷史下冊(cè)1.2《唐太宗與貞觀之治》同步練習(xí)北師大版.doc

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第2課 唐太宗與貞觀之治課堂同步訓(xùn)練 [通過(guò)這次練習(xí)，意味著你] 1、知道隋末農(nóng)民起義、唐朝建立，了解唐太宗善于用人、納諫。 2、能列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，培養(yǎng)和提高了梳理歷史現(xiàn)象、歷史事件的能力。 3、認(rèn)識(shí)了“貞觀之治”的實(shí)質(zhì)，逐步培養(yǎng)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。 [課堂同步練習(xí)（A）] 一、課堂訓(xùn)練 1、通過(guò)秦末和隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)可以看出農(nóng)民起義對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用主要體現(xiàn)在（ ?。? A．實(shí)現(xiàn)了改朝換代　　　 B．改變了封建社會(huì)階級(jí)力量對(duì)比 C．迫使統(tǒng)治階級(jí)調(diào)整統(tǒng)治政策　　　D．消滅了大批地主官僚 2、導(dǎo)致隋朝滅亡的主要原因不是（?。? ①隋煬帝的暴政②開(kāi)通大運(yùn)河③農(nóng)民大起義④部將的反叛 A．①②　　B．①③　　C．②③　　D.②④ 3、漢唐前期呈現(xiàn)封建盛世的共同原因是（ ） ①國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定 ②適時(shí)調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系 ③ 實(shí)施的政策具有連續(xù)性 ④ 廣大人民的辛勤勞動(dòng) A ．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 4、下面有關(guān)"貞觀之治"出現(xiàn)原因的敘述，其不適合的一項(xiàng)是 （ ?。? A．唐太宗注意吸取隋亡教訓(xùn)，輕徭薄賦，減輕人民負(fù)擔(dān) B．唐太宗善于用人，重視納諫，政治比較清明 C．農(nóng)民占有一定土地，生產(chǎn)時(shí)間有所保證 D．唐太宗把地方州、郡、縣三級(jí)改為州、縣兩級(jí) 5、關(guān)于“貞觀之治”的認(rèn)識(shí)，不正確的是（　） A．農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)迫使唐初統(tǒng)治者吸取教訓(xùn) B．唐的統(tǒng)一與安定為“治”的局面出現(xiàn)創(chuàng)造了條件 C．唐太宗的個(gè)人作用是這一局面出現(xiàn)的決定性因素 D．勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)是創(chuàng)造繁榮的基礎(chǔ) 6、唐太宗說(shuō)：“以史為鏡，可見(jiàn)興亡；以人為鏡，可知得失。”他在位期間最能體現(xiàn)這一思想的重大舉措是①反復(fù)強(qiáng)調(diào)“存百姓”思想，勵(lì)精圖治。②任用賢臣，善于納諫。③戒奢從簡(jiǎn)。④輕徭薄賦，勸課農(nóng)桑（　） A．①②③　　B．②③④　　C．①②④　　D．①②③④ 7、“夫治國(guó)猶如栽樹(shù)，本根不搖，則枝葉茂榮。君能清靜，百姓何得不安樂(lè)乎？”反映了唐太宗（?。? A．民貴君輕的思想　　B．農(nóng)業(yè)為本的思想 C．君治為本的思想　　D．強(qiáng)調(diào)“存百姓”思想 8、隋唐時(shí)期，三省長(zhǎng)官都是宰相，常常同時(shí)有七八個(gè)宰相議政。統(tǒng)治者這樣做的目的是（?。? A．防止宰相權(quán)重難控B．完善中央集權(quán)C．加強(qiáng)對(duì)地方的控制D．?dāng)U大民主權(quán)利 9、唐太宗知道治理好國(guó)家的關(guān)鍵是（ ） A． 以法治國(guó) B． 以德治國(guó) C． 選用賢能 D． 一人治國(guó) 10、中國(guó)現(xiàn)存最早的一部完備的法典是（ ） A ．《開(kāi)皇律》 B ．《隋律》 C ．《唐律疏議》 D． 《宋律》 二、課堂回顧 1、 材料分析 閱讀下列材料 材料1：貞觀四年，詔發(fā)卒修洛陽(yáng)之乾元殿（按：隋煬帝營(yíng)建的宮殿，毀于戰(zhàn)火）。……張玄素上書(shū)諫曰：“……臣聞阿房成，秦人散；……乾元殿畢工，隋人解體。且以陛下今時(shí)功力何如隋世？承凋殘之后，役瘡痍之人，費(fèi)億萬(wàn)之功；襲亡隋之弊，以此言之，甚于煬帝遠(yuǎn)矣?！? ——摘自《貞觀政要》 材料2：上（唐太宗）謂玄素曰：“卿謂我不如煬帝，何如桀、紂？”對(duì)曰：“若此役不息，亦同歸于亂耳！”上嘆曰：“吾思之不熟，乃至于是！”顧謂房玄齡曰：“……今玄素所言誠(chéng)有理，宜即為之罷役?！? ——摘自《資治通鑒》 材料3：（貞觀）十一年，（馬）周又上疏曰：“今百姓承喪亂之后，比于隋時(shí)才十分之一。而供官徭役，道路相繼，兄去弟還，首尾不絕，遠(yuǎn)者往來(lái)五六千里，春秋冬夏，略無(wú)休時(shí)?！? ——摘自《舊唐書(shū)》 回答： ① 根據(jù)材料1和材料2，在罷乾元殿問(wèn)題上，唐太宗和張玄素取得的共識(shí)是什么？唐太宗罷修乾元殿的根本目的是什么？ ② 基于上述目的，唐太宗采取了哪些重大措施？保持了怎樣的局面？ ③ 材料3與材料2相比，唐太宗的統(tǒng)治發(fā)生了什么變化？ ④ 綜觀這三段材料，對(duì)唐太宗的統(tǒng)治應(yīng)如何認(rèn)識(shí)？ 2、 問(wèn)答題 吳兢在《貞觀政要?序》中說(shuō)：「太宗時(shí)政化，良足可觀，振古而來(lái)，未之有也?！? 歐陽(yáng)修在《新唐書(shū)?太宗本紀(jì)》贊曰：「自古功德兼隆，由漢以來(lái)，未之有也。」 為什么說(shuō)唐太宗是一位杰出的政治家？ 三、課堂延伸 唐太宗時(shí)期，歷史知識(shí)大盤(pán)點(diǎn) 1、中央三省制 唐初實(shí)行三省制，作為全國(guó)最高的政務(wù)機(jī)關(guān)。三省就是尚書(shū)省、門(mén)下省和中書(shū)省。　　　　　　　　　　　　　　　　　尚　　　是最高行政執(zhí)行機(jī)關(guān)，下設(shè) 六部；中書(shū)省負(fù)責(zé) ；　門(mén)下省負(fù)責(zé) 。 2、《資治通鑒》記載，唐太宗曾經(jīng)問(wèn)魏征：「人主何為而明？何為而暗？」魏征回答說(shuō)：「 。」即多方聽(tīng)取意見(jiàn)才能辨明是非得失，若只聽(tīng)一方的意見(jiàn)，則容易愚昧不明。 3、說(shuō)唐太宗每與房玄齡商量大事，房玄齡在談了自己的見(jiàn)解后總是說(shuō)：這件事非如晦不能謀。而杜如晦來(lái)后，最后還是用房玄齡之策。房知杜能斷大事，杜知房善建良謀，二人相互了解、信任，并相互配合，成為唐太宗的左膀右臂。故當(dāng)時(shí)人稱玄齡善謀，如晦善斷。這就是成語(yǔ)「 」的來(lái)歷。 4、 門(mén)神古已有之，但一直沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的說(shuō)法。玄武門(mén)之變后，唐太宗以秦叔寶為左衛(wèi)大將軍，尉遲敬德為右武侯大將軍，負(fù)責(zé)宮廷警衛(wèi)。據(jù)說(shuō)太宗曾說(shuō)過(guò)，只有尉遲敬德宿衛(wèi)，他才能安睡。后來(lái)傳說(shuō)就逐漸演化為太宗生病，戶外鬼魂呼號(hào)，尉遲敬德與秦叔寶戎裝立于門(mén)外，鬼魂不敢再來(lái)。太宗因令畫(huà)二人像掛在宮門(mén)兩側(cè)。因此，后代把 和 視為門(mén)神二將軍 第2課 唐太宗與貞觀之治課堂訓(xùn)練 一、課堂訓(xùn)練 1、C 2、D 3、D 4、D 5、 C 6、D 7、C 8、A 9、C 10、C 提示： 1提示：唐朝建立者是李淵，農(nóng)民起了輔助作用去AD，地主階級(jí)一直占統(tǒng)治地位，去B， 農(nóng)民起義使唐朝統(tǒng)治者改變政策。 2提示：滅亡原因暴政和農(nóng)民起義，排除②④ 3提示：統(tǒng)一使前提，前朝滅亡使現(xiàn)朝統(tǒng)治者改變政策，有利與國(guó)家穩(wěn)定，人民安居樂(lè)業(yè)。 4提示：D行政區(qū)域劃分，不是盛世出現(xiàn)直接原因。 5提示：偉人的作用很大，但決定歷史命運(yùn)還在人民手中。 6提示：①②③④都是吸取前朝滅亡教訓(xùn)，勵(lì)精圖治的表現(xiàn)。 7提示：“本根不搖”， “君能清靜”使人民安樂(lè)，是君治為本的思想。 8提示：A分權(quán)，有利于皇帝個(gè)人專制。 9提示： 見(jiàn)書(shū)P10第一段10提示：見(jiàn)書(shū)P10最后一段 二、課堂回顧 1. 材料題 答：①他們的共識(shí)是，如果濫用民力，將會(huì)導(dǎo)致人心離散，政權(quán)覆亡。唐太宗罷修乾元殿是為了維護(hù)開(kāi)創(chuàng)不久的基業(yè)，避兔重蹈秦始皇、隋煬帝的覆轍。②唐太宗調(diào)整政策，加強(qiáng)中央集權(quán)，切實(shí)推行均田制、租庸調(diào)制等措施。出現(xiàn)社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)繁榮的“太平盛世”。③從與民休息變?yōu)榭嘁郯傩?。④唐太宗的統(tǒng)治是建立在剝削和奴役農(nóng)民的基礎(chǔ)上的。他即位之初，善于納諫，勵(lì)精圖治，征發(fā)的徭役相對(duì)減輕。取得一定業(yè)績(jī)后，情況就不同了。在封建社會(huì)中，即使“貞觀之治”這樣的“太平盛世”，人民的徭役負(fù)擔(dān)也是不輕的。 2. 問(wèn)答題 答唐太宗懾于隋末農(nóng)民起義的威力，吸取隋亡的教訓(xùn)，任賢，納諫，進(jìn)一步調(diào)整統(tǒng)治政策，輕徭薄賦發(fā)展生產(chǎn)，整頓吏治發(fā)揮國(guó)家機(jī)關(guān)的效能，大興學(xué)校發(fā)展科舉。這些開(kāi)明政策和措施，促成了政治清明，經(jīng)濟(jì)初步繁榮，民族關(guān)系融洽，社會(huì)升平的"貞觀之治"―中國(guó)封建時(shí)代最著名的"治世"。所以說(shuō)他是我國(guó)古代杰出的政治家。 三、課堂延伸 1、要點(diǎn)提示：尚書(shū)省　吏、戶、禮、兵、刑、工 起草皇帝詔令 審核尚書(shū)省給皇帝的請(qǐng)示報(bào)告2、兼聽(tīng)則明，偏信則暗3、房謀杜斷4、尉遲敬德 秦叔寶