天津市中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計案例.doc

《天津市中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計案例.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計案例.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

天津市中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計案例 設(shè)計日期：2011 年 2 月27 日 作者姓名 陳順起 電子信箱 hx82205299@yahoo.cn 作者單位 武清區(qū)崔黃口鎮(zhèn)后巷初級中學(xué) 區(qū)縣 武清區(qū) 手機 13920379932 教案名稱 信息收藏 課時 1 教材版本 中國地圖出版社 《信息技術(shù)》七年級 學(xué)生年級 七年級 一、教材內(nèi)容分析 本課教學(xué)內(nèi)容是七年級信息技術(shù)下冊第八單元網(wǎng)絡(luò)無極限第三節(jié) 網(wǎng)上暢游第三部分教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)初步了解網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)絡(luò)和搜索信息之后的教學(xué)內(nèi)容，主要內(nèi)容為保存網(wǎng)頁、網(wǎng)頁中的圖片和從網(wǎng)絡(luò)下載文件等，是學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)認知的應(yīng)用階段。本節(jié)內(nèi)容結(jié)合母親節(jié)的到來，通過任務(wù)驅(qū)動法讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中收藏關(guān)于母親節(jié)的祝福短信、圖片和歌曲并保存，為制作母親節(jié)的賀卡搜集材料。 二、學(xué)生分析 隨著電腦的普及，越來越多的學(xué)生能熟練掌握上網(wǎng)的方法，學(xué)生口中網(wǎng)絡(luò)的詞匯也越來越多了。對于七年級的大部分學(xué)生上網(wǎng)看看東西，搜索資料都應(yīng)該不成問題。但是，還有部分學(xué)生可能一點都沒接觸過網(wǎng)絡(luò)，不清楚在網(wǎng)上有什么可用的東西。同時，大部分的學(xué)生只是會上網(wǎng)，但真正的技巧還是相當(dāng)缺乏的，保存網(wǎng)上信息也不太了解。因此，如何使全班學(xué)生都學(xué)有所得是非常重要的，同時也要有一些新的東西吸引學(xué)生，學(xué)生才會認真學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 學(xué)會保存網(wǎng)頁和網(wǎng)頁中的圖片， 學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)下載文件。 過程與方法： 掌握收藏信息的一般方法，并學(xué)會對信息進行歸類收藏。 情感態(tài)度與價值觀： 鍛煉對信息的甄別能力，懂得尊重別人的勞動成果，保護知識產(chǎn)權(quán)。 培養(yǎng)對母親的感恩之情。 四、教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點： 網(wǎng)頁、圖片和網(wǎng)絡(luò)文件的下載保存。 教學(xué)難點： 信息的甄別 五、教學(xué)策略 本節(jié)課主要采取任務(wù)驅(qū)動法進行教學(xué)，先喚起學(xué)生內(nèi)心深處對母親的感恩之情，繼而提出制作母親節(jié)賀卡的任務(wù)，學(xué)生帶著任務(wù)完成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。 六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室（聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng)） 教學(xué)資源：教師事先準(zhǔn)備好的集文字、圖片、聲音為一體的多媒體賀卡。 教具：一支康乃馨花。 七、教學(xué)過程（可以用嵌套表格呈現(xiàn)具體內(nèi)容） （一）課前準(zhǔn)備部分 用時 布置課件預(yù)習(xí)任務(wù)： 1,搜索母親節(jié)的相關(guān)知識； 2,了解一首唱給母親的歌。 10 分鐘 （二）新課導(dǎo)入部分 用時 教師活動 學(xué)生活動 出示教具：一支康乃馨 提問：同學(xué)們知道這是一支什么花嗎？它象征什么意義呢？ 慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 世界上最偉大的愛就是母愛，為了感謝最偉大的母親，我們把每年5月的第二個星期天，定為母親節(jié)（Mothers Day），母親們在這一天通常會收到禮物?？的塑氨灰暈楂I給母親的花。 我相信很多同學(xué)也都為母親準(zhǔn)備了母親節(jié)的禮物，當(dāng)然我為我的母親也準(zhǔn)備了一份禮物，一份特殊的禮物，今天我先請同學(xué)們一起觀看，幫我參謀，如果大家覺得好，我們也共同制作一份這樣的禮物獻給我們的母親。 教師出示課件《感恩母親》電子賀卡（以《感恩的心》為背景音樂，中間不斷出現(xiàn)我對母親祝福的話語和感恩母親的圖片）。 觀察 回答：康乃馨，獻給母親的花。 聆聽 觀看課件 5 分鐘 （三）師生互動部分 用時 教師活動 學(xué)生活動 大家想不想也為母親親手制作一個表達你心聲的電子賀卡呢？ 我請大家說出剛才的賀卡都是由什么元素組成的？ 出示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)如何利用網(wǎng)絡(luò)收藏我們需要的信息資源。 一、 搜集文字素材 講解：剛才老師所做賀卡內(nèi)的文字很大一部分是來自于網(wǎng)絡(luò)上對母親的祝福短信，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何通過分類檢索的方式搜索信息，下面就請同學(xué)們在“搜狐網(wǎng)”的短信頻道里找到祝福母親的短信。 學(xué)生完成搜索任務(wù)后示范講解保存網(wǎng)頁方法： 執(zhí)行［文件］――［另存為］，選擇保存位置后對文件進行命名，然后單擊［保存］按鈕即可保存該網(wǎng)頁。 講解：保存之后的網(wǎng)存有大量的文字信息，以后我們可以通過復(fù)制――粘貼的方法來為我們服務(wù)。 二、 搜集圖片素材 講解：搜索信息除了使用分類目錄型搜索以外，我們還學(xué)習(xí)了使用關(guān)鍵字的搜索引擎。 下面請同學(xué)們利用搜索引擎以母親節(jié)為關(guān)鍵字搜索圖片。 講解圖片的保存方法： 下面請同學(xué)在你認為最能表達你心情的圖片上點擊右鍵，然后選擇“圖片另存為”選項，就可以保存我們搜索到的圖片了。 如果你想做一個時間長一點的賀卡，就需要更多的圖片，母親喜歡你動腦筋做出來的賀卡，這個時候就需要你精心挑選了，生活中的信息也很多，也需要你們動腦筋來精心挑選。 教師展示部分學(xué)生的成果，并做點評。 三、 搜集聲音素材 老師課前已經(jīng)給你們布置了尋找感恩母親的歌曲，現(xiàn)在我請同學(xué)們還說一下，你都找到了什么歌曲。 總結(jié)：通過大家提供的歌曲可以看出來大家都很愛自己的母親，今天我們就一起把些好聽的歌曲下載下來放給母親聽。 我們已經(jīng)了解了搜索引擎的使用，下面請同學(xué)們就3人一組，自主研究如何從網(wǎng)絡(luò)下載這些歌曲。 通過網(wǎng)絡(luò)教室，展示學(xué)生下載的文件，并請學(xué)生當(dāng)場表達為什么選擇首歌？ 激發(fā)興趣，布置任務(wù) 回答：文字、圖片、聲音 傾聽思考 學(xué)生操作，教師指導(dǎo) 操作，并掌握方法 觀察保存后的網(wǎng)頁，自主探究與網(wǎng)頁同名文件夾的作用。 聆聽 實踐操作 觀看講解 探究、實踐 挑出最能表達自己心意的圖片，保存到相應(yīng)文件夾中。 學(xué)生回答 聆聽任務(wù) 分組探究，完成教學(xué)任務(wù) 加深對母親的感恩之情。 （可另附頁） 10 分鐘 12 分鐘 12 分鐘 （四）課堂總結(jié)部分 用時 1、 [提問]通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)到了哪些知識，掌握了哪些技能？ 2、 有了這些素材后，我們將從下節(jié)課開始制作為母親制作電子賀卡。 3、這些素材來自于網(wǎng)絡(luò)我們在使用中要注意尊重他人的勞動成果，保護知識產(chǎn)權(quán)。 4 分鐘 （五）課后作業(yè)部分 用時 有條件的同學(xué)自己嘗試制作電子賀卡。并播放給母親。 1 分鐘 八、關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉 通過展示電子賀卡，喚起學(xué)生內(nèi)心深處對母親的感恩之情，繼而提出任務(wù)搜集為母親制作電子賀卡的素材。 一、 搜集文字素材 使用分類目錄型搜索引擎，搜索祝福母親的短信，保存整個網(wǎng)頁。 二、 搜集圖片素材 使用關(guān)鍵字搜索引擎，搜索祝福母親的圖片，保存圖片。 三、搜集聲音素材 學(xué)生小組合作探究，完成保存聲音素材的教學(xué)任務(wù)。 九、教學(xué)反思 本節(jié)課主要是用任務(wù)貫穿于整節(jié)課的始終，從喚起學(xué)生對母親的感恩之情著手，逐步深入提出問題，完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生始終情緒高漲，最后的小組合作中，在教師的適當(dāng)指導(dǎo)下也能較順利完成教學(xué)任務(wù)。 受課堂時間有限和網(wǎng)絡(luò)帶寬的影響，部分同學(xué)搜集的素材偏少，平時還應(yīng)加強對其信息甄別能力的培養(yǎng)。 附2： 2011年天津市中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)案例大賽申報表 姓名 陳順起 性別 男 出生年月 1978年12月 學(xué)歷 大本 學(xué)科 信息技術(shù) 任教年級 七 職稱 中學(xué)一級 單位 天津市武清區(qū)崔黃口鎮(zhèn)后巷初級中學(xué) 教齡 14 參 評 教 師 簡 歷 1997年8月至今 在天津市武清區(qū)崔黃口鎮(zhèn)后巷初級中學(xué)任信息技術(shù)教學(xué)工作 指 導(dǎo) 教 師 姓 名 性 別 年 齡 職 稱 所 在 單 位 學(xué) 校 意 見 單位蓋章 年 月 日 區(qū) 縣 意 見 單位蓋章 年 月 日 市級 初評 意見 評委簽名： 年 月 日 市級 復(fù)評 意見 評委簽名： 年 月 日