“詩情畫意”藝術活動總結.doc

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“詩畫同源，古詩配畫”藝術活動過程 中華民族是詩的國度，中華詩詞博大精深，淵遠流長。是藝術精品，民族瑰寶，也是中文化的精髓。誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。開展經典詩文誦讀影響深遠。我校自開展“讀經典的書，做有根的人”古詩文課題以來，在全校范圍內深入進行了一系列的古詩誦讀活動，師生都收獲頗豐，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。現在，我校全體師生全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚。 一、明確意義，養(yǎng)成習慣 人們常說知識就是力量。可是，人文精神比知識更為重要。中國科學院院士楊叔子指出，一個民族的凝聚力，主要體現在對本民族人文文化的認同程度。缺少人文精神的民族最終會走向虛無、走向異化。古典詩文是無數精英人物智慧的結晶，包含著民族精神、審美情趣、人生哲理等，已成為一種長效的民族素質的滋養(yǎng)劑。誦讀古典詩文能夠讓人感受宇宙奧秘、頓悟人生真諦，能夠把人的精神釋放到一個自由翱翔的空間，點燃創(chuàng)造之火，讓學生誦讀大量古詩文可以啟迪靈感，增強其原創(chuàng)力。自古書畫同源，通過活動激發(fā)學生對古典詩詞和民族文化藝術產生濃厚的興趣和熱愛。豐富其文學藝術修養(yǎng)，增強其文化底蘊，為孩子的文化藝術修養(yǎng)開拓更廣闊的空間。 學校制定科學的誦讀計劃，在一至六年級年級開展了誦讀實驗活動。我們藝術教研組則根據教研活動的需求展開了詩文配畫的教學活動。啟發(fā)學生展開豐富的搜集詩配畫資料、談談自己對作品的感受、啟發(fā)學生進行創(chuàng)作的活動。為學生理解古詩詞營造一種良好的多元化的藝術氛圍。 古詩文藝術表現形式多樣化堅持：自學與輔導相結合；個人與集體相結合；班級與學校相結合；評比與鼓勵相結合；創(chuàng)作與展示相結合。 二、詩書畫同源、培養(yǎng)興趣。 中國古詩文內涵豐富、博大精深。古詩文誦讀是需要一項持久不斷的學習活動，才能領悟其蘊涵深刻的含義。我校使學生熟讀為了每天晨讀時間由領讀隊長組織學生們進行誦讀。同學們誦讀情緒高漲，經常聽到他們朗朗的誦讀聲。針對中高年級詩文誦讀實驗班，我們設計了一系列活動方案。 1、平時以誦讀及展開想象詩配畫為主，講解為輔；品位詩文書畫的藝術美，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。 2、一周一宣傳：營造氛圍，宣傳誦讀。我校開展古詩文漂流已幾年，形成了良好的誦讀鏈。學校的宣傳欄、黑板一角、每周一評的詩配畫的欣賞創(chuàng)作交流，開設詩文欣賞欄目、中隊文化布置、黑板報等都成為誦讀的宣傳陣地為了營造一個良好的誦讀氛圍，還開展向同學每日由每位班級中學生輪流在黑板一角推薦一首古詩。力爭耳濡目染去吸引每一個孩子。 3、豐富多彩的活動主題：為了培養(yǎng)學生對經典古詩的興趣和誦讀活動循序漸進的鞏固，在誦讀活動中，我們制定一月一主題，各月開展一次活動，如美文誦讀比賽，詩文書簽、詩配畫展覽、專題板報比賽、詩文手抄報等。同時各個班級的班主任發(fā)揮了引導的作用。每位教師利用自身特長，配合學校把誦讀活動開展的生動活潑。有各位教師的努力，才使我校的誦讀活動越來越有特色，同學們的誦讀水平越來越高，繪畫創(chuàng)作能力也不斷得以提高。 三、詩配畫結合，提高學生的藝術修養(yǎng)。 古典詩文內涵豐厚，具有豐富知識、明理啟智等多種多樣的作用。自古熟讀古詩文對小學生獲得豐富的文學知識、道德修養(yǎng)、審美情趣、創(chuàng)新意識具有很大的益處。更重要的是，這項活動不僅使學生終身受益，而且會影響到他們的子孫后代，此可謂利在當今、功在千秋！我校開展誦讀活動以來，學校讀書氛圍明顯加強，這不僅讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質，學會一種本領。我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些詩句深刻的含義和做人的道理。如：低年級可以明白“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的勤儉美德，引導中高年級千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“明日復明日，明日何其多，我剩待明日，萬事成蹉跎”的時間觀念，使學生受到熏陶。并且，我們通過大量的詩配畫臨摹和創(chuàng)作的藝術形式加深學生對古典藝術的感悟。課堂上，活動中，校園外，經常會注意到一些同學在特定情境觸發(fā)下，經典詩文脫口而出，學生語言能力有明顯提高。這種氛圍是建立在長期積淀基礎上，讓人感到那么真切自然。古詩文的浸潤，使沙小學師生更儒雅，在活動總我們經常開展“我為古詩配圖畫”比賽活動?；顒又?，學生們對自己喜歡的詩歌進行精選，配上相應的圖畫，讓濃濃的詩情變成生動鮮明的圖畫。不少學生的作品構思獨特，富于詩意，詩與畫融為一體，達到了“詩中有畫、畫中有詩”的藝術境界，真實地反映出了學生們對詩歌的個性理解及他們對詩歌、對生活的熱愛。 學校開展的“我為古詩配圖畫”作品比賽，使學生體驗到了古詩的獨特韻味，培養(yǎng)了學生的想象能力以及對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情，總之，從小讓學生直面古詩文，并通過豐富多彩的詩配畫等活動弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。真正體現于育人于無形宗旨，為每個孩子終身發(fā)展儲蓄力量。