江蘇揚(yáng)州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題.doc

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江蘇省揚(yáng)州中學(xué)08-09學(xué)年高一下學(xué)期期末考試 高一語(yǔ)文 本試卷滿分為160分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。 注意事項(xiàng)： l、答卷前考生務(wù)必將自己的班級(jí)、考試號(hào)、姓名、座位號(hào)分別填寫(xiě)在答題卷的相應(yīng)位置上。 2、所有試題的答案均須填寫(xiě)在答題卷上，答案寫(xiě)在試卷上的無(wú)效。非選擇題部分不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(16分) 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是(2分) A．笤帚(sho) 烙印(lo) 腦髓(suǐ) 攻訐(ji) B．瑰麗(guī) 對(duì)峙(sh) 愧作(zu) 媲美(p) C．心弦(xun) 燒灼(zhu) 迸發(fā)(bng) 緋紅(fēi) D．胚芽(pēi) 趿拉(tā) 干癟(biě) 押解(ji) 2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(2分) A．發(fā)軔 遐思 省吃儉用 消聲匿跡 B．縹緲 抱負(fù) 通情達(dá)禮 獨(dú)當(dāng)一面 C．宛如 漩渦 要言不煩 斑駁陸離 D．痙攣 取諦 寥寥無(wú)幾 按步就班 3．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?2分) A．鳳凰衛(wèi)視《魯豫有約》欄目的著名主持人魯豫，身材嬌小，著裝優(yōu)雅，談吐伶俐，如此玲瓏剔透又如此咄咄逼人，與她面對(duì)面，你簡(jiǎn)直不可能有任何躲閃的余地。 B．中國(guó)市場(chǎng)逐漸對(duì)外資銀行開(kāi)放，匯豐銀行不再需要用曲線手段進(jìn)入內(nèi)地，于是，贏得一張冠冕堂皇的入場(chǎng)券成為匯豐銀行的心頭大事。 C．馬英九在接受媒體采訪時(shí)，透露對(duì)“立法院”有望塵莫及的感覺(jué)，認(rèn)為只有自己兼任國(guó)民黨主席才不會(huì)讓政務(wù)有不著邊際的情況。 D．琳瑯滿目的兒童圖書(shū)常讓許多家長(zhǎng)感到茫然，到底該給孩子買(mǎi)什么樣的兒童讀物呢? 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(2分) A．有關(guān)負(fù)責(zé)同志強(qiáng)調(diào)，必須把有償新聞、買(mǎi)賣書(shū)號(hào)、虛假?gòu)V告等不正當(dāng)行為當(dāng)作一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)常抓不懈。 B．大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)選擇對(duì)其父母及家庭情況會(huì)有一定影響，父母的“職業(yè)等級(jí)”高，畢業(yè)生往往會(huì)選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)而不急于就業(yè)。 C．在今天的中國(guó)，毛筆書(shū)法逐漸淡出了人們的生活，設(shè)置書(shū)法課的學(xué)校越來(lái)越少，毛筆書(shū)法的普及反不如日本了。 D．近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)的發(fā)展速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。 5．依次填入下面句子中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(2分) ①我愛(ài)這悲哀的國(guó)土／它的廣大而 的土地／帶給我們以淳樸的言語(yǔ)/與寬闊的 姿態(tài) ②我是你河邊上破舊的老水車／數(shù)百年來(lái)紡著 的歌／我是你額上熏黑的礦燈／照你在歷史的隧洞里蝸行摸索 ③但我們都躺進(jìn)它的懷里／和它化為一體／因此才 她稱呼它／自己的土地 ④我追問(wèn)青天／逼迫八面的風(fēng)／我問(wèn)／拳頭 著大地的赤胸 A．荒蕪 疲倦 毫不見(jiàn)外 敲 B．瘦瘠 疲憊 不拘小節(jié) 擂 C．貧窮 疲乏 發(fā)自內(nèi)心 捶 D．貧困 倦怠 理直氣壯 拍 6．新聞點(diǎn)評(píng)，就是用簡(jiǎn)明的文字對(duì)新聞事件加以評(píng)論。請(qǐng)從肇事者、警方、法律工作者、民眾的表現(xiàn)出發(fā)，任選兩點(diǎn)評(píng)論下面這則新聞，要求觀點(diǎn)鮮明，每則評(píng)論不超過(guò)30字。 (6分) 5月7號(hào)晚8點(diǎn)，杭州市區(qū)發(fā)生一起交通事故，一青年飆車，撞飛了斑馬線上正常行走的年輕男子，致其死亡。8號(hào)下午，公安部門(mén)公布調(diào)查情況，依據(jù)肇事者自述，認(rèn)定車速為“70碼”。但"70碼”的認(rèn)定遭廣泛質(zhì)疑，一時(shí)猜測(cè)與指責(zé)紛起，新聞視線紛紛投向杭州。杭州警方15號(hào)再次發(fā)布新聞，就"70碼”說(shuō)法向社會(huì)道歉，承認(rèn)此說(shuō)不嚴(yán)謹(jǐn)，重新公布了專家組論證結(jié)果，當(dāng)時(shí)速度應(yīng)為84．1～101．2公里/小時(shí)。有民眾認(rèn)為肇事者曾數(shù)次嚴(yán)重超速。無(wú)視公眾生命安全，應(yīng)定為“危害公共安全罪”。有專家認(rèn)為，情節(jié)確實(shí)惡劣，但其無(wú)犯罪故意．只能依據(jù)“交通肇事罪”處理。這種情況許多城市也曾遭遇，尚無(wú)合適的法律可作依據(jù)。 點(diǎn)評(píng)：(1) (2) 二、文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成7—10題。 王翦者，頻陽(yáng)東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。 秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問(wèn)李信：“吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足?”李信曰：“不過(guò)用二十萬(wàn)人。”始皇問(wèn)王翦，王翦曰：“非六十萬(wàn)人不可。”始皇曰：“王將軍老矣，何怯也!李將軍果勢(shì)壯勇，其言是也?！彼焓估钚偶懊商駥⒍f(wàn)南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽(yáng)。李信攻平與，蒙恬攻寢，大破荊軍。信又攻鄢郡。破之，于是引兵而西，與蒙恬會(huì)城父。荊人因隨之，三日三夜不頓舍，大破李信軍，入兩壁，殺七都尉，秦軍走。 始皇聞之，大怒，自馳如頻陽(yáng)，見(jiàn)謝王翦曰：“寡人以不用將軍計(jì)，李信果辱秦軍。今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨(dú)忍棄寡人乎!”王翦謝曰：“老臣罷病悖亂，唯大王更擇賢將?！笔蓟手x曰：“已矣，將軍勿復(fù)言!”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十萬(wàn)人不可。”始皇曰：“為聽(tīng)將軍計(jì)耳?！庇谑峭豸鍖⒈f(wàn)人，始皇自送至灞上。王翦行，請(qǐng)美田宅園池甚眾。始皇曰：“將軍行矣，何憂貧乎?”王翦曰：“為大王將，有功終不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及時(shí)以請(qǐng)園池為子孫業(yè)耳。”始皇大笑。王翦既至關(guān)，使使還請(qǐng)善田者五輩。或曰：“將軍之乞貸，亦已甚矣?！蓖豸逶唬骸安蝗弧７蚯赝鯋I①而不信人。今空秦國(guó)甲士而專委于我，我不多請(qǐng)?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅(jiān)，顧令秦王坐而疑我邪?” 王翦果代李信擊荊。荊聞王翦益軍而來(lái)，乃悉國(guó)中兵以拒秦。王翦至，堅(jiān)壁而守之，不肯戰(zhàn)。荊兵數(shù)出挑戰(zhàn)。終不出。王翦日休士洗沐，而善飲食撫循之，親與士卒同食。久之，王翦使人問(wèn)軍中戲乎?對(duì)曰：“方投石超距?！庇谑峭豸逶唬骸笆孔淇捎靡??！鼻G數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出，乃引而東。翦因舉兵追之，令壯士擊，大破荊軍。至蘄南，殺其將軍項(xiàng)燕，荊兵遂敗走。秦因乘勝略定荊地城邑。 【注】①怚：粗暴。 7．對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分) A．王翦言不用，因謝病 謝?。和仆杏胁? B．三日三夜不頓舍 頓舍：停留， 止息 C．老臣罷病悖亂 悖亂：糊涂， 昏亂 D．而善飲食撫循之 撫循：安排， 安置 8．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是(3分) 吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足 A． 蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也 將軍之乞貸，亦已甚矣 B． 臣之壯也，猶不如人 夫秦王怚而不信人 C． 未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō) 秦因乘勝略定荊地城邑 D． 因賓客至藺相如門(mén)謝罪 9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分) A．李信年輕而強(qiáng)健勇敢，自稱只需用兵不超過(guò)二十萬(wàn)人即可攻取荊。秦始皇稱贊他并讓他帶兵伐荊。初時(shí)告捷，但后來(lái)卻被荊人殺得大敗而逃。 B．秦始皇親見(jiàn)王翦，要求他帶兵擊荊，王翦再次聲稱非六十萬(wàn)人不能出征。始皇無(wú)奈， 為此只得第二次道歉。秦王應(yīng)允王翦要求，并送行到灞上。 C．王翦當(dāng)面向秦始皇請(qǐng)求賞賜，后又五次派使者回朝請(qǐng)求賜予。有人覺(jué)得王翦過(guò)分。其實(shí)，王翦這樣做是為了消除始皇的猜疑。 D．王翦增兵前來(lái)，在戰(zhàn)場(chǎng)只守不戰(zhàn)，讓?xiě)?zhàn)士們養(yǎng)精蓄銳。在荊人引兵而東時(shí)，抓住戰(zhàn)機(jī)，舉兵追擊，大破荊軍，并誅殺了楚國(guó)大將項(xiàng)燕。 10．把下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(10分) (1)我不多請(qǐng)?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅(jiān)，顧令秦王坐而疑我邪?(4分) (2)亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也!(3分) (3)越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰?(3分) 三、古詩(shī)鑒賞(9分) 11．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 宮怨 司馬札 柳色參差掩畫(huà)樓，曉鶯啼送滿宮愁。 年年花落無(wú)人見(jiàn)，空逐春泉出御溝。 (1)前兩句寫(xiě)出了春天景物的什么特點(diǎn)?這樣寫(xiě)有什么作用?(5分) (2)這首詩(shī)的三、四兩句使用了象征的表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 四、名句名篇默寫(xiě)(8分) 12．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)而五人生于編伍之間， ，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉? (張溥《五人墓碑記》) (2)日月忽其不淹兮，春與秋其代序。 ， 。(屈原《離騷》) (3)念高危，則思謙沖以自牧； ， 。(魏徵《諫太宗十思疏》) (4)吾所以為此者， ! (司馬遷《廉頗藺相如列傳》) (5) ，衣食足而知榮辱。(司馬遷《管仲列傳》) (6) 高山仰止， 。 (司馬遷《孔子世家》) 五、現(xiàn)代文閱讀必考題：文學(xué)類文本(23分) 閱讀下面的作品，完成13—16題。 快閣的紫藤花 徐蔚南 細(xì)雨蒙蒙，百無(wú)聊賴之時(shí)，從《花間集》里翻出了一朵小小的枯槁的紫藤花，花色早褪了，花香早散了。啊，紫藤花!你真令人憐愛(ài)呢!豈僅憐愛(ài)你，我還懷念著你的姊妹們——一架白色的紫藤，一架青蓮色的紫藤一在那個(gè)園中靜悄悄地消受了一宵冷雨，不知今朝還能安然無(wú)恙否? 啊，紫藤花!你常住在這詩(shī)集里吧；你是我前周暢游快閣的一個(gè)紀(jì)念。 快閣是放翁飲酒賦詩(shī)的故居，離城西南三里，正是鑒湖絕勝之處。前周暢游后，快閣的景物時(shí)時(shí)在眼前顯現(xiàn)——尤其使人難忘的，便是那園中的兩架紫藤。 快閣臨湖而建，推窗外望，遠(yuǎn)處是一帶青山，近處是隔湖的田畝。田畝間分出紅黃綠三色：紅的是紫云英，綠的是豌豆葉，黃的是油菜花。一片一片互相間著，美麗得遠(yuǎn)勝人間錦繡。東向，叢林中，隱約間露出一個(gè)塔尖，尤有詩(shī)意，槳聲漁歌又不時(shí)從湖面飛來(lái)。這樣的景色，晴天固然極好，雨天也必神妙，詩(shī)人居此，安得不頹放呢? 我們一踏進(jìn)快閣的后花園，便有一架紫藤呈在我們眼前。這架紫藤正在開(kāi)花最盛的時(shí)候，一球一球重疊蓋在架上的，俯垂在架旁的盡是花朵。花心是黃的，花瓣是潔白的，而且看上去似乎很肥厚的。更有無(wú)數(shù)的野蜂在花朵上下左右嗡嗡地叫著——亂哄哄地飛著。它們是在采蜜嗎?它們是在舞蹈嗎?它們是在和花朵游戲嗎?…… 我在架下仰望這一堆花，一群蜂，我便想象這無(wú)數(shù)的白花朵是一群天真無(wú)垢的女孩子，她們?cè)谝粔K兒擁著，抱著，偎著，臥著，吻著，戲著；那無(wú)數(shù)的野蜂便是一大群的男孩，他們正在唱歌給她們聽(tīng)，正在奏樂(lè)給她們聽(tīng)。他們是愛(ài)戀了。他們是在痛快地享受那陽(yáng)春。他們是在創(chuàng)造只有青春只有戀愛(ài)的樂(lè)土。 這種想象決不是僅我一人所有，無(wú)論誰(shuí)看了這無(wú)數(shù)的花和蜂都將生出了神秘的想象來(lái)。同我一塊兒去的方君看見(jiàn)了也拍手叫起來(lái)，他向那低垂的一球花朵熱烈地親了個(gè)嘴，說(shuō)道：“鮮美呀!呀，鮮美!” 離開(kāi)這架白紫藤十幾步，有一圍短短的冬青。繞過(guò)冬青，穿過(guò)一畦豌豆，又是一架紫藤。不過(guò)這一架是青蓮色的，和那白色的相比，各有美處。但是就我個(gè)人說(shuō)，卻更愛(ài)這青蓮色的，因?yàn)榈〉那嗌徤试谖已矍?，便能使我感得一種和平，一種柔婉，并且使我有如飲了美酒， 有如進(jìn)了夢(mèng)境。 很奇異，在這架花上，野蜂競(jìng)一只也沒(méi)有。落下來(lái)的花瓣在地上已有薄薄的一層。原來(lái)這架花朵的青春已逝了，無(wú)怪野蜂散盡了． 我們?cè)诩芟碌氖噬献讼聛?lái)，觀看那正在一朵一朵飄下的花兒。花也知道求人愛(ài)憐似 的，輕輕地落了一朵在膝上，我俯下看時(shí)，頸項(xiàng)里感到颼颼地一冷，原來(lái)又是一朵。它接連著落下來(lái)，落在我們的眉上，落在我們的腳上，落在我們的肩上。我們?cè)谶@又輕又軟又香的 花雨里幾乎睡去了。 臨去時(shí)，我總舍不得這架青蓮色的紫藤，便在地上拾了一朵夾在《花間集》里。夜深人靜的時(shí)候，我每取出這朵花來(lái)默視一會(huì)兒。 13．文中首尾兩次寫(xiě)到夾在《花間集》中的紫藤花，作用有什么不同?(6分) 14．文中第四節(jié)中劃線句寫(xiě)作者推窗外望所見(jiàn)之景，請(qǐng)分析它的表達(dá)特色。 (5分) 15．白色的紫藤和青蓮色的紫藤各有什么特點(diǎn)?為什么作者更喜歡那一架青蓮色的紫藤? (6分) 16．文章結(jié)尾寫(xiě)到：“夜深人靜的時(shí)候，我每取出這朵花來(lái)默視一會(huì)兒?！苯Y(jié)合全文分析作者 取花默視中蘊(yùn)含的思想感情。 (6分) 六、現(xiàn)代文閱讀選作題。請(qǐng)從甲、乙兩類文本中選定一類作答，不得再選做另一類內(nèi)的小題。 (15分) 甲、論述類文本 閱讀下面的文字，完成17—19題。 珍惜科學(xué)，尊重科學(xué)吧① 赫胥黎(英) 我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，科學(xué)家是在理性的最高法庭上對(duì)自然界最忠實(shí)的詮釋者。但是，假如無(wú)知是法官的顧問(wèn)，偏見(jiàn)是陪審團(tuán)的審判長(zhǎng)時(shí)，科學(xué)家誠(chéng)實(shí)的發(fā)言又有什么用處呢?就我所知，幾乎所有偉大的科學(xué)真理，在得到普遍接受以前，那些最有地位的大人物總堅(jiān)持認(rèn)為被研究的現(xiàn)象是直接以神意為依據(jù)的。誰(shuí)要是企圖去研究這些現(xiàn)象，不但枉費(fèi)心機(jī)，而且簡(jiǎn)直是對(duì) 神的褻瀆。這種反對(duì)自然科學(xué)的態(tài)度，具有異常頑固的生命里。 請(qǐng)讓我借用牛頓的一句名言：有些人一生都在偉大的真理海洋的沙灘上拾集晶瑩的卵石；他們?nèi)諒?fù)一日地注視著那股包藏著無(wú)數(shù)能把人類生活裝點(diǎn)得更高尚美好的珍寶的海潮。這股氣勢(shì)磅礴的海潮的行進(jìn)雖然緩慢，但卻確定無(wú)疑地會(huì)上漲。要是這些注視著海潮上漲的人們看到那些儼然坐在寶座上的人命令這股巨大的海潮停止前進(jìn)，并揚(yáng)言要阻止那造福人類的進(jìn)程時(shí)。他們會(huì)覺(jué)得這種做法即使不那么可悲，也是可笑的。海潮漲上來(lái)了，那些坐在寶 座上的人只好逃跑。但是，他們只是把寶座挪到似乎是安全的遠(yuǎn)處，便又重復(fù)地干著同樣的蠢事。 物種起源的問(wèn)題并不是在科學(xué)方面要求我們這一代人解決的第一個(gè)大問(wèn)題，也不會(huì)是最后一個(gè)。當(dāng)前人類的思潮異?；钴S，19世紀(jì)必將如16世紀(jì)一般發(fā)生偉大的思想革命與實(shí)踐革命。但是，又有誰(shuí)能知道，在這新的改革過(guò)程中，文明世界要經(jīng)受什么樣的考驗(yàn)與痛苦的斗爭(zhēng)呢？ 然而，我真誠(chéng)地相信，無(wú)論發(fā)生什么情況，在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中，英國(guó)會(huì)起到偉大而崇高的作用。她將向全世界證明，至少在一個(gè)民族中，專制政治和煽動(dòng)宣傳并不是治國(guó)的必要選擇，自由與秩序并非必然互相排斥，知識(shí)高于威嚴(yán)，自由討論是真理的生命，也是國(guó)家真正統(tǒng)一的生命。 英國(guó)是否會(huì)起這樣的作用呢?這就取決于你們大眾對(duì)科學(xué)的態(tài)度了。珍惜科學(xué)，尊重科學(xué)吧，忠實(shí)地、準(zhǔn)確地遵循科學(xué)的方法，將其運(yùn)用到一切人類思想領(lǐng)域中去，那么，我們這個(gè)民族的未來(lái)就必定比過(guò)去更加偉大。 【注】此文是赫胥黎于1860年在牛津大學(xué)為維護(hù)達(dá)爾文的進(jìn)化論所進(jìn)行的辯論演講，有刪節(jié)。 17．下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分) A．文章鮮明地提出了“珍惜科學(xué)、尊重科學(xué)”這一觀點(diǎn)，為維護(hù)進(jìn)化論作了熱情洋溢的演講。 B．文中以海潮為喻，表明了人類對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)必將不斷向前發(fā)展的不可遏制的歷史趨 勢(shì)。 C．作者認(rèn)為物種起源的問(wèn)題是我們?cè)诳茖W(xué)方面需要解決的第一個(gè)大問(wèn)題，但不會(huì)是最 后一個(gè)。 D．在這篇演講中，作者表達(dá)了對(duì)英國(guó)民眾理性精神的期待和召喚。 18．文中第一節(jié)提到：“這種反對(duì)自然科學(xué)的態(tài)度，具有異常頑固的生命力。”結(jié)合前兩節(jié)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這些大人物“反對(duì)自然科學(xué)”有哪兩點(diǎn)表現(xiàn)。(6分) 19．在這篇演講中，作者認(rèn)為當(dāng)時(shí)的英國(guó)如何才能做到“珍惜科學(xué)、尊重科學(xué)”?(6分) 乙、實(shí)用類文本 閱讀下面的文字，完成17一19題。 汪暉訪談錄(節(jié)選) 汪暉，揚(yáng)州師院中文系77級(jí)本科生，清華大學(xué)人文學(xué)院教授。 問(wèn)：在我們的采訪對(duì)象中，談及上大學(xué)前的經(jīng)歷不外乎兩種：一種是應(yīng)屆生，一種是上大學(xué)前有過(guò)工作或者上山下鄉(xiāng)經(jīng)歷。不知道您是屬于哪一種? 答：我上大學(xué)前是工人。17歲的時(shí)候我從中學(xué)畢業(yè)，過(guò)了大半年后被分配到揚(yáng)州市無(wú)線電一廠。進(jìn)廠的時(shí)候就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)要恢復(fù)高考了。所以在那兒工作的幾個(gè)月，實(shí)際上是一邊工作，一邊等待考試。 問(wèn)：參加高考時(shí)給您比較深的記憶是什么? 答：當(dāng)年我有兩個(gè)很深的印象。一個(gè)印象是，大家突然面臨非常激烈的競(jìng)爭(zhēng)，十年的畢業(yè)生同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)一年的大學(xué)生名額。這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)第一次讓我們意識(shí)到同伴之間的差別。通過(guò)考試人就分開(kāi)了。命運(yùn)也不太一樣了。第二個(gè)印象，就是報(bào)文理科。我母親是文科的大學(xué)老師。 文革時(shí)，文科受的破壞當(dāng)然是最大的。我父母堅(jiān)決反對(duì)我學(xué)文科。我就開(kāi)始復(fù)習(xí)理科。但當(dāng) 別人到我家送報(bào)名表，正巧父母不在家，我就自作主張?zhí)盍酥形摹? 問(wèn)：為什么那么喜歡學(xué)文科，甚至不顧父母的想法自作主張地填中文系? 答：因?yàn)槲蚁矚g啊，從小就一直讀這些書(shū)。雖然父母反對(duì)，但還是從小受到他們的影響、， 家里也有很多藏書(shū)。 問(wèn)：念大學(xué)時(shí)印象最深的是什么? 答：那個(gè)時(shí)候的同學(xué)都非常用功，以1977年為背景產(chǎn)生出來(lái)的這一代人，我覺(jué)得是空 前絕后地用功。當(dāng)時(shí)大家都很早起來(lái)背書(shū)，很晚才休息。學(xué)校后來(lái)覺(jué)得這樣不行，規(guī)定11 點(diǎn)所有教室燈都要關(guān)掉。但晚上11點(diǎn)以后你到教室會(huì)發(fā)現(xiàn)里面都點(diǎn)著蠟燭。 問(wèn)：在大學(xué)中收獲最大的是什么? 答：首先是學(xué)到了很多知識(shí)。77、78級(jí)幾乎是中國(guó)恢復(fù)高考后中惟一有幸得到老一代 學(xué)者教育的大學(xué)生。第二個(gè)收獲最大，就是確立了自己的興趣。念大學(xué)時(shí)形成了興趣和對(duì)未 來(lái)的想法，并開(kāi)始考慮通過(guò)什么方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。比如說(shuō)，我就決定自己需要考研究生。 問(wèn)：您覺(jué)得這些年來(lái)，您的內(nèi)心世界與外部的大環(huán)境是一種什么樣的關(guān)系? 答：首先沒(méi)有一個(gè)人能完全超越自己的時(shí)代，社會(huì)的變化對(duì)我們這些人從生活到職業(yè)都 有很大的影響。第二，有影響不等于你完全要順著時(shí)代的潮流，你有順應(yīng)，有適應(yīng)，也有反 抗，有協(xié)調(diào)，有各種各樣的過(guò)程。你在這個(gè)社會(huì)生活，你不能拔著自己的頭發(fā)離開(kāi)地球。你 總是要跟著社會(huì)在很多方面發(fā)生變化。但每個(gè)人畢竟已經(jīng)有自己的世界觀，自己的生活態(tài)度， 所以不可能說(shuō)我什么都適應(yīng)，什么都贊成。一個(gè)知識(shí)分子更是這樣。 17．下列對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分) A．高考讓年輕的汪暉清晰地認(rèn)識(shí)到了競(jìng)爭(zhēng)所形成的人與人之間的差異。 B．在文革中文科受到了更多的沖擊和破壞，因此汪暉的父母堅(jiān)決反對(duì)他讀文科。 C．77、78級(jí)學(xué)生在大學(xué)中學(xué)到了很多知識(shí)，他們是中國(guó)恢復(fù)高考后中惟一有幸得到老 一代學(xué)者教育的大學(xué)生。 D．汪暉說(shuō)自己“不可能什么都適應(yīng)，不可能什么都贊成”反映了他作為知識(shí)分子所保持的獨(dú)立思考。 18．結(jié)合文章中汪暉的經(jīng)歷，概括他成功的內(nèi)在因素和外部條件。 (6分) 19．“你不能拔著自己的頭發(fā)離開(kāi)地球”在文中有著怎樣的含義?作者對(duì)此有著怎樣的認(rèn)識(shí)? (6分) 七、作文：(70分) 20．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 材料一： 材料二： 2008年10月，世界運(yùn)河名城博覽會(huì)在揚(yáng)州舉行。目睹紛紛抵揚(yáng)的嘉賓，有學(xué)者感慨：“在這個(gè)現(xiàn)代交通日新月異的時(shí)代，嘉賓們分別是乘坐飛機(jī)、火車來(lái)的。如果是在千百年前，來(lái)賓們一定會(huì)乘著九月的秋風(fēng)，迎著大運(yùn)河的迷人波光揚(yáng)帆而來(lái)。那樣雖然不會(huì)有朝發(fā)夕至的快意，但會(huì)有欣賞沿途風(fēng)光的悠然情趣。” 有人更陶醉于傳統(tǒng)的魅力，有人更喜歡現(xiàn)代的趣味，有人會(huì)在兩者中找到平衡，有人卻在變化中感到失落。你有過(guò)類似的經(jīng)歷和體驗(yàn)嗎?你有過(guò)怎樣的感受和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)自選角度，自定文體，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，800字左右。 高一語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1. D。(A.“笤帚”tio；B.“對(duì)峙”zh；C.“心弦”xin) 2. C。(A. “銷聲匿跡”； B.“通情達(dá)理”； D.“取締”“按部就班”) 3. C。(“望塵莫及”指望見(jiàn)走在前面的人帶起的塵土而趕不上，比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，與句意不符，可換為“望塵莫及”。A. “玲瓏剔透”形容器物細(xì)致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧，多指藝術(shù)品；也形容人聰明伶俐。B. “冠冕堂皇”形容表面上莊嚴(yán)或正大的樣子。D. “琳瑯滿目”比喻各種美好的東西很多，多指書(shū)籍和工藝品。) 4. C。(A.成分殘缺,在“有償新聞”前加“懲治”。B.語(yǔ)序不當(dāng),據(jù)上下文意，應(yīng)為“大學(xué)畢業(yè)生父母及其家庭情況對(duì)其畢業(yè)選擇會(huì)有一定影響”。D.搭配不當(dāng),“加快了”與“規(guī)模”不搭配。) 5. B。(依據(jù)課文《北方》《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》《祖國(guó)土》《發(fā)現(xiàn)》) 6. 示例：⑴鬧市飆車，后果不堪設(shè)想，無(wú)視他人生命安全，冷血而可恥。（從肇事者角度） ⑵工作不力，草率認(rèn)定，愧對(duì)人民給予的權(quán)力，是瀆職行為。（從警方角度） ⑶法律應(yīng)及時(shí)完善，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，維護(hù)群眾利益。（從法律工作者角度） ⑷民眾的關(guān)注推動(dòng)社會(huì)事件公平公正公開(kāi)的解決,這是社會(huì)進(jìn)步。(從民眾角度)每點(diǎn)3分。 7. D。(撫循：安撫，撫慰。) 8. B?！爸?，助詞，起取消句子獨(dú)立性的作用，可不譯。(A. “于”：介詞，對(duì)于；介詞，被。 C. “而”：連詞，表并列；連詞，表轉(zhuǎn)折。 D. “因”：副詞，于是，就；介詞，通過(guò)。) 9. B。秦始皇向王翦道歉兩次。第一次道歉是為不用王翦之計(jì)，使秦軍大敗。第二次是因王翦以老病為借口不肯接任，再次道歉，才使王翦接受任命。解說(shuō)中弄錯(cuò)了道歉的原因。 10.⑴我不多多要求田地宅屋為子孫們置辦家業(yè)來(lái)固位自保，反而讓秦王平白無(wú)故地懷疑我嗎？（“自堅(jiān)”：“固位自保”或“自?！薄ⅰ氨Ｈ约骸本鶎?duì)，1分。“顧”：反而，難道，卻。1分。 “坐”：無(wú)故，憑空，平白無(wú)故。1分。反問(wèn)語(yǔ)氣1分。） ⑵也用這篇記（或：借此）說(shuō)明死生的重大意義，平民的死對(duì)于國(guó)家興亡也有重大作用?。。ā按蟆保褐卮笠饬x。1分?！捌シ颉保浩矫?。1分?！吧琊ⅰ保簢?guó)家。1分） ⑶越過(guò)別國(guó)而把遠(yuǎn)地（鄭國(guó)）當(dāng)做邊邑，您知道這樣很難，怎么要用滅掉鄭國(guó)來(lái)給鄰國(guó)（晉國(guó)）增加土地呢？ （“鄙”，用作動(dòng)詞，1分；“焉”，哪里，怎么，1分；“陪”，增加，1分。） 參考譯文： 王翦，是頻陽(yáng)東鄉(xiāng)人。少年時(shí)就喜好軍事，事奉秦始皇。 秦始皇滅掉了韓、趙、魏三國(guó)，趕跑了燕王喜，同時(shí)又多次戰(zhàn)敗楚軍。秦國(guó)將領(lǐng)李信，年輕而強(qiáng)健勇敢，曾帶著幾千士兵追擊燕太子丹到衍水，最后打敗燕軍捉到太子丹，秦始皇認(rèn)為李信賢能勇敢。于是秦始皇問(wèn)李信：“我打算攻取楚國(guó)，對(duì)于將軍來(lái)說(shuō)估計(jì)調(diào)用多少人才夠？”李信回答說(shuō)：“不超過(guò)二十萬(wàn)人?！鼻厥蓟视謫?wèn)王翦，王翦回答說(shuō)：“非得六十萬(wàn)人不可?！鼻厥蓟收f(shuō)：“王將軍老了，多么膽怯呀！李將軍果斷強(qiáng)健，他的話是對(duì)的?！庇谑蔷团衫钚偶懊商駧Пf(wàn)向南進(jìn)軍攻打楚國(guó)。王翦的話不被采用，就推托有病，回到頻陽(yáng)家鄉(xiāng)養(yǎng)老。李信攻打平與，蒙恬攻打?qū)嬕?，大敗楚軍。李信接著進(jìn)攻鄢郡，又拿了下來(lái)，于是帶領(lǐng)部隊(duì)向西前進(jìn)，準(zhǔn)備與蒙恬在城父會(huì)師。楚軍乘勢(shì)跟蹤追擊他們，連著三天三夜不停息，大敗李信部隊(duì)，攻入兩個(gè)軍營(yíng)，殺死七個(gè)都尉，秦軍大敗而逃。 秦始皇聽(tīng)到這個(gè)消息，大為震怒，親自乘快車奔往頻陽(yáng)，見(jiàn)到王翦道歉說(shuō)：“我由于沒(méi)采用您的計(jì)策，李信果然使秦軍蒙受了恥辱?，F(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)楚軍一天天向西逼進(jìn)，將軍雖然染病，難道忍心拋棄我嗎！”王翦推辭說(shuō)：“老臣疲乏病弱，糊涂昏聵，希望大王另?yè)窳紝??！鼻厥蓟实狼刚f(shuō)：“好啦，將軍不要再說(shuō)什么了！”王翦說(shuō)：“大王一定不得已而用我，非六十萬(wàn)人不可?！鼻厥蓟收f(shuō)：“那么就聽(tīng)將軍的謀劃吧。”于是王翦率領(lǐng)著六十萬(wàn)大軍，秦始皇親自到灞上送行。王翦臨出發(fā)時(shí)，請(qǐng)求賜予許多良田美宅、園林池苑等。秦始皇說(shuō)：“將軍上路好了，何必?fù)?dān)憂家里日子不好過(guò)呢？”王翦說(shuō)：“替大王帶兵，有功勞也終究難以得到封侯賜爵，所以趁著大王器重我的時(shí)候，我也得及時(shí)請(qǐng)求大王賜予園林池苑來(lái)給子孫后代置份家產(chǎn)吧?！鼻厥蓟事?tīng)了大笑。王翦已到了函谷關(guān)，又連續(xù)五次派使者回朝廷請(qǐng)求賜予良田。有人說(shuō)：“將軍請(qǐng)求賜予家業(yè)，也太過(guò)分了吧。”王翦說(shuō)：“不對(duì)。秦王性情粗暴對(duì)人多疑?，F(xiàn)在大王把全國(guó)的武士調(diào)光特地委托給我，我不多多要求田宅替子孫們置辦家業(yè)來(lái)固位自保，反而讓秦王平白無(wú)故地懷疑我嗎？” 王翦終于代替李信進(jìn)擊楚國(guó)。楚王得知王翦增兵而來(lái)，就竭盡全國(guó)軍隊(duì)來(lái)抗拒秦兵。王翦抵達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)，構(gòu)筑堅(jiān)固的營(yíng)壘采取守勢(shì)，不肯出兵交戰(zhàn)。楚軍屢次挑戰(zhàn)，始終堅(jiān)守不出。王翦天天讓士兵們休整洗浴，而且供給上等飯食撫慰他們，親自與士兵同飲同食。很久后，王翦派人詢問(wèn)士兵中玩什么游戲？報(bào)告說(shuō)：“正在比賽投石，看誰(shuí)投得遠(yuǎn)?！庇谑峭豸逭f(shuō)：“士兵可以派用了?！背妼掖翁魬?zhàn)，（見(jiàn)）秦軍不肯應(yīng)戰(zhàn)，就領(lǐng)兵向東去了。王翦趁機(jī)發(fā)兵追擊他們，派勇士實(shí)施強(qiáng)擊，大敗楚軍。追到蘄南，殺了他們的將軍項(xiàng)燕，楚軍終于敗逃。秦軍于是乘勝追擊，占領(lǐng)并平定了楚國(guó)城邑。 11．⑴清新美好；生機(jī)盎然。（2分）以樂(lè)景寫(xiě)哀情（借景抒情）（1分）；反襯（1分）宮女們心中的無(wú)窮愁緒（1分）。 ⑵以零落的宮花、流逝的春泉，（1分）象征了宮女青春空逝，（1分）表達(dá)了宮女對(duì)青春虛度的哀怨之情（1分）以及作者對(duì)宮女命運(yùn)的同情。（1分） 12.⑴素不聞詩(shī)書(shū)之訓(xùn) ⑵惟草木之零落兮，恐美人之遲暮 ⑶懼滿溢，則思江海下百川 ⑷以先國(guó)家之急而后私仇也 ⑸倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié) ⑹景行行止 13．首：開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文的回憶，為下文敘事抒情作鋪墊。（3分） 尾：照應(yīng)開(kāi)頭，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，再次表達(dá)作者對(duì)紫藤花的憐愛(ài)之情。（3分） 14．運(yùn)用排比、比擬的修辭手法；（1分）遠(yuǎn)景近景結(jié)合，通過(guò)色彩的渲染營(yíng)造了詩(shī)意的氛圍，視聽(tīng)（多感官）結(jié)合；（3分）句式整散結(jié)合，錯(cuò)落有致。（1分） 15．白色的紫藤正在盛開(kāi)，野蜂飛舞，展現(xiàn)生命的活潑和熱烈；（2分）青蓮色的紫藤花瓣凋零， 野蜂無(wú)蹤，有一種青春消逝后的和平和柔婉。（2分）因?yàn)榍嗌徤淖咸倩ê推饺嵬窀钭髡咛兆?，有著?mèng)境般的美。（2分） 16．⑴對(duì)紫藤花的憐愛(ài)和懷念之情；⑵對(duì)青春消逝、韶華不再的感嘆；⑶順應(yīng)自然的平和、寧?kù)o、從容之情。（每點(diǎn)2分） 甲、論述類文本 17．C。原文認(rèn)為“物種起源的問(wèn)題并不是在科學(xué)方面要求我們這一代人解決的第一個(gè)大問(wèn)題”。 18．借助神意，反對(duì)科學(xué)家深入研究；借助權(quán)勢(shì)，阻止科學(xué)家研究進(jìn)程；（各3分） 19．⑴國(guó)家反對(duì)專制政治和煽動(dòng)宣傳，主張知識(shí)高于威嚴(yán)，允許自由討論。（3分）⑵民眾要忠實(shí)地、準(zhǔn)確地遵循科學(xué)的方法，將其運(yùn)用到一切人類思想領(lǐng)域中去。（3分） 乙、實(shí)用類文本 17．C。原文中有“幾乎”一詞。 18．內(nèi)在因素：高考按自己興趣填報(bào)；學(xué)習(xí)刻苦；大學(xué)階段確立自己的興趣和人生方向。外部條件：家庭的熏陶；高考提供了機(jī)會(huì)；進(jìn)大學(xué)后遇到一些優(yōu)秀的教師。（各1分） 19．人不能超越這個(gè)時(shí)代。社會(huì)變化對(duì)于人的生活和職業(yè)都有很大的影響。（2分）人要跟著社會(huì)在很多方面發(fā)生變化，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展（2分）；人也要有自己的獨(dú)立的思考，有反抗，不盲從（2分）。 七、作文評(píng)分建議： 1、作文考查學(xué)生對(duì)文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明的感受和思考，以必修三“文明的對(duì)話”板塊為命題依據(jù)。學(xué)生立意可從作文提示語(yǔ)中擇取，有獨(dú)特思考者，若言之有理、持之有故亦可。 2、文體特征要鮮明。 3、“800字左右”理解為不少于750字；不足字?jǐn)?shù)（篇幅在2/3以上），每少50個(gè)字扣1分；每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿5分為止。 4、文章在基本切題的前提下，達(dá)到“三基本”（中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有亮點(diǎn)，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮。建議以52分切入。 一、關(guān)于議論類文章 1．在切合題意的前提下，凡說(shuō)理表達(dá)基本過(guò)關(guān)、觀點(diǎn)基本突出、材料基本充實(shí)的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。 2．凡在“三基本”的某一方面達(dá)到較好級(jí)別的，賦分可以提高一個(gè)檔次，依次類推。 二、關(guān)于記敘類文章 1．在切合題意的前提下，凡敘述表達(dá)基本過(guò)關(guān)、主題基本突出、情節(jié)基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。 2．凡在表達(dá)或主題或故事情節(jié)等某一個(gè)方面達(dá)到較好級(jí)別的，賦分可以提高一個(gè)檔次，依次類推。凡在某個(gè)方面達(dá)到優(yōu)秀級(jí)別的，或者構(gòu)思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠(yuǎn)，或者很有個(gè)性，或者語(yǔ)言很見(jiàn)功力，可以按63分向上賦分，最優(yōu)秀的可以達(dá)到70分。 3．凡在“三基本”水準(zhǔn)向下的文章，也應(yīng)該依據(jù)其表達(dá)、主題、情節(jié)某一個(gè)或幾個(gè)方面屬于較差的級(jí)別的，依次向下浮動(dòng)。凡在某一個(gè)方面屬于很差級(jí)別的，則應(yīng)該在42分向下浮動(dòng)。凡語(yǔ)言表達(dá)、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過(guò)35分。 4．通篇記敘眾所周知的公眾事件或轉(zhuǎn)述書(shū)報(bào)中的故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無(wú)法判定，可提交組長(zhǎng)或?qū)＜医M處理。