繪本《四季繪˙二十四節(jié)氣》創(chuàng)作-開題報(bào)告.doc

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衡水學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告題目: 繪本四季繪二十四節(jié)氣創(chuàng)作學(xué)生姓名:李玲系 別:美術(shù)系專 業(yè):動(dòng)畫影視后期年 級(jí):2012級(jí)學(xué) 號(hào):201240922214指導(dǎo)教師:張?zhí)m蘭衡水學(xué)院教務(wù)處印制畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告題 目繪本四季繪二十四節(jié)氣創(chuàng)作系 別專 業(yè)美術(shù)系動(dòng)畫影視后期年 級(jí)2012級(jí)開題日期2015-12-27學(xué) 號(hào)201240922214姓 名李玲指導(dǎo)教師張?zhí)m蘭一、課題提出1、選題的目的與意義網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來使信息載體日益多元化，知識(shí)的傳播途徑和傳播方式迅速更新，表現(xiàn)出了前所未有的多樣性和復(fù)雜性。與此同時(shí)，城市的工業(yè)化進(jìn)程也正如火如荼的進(jìn)行著，人們需要一種更清新的閱讀方式，繪本這種“輕閱讀”的形式在國外已發(fā)展得較為完善，在國內(nèi)市場(chǎng)卻才處于起步階段。 通過廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，了解到繪本在西方歷史上己發(fā)展得比較成熟，很多西方國家已經(jīng)擁有許多優(yōu)秀的插畫家，而國內(nèi)從引進(jìn)到發(fā)展都還處于起步階段，市場(chǎng)現(xiàn)有的大部分優(yōu)秀繪本都是引進(jìn)國外的；雖然國內(nèi)原創(chuàng)繪本發(fā)展至今從技法，構(gòu)圖，排版，文字和形態(tài)上已經(jīng)逐漸開始從單一往多元化發(fā)展，但整體的藝術(shù)品位離國外的差距還很大。而且繪本在目前的國內(nèi)市場(chǎng)大多以CG插畫繪本或故事類繪本的形式存在。對(duì)于以繪本的方式來表現(xiàn)二十四節(jié)氣類型題材的繪本在國內(nèi)市場(chǎng)相對(duì)較少，。在國內(nèi)繪本中品質(zhì)成了制約繪本發(fā)展的瓶頸。國內(nèi)市場(chǎng)在迫切需求好的繪本的同時(shí)也為我們提供了施展自己的舞臺(tái)。 對(duì)我個(gè)人而言，我想通過這四年來所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和繪畫技術(shù)，結(jié)合我對(duì)我所選擇內(nèi)容的了解和研究，去詮釋我的作品。這對(duì)我來說是很大的一次挑戰(zhàn)，之前從來沒有畫過這種一整套統(tǒng)一風(fēng)格的繪本，這讓我在對(duì)繪本整體系列上的把握方面也是一次挑戰(zhàn)和提升，這也是對(duì)我四年所學(xué)知識(shí)的最好的驗(yàn)證，為走進(jìn)社會(huì)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 現(xiàn)實(shí)意義 二十四節(jié)氣能反映季節(jié)的變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)，影響著千家萬戶的衣食住行。 比如自秦代以來，我國就一直以立春作為春季的開始。還曾一度被認(rèn)為是新的一年的開始。在人們的心目中，春是溫暖，鳥語花香；春是生長，耕耘播種。時(shí)至立春，人們明顯地感覺到白晝長了，太陽暖了，同時(shí)也在告訴人們氣溫、日照、降雨，這時(shí)常處于一年中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，趨于上升或增多。還有清明是表征物候的節(jié)氣，含有天氣晴朗、草木繁茂的意思。清明這天，民間有踏青、寒食、掃墓等習(xí)俗，等等。二十四節(jié)氣已經(jīng)成為中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。為中國大眾所普遍接受，日常生活中隨處可見二十四節(jié)氣的影響，一些節(jié)氣和民間文化相結(jié)合，已經(jīng)成為人們的固定節(jié)日。二十四節(jié)氣與我們的生活息息相關(guān)，在信息迅速發(fā)展的21世紀(jì)，傳統(tǒng)文化已經(jīng)漸漸被年輕人忽略，然二十四節(jié)氣歷經(jīng)了中國人數(shù)千年的思想和行為演變，宜將其延承并融入生活。所以我希望我可以用繪本的形式來向大眾展現(xiàn)一個(gè)完整的“二十四節(jié)氣”。2、 現(xiàn)狀分析（文獻(xiàn)資料搜集、調(diào)研）雖然說像二十四節(jié)氣這些傳統(tǒng)的中華文化在漸漸的淡出大眾的視野，但是國家相關(guān)部門也在積極的拯救我國傳統(tǒng)文化。比如“2014年4月中國文化部正式啟動(dòng)將“二十四節(jié)氣”列入聯(lián)合國教科文組織“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”的申報(bào)工作?！?“這些節(jié)氣習(xí)俗，都與生活密切相關(guān)。比如有一些很實(shí)用的習(xí)俗，提醒人們要注意自然氣候，主動(dòng)調(diào)整自己去適應(yīng)，像驚蟄、立秋等均屬此類?！彪m然認(rèn)為失去生命力的節(jié)氣民俗沒有必要刻意保留，但專家也肯定了它們的價(jià)值所在。“其中，此類民俗中，有一些要求人們互相饋贈(zèng)禮品、食物的內(nèi)容，增加了人與人之間的溫情。一些游戲則讓生活變得富有情趣，調(diào)節(jié)情緒，身心愉悅。”專家認(rèn)為，這種有價(jià)值的民俗應(yīng)該繼續(xù)保留下去，并通過加大宣傳力度等方式，讓更多的人知道。二十四節(jié)氣展現(xiàn)在我們眼前的機(jī)會(huì)太少 大多二十四節(jié)氣多以明信片的方式來展現(xiàn)，現(xiàn)在大眾接觸明信片減少。 二十四個(gè)節(jié)氣被人們忘掉的越來越多3、 課題總體思路繪本二十四節(jié)氣重視 收集關(guān)于四個(gè)季節(jié)的代表性植物，比如春天開的花有：杜鵑花 春蘭 迎春花 桃花 梔子花 繡球花 玉蘭花 菖蒲 紫藤花 梨花 牡丹 。夏天開的花有：荷花 鳳仙花 雞冠花 米蘭 石榴花 六月雪 牽?；?美人蕉 石竹 紫薇 百合花 睡蓮 向日葵 郁金香 惠蘭 建蘭 。秋天開的花有：菊花 山茶花 石斛蘭 火鶴 天堂鳥 寒蘭 桂花 木芙蓉 龍膽花 。冬天開的花有：臘梅 水仙 仙客來 圣誕紅 紅楓 一品紅 墨蘭 蟹爪蘭 君子蘭。在收集到這些植物之后，然后再根據(jù)每種花開的時(shí)間和特性，來細(xì)細(xì)的劃分每一個(gè)時(shí)節(jié)的。最后自己根據(jù)花朵和世界，來參考和創(chuàng)作出不同性情的女性與植物結(jié)合，以此達(dá)到二十四節(jié)氣表現(xiàn)。4、課題內(nèi)容簡介將二十四節(jié)氣分別用繪本的形式表現(xiàn)出來2、 研究方案（研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和設(shè)計(jì)草案）研究目標(biāo)二十四節(jié)氣以古風(fēng)人物為主題在繪本中的引用研究內(nèi)容二十四節(jié)氣 圖1 驚蟄 圖2 小雪圖1采用圓框的主體框架來構(gòu)圖，圓框以銅鏡為元素，穿插相對(duì)應(yīng)節(jié)氣的植物，如桃花。貓咪微睜著眼，體現(xiàn)外物將要開始復(fù)蘇的感覺。圖2采用圓框的主體框架來構(gòu)圖，圓框以車轍為元素，穿插相對(duì)應(yīng)節(jié)氣的植物，如梅花。梅花探出圓框外，體現(xiàn)一種頑強(qiáng)的生命力，給人生機(jī)勃勃的感覺。三、擬解決的關(guān)鍵問題從哪些方面來收集二十四節(jié)氣的素材如何確定每個(gè)節(jié)氣所代表的植物和女性。 繪本“二十四節(jié)氣”的作品如何呈現(xiàn)在大眾的眼前。四、課題創(chuàng)新之處 圖書作為一種文化傳播媒介，承擔(dān)著文化傳播的功能，在現(xiàn)今倡導(dǎo)創(chuàng)新的時(shí)代，以繪本的形式來展現(xiàn)二十四節(jié)氣這一中國傳統(tǒng)文化，是對(duì)中國傳統(tǒng)文化資源的豐富，另一方面繪本這種“輕閱讀”的形式在國外已發(fā)展得較為完善，在國內(nèi)市場(chǎng)卻才處于起步階段。使用二十四節(jié)氣為題材不僅希望中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)能夠以現(xiàn)在人所喜歡的方式來引起他們的重視，而且國內(nèi)市場(chǎng)上有關(guān)于二十四節(jié)氣的表現(xiàn)形式大多是攝影作品，明信片等. 二、課題研究步驟、方法及措施：研究步驟：1、與指導(dǎo)老師交流，確定繪本的題材2、搜集和整理材料，繪制草圖3、與指導(dǎo)老師交流，確定繪本的風(fēng)格4、繪制繪本，完成課題及論文研究方法： 文獻(xiàn)法，舉例論證法，分析歸納法等研究措施：在研究角色造型的基礎(chǔ)上，根據(jù)已學(xué)專業(yè)知識(shí)、以前看過的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)查詢期刊、學(xué)位論文等收集充足的材料，運(yùn)用歸納、總結(jié)、對(duì)比、分類、分析等方法進(jìn)行論文分析。征詢指導(dǎo)教師意見，針對(duì)繪本行業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行探討研究，從中得到啟示，并提出很多優(yōu)秀的案例及方法，從而有利于看待繪本在圖書行業(yè)的發(fā)展問題。三、課題研究工作進(jìn)度： 1、確定選題、收集相關(guān)資料： 2015年 9月 3 日2015年 9月20日 2、撰寫開題報(bào)告： 2015年 9月21日2015年11月30日 3、畢業(yè)設(shè)計(jì)開題： 2015年11月30日2016年 3 月 8日 4、選題深入研究： 2016年3月 9 日2016年 3月15日 5、形成設(shè)計(jì)雛形： 2016年3月16 日2016年 3月31日 6、設(shè)計(jì)修改、完善、制作： 2016年4月 1 日2016年 5月1日 7、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書準(zhǔn)備答辯： 2016年5月2日2016年 5月20日 8、畢業(yè)作品展示及答辯： 2016年5月 21日2016年5月31日 四、主要參考文獻(xiàn)： 1 Dodolog.洛花簪M.中國:浙江工商大學(xué)出版社,2015.參考文獻(xiàn)： 1Sheep.妖繪卷M.中國:湖南美術(shù),2012 2Dodolog.洛花簪M.中國:浙江工商大學(xué)出版社,2015. 3魏翌秋.插畫表現(xiàn)M.中國,2015. 4丹青.水色斑斕M.中國:人民郵電出版社,2015. 5錢妤.魅傾城解密古風(fēng)美人繪畫之道M.中國:中國青年出版社,2010 6趙云龍.水色徜徉-水彩藝術(shù)漫談J.新美術(shù),2010年 7王奇.中國當(dāng)代水彩人物畫的新現(xiàn)象與發(fā)展 J.文教資料,2009 8謝晶.中國當(dāng)代水彩畫家藝術(shù)審美個(gè)性化研究 D.2010 9胡曼.論水彩風(fēng)景畫寫實(shí)風(fēng)格的兩種審美取向D.2010 10肖黎.論水彩藝術(shù)中的色彩表現(xiàn) J.文藝生活文海藝苑,2010 五、指導(dǎo)教師意見： 指導(dǎo)教師（簽名）：2015年 12 月27 日 六、開題審查小組審查意見：審查結(jié)果： 1、通過； 2、完善后通過；3、未通過 組長簽名：2015年 12 月27 日說明：開題報(bào)告應(yīng)在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立撰寫，開題報(bào)告需要圖文并茂，一般不少于1000字，并交指導(dǎo)教師。畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告論證記錄題目繪本四季繪二十四節(jié)氣創(chuàng)作學(xué)生姓名李玲學(xué) 號(hào)201240922214指導(dǎo)教師張?zhí)m蘭論證小組組成組成姓名職稱所在單位專業(yè)方向簽字組長成員衡水學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)意草圖題目:繪本四季繪二十四節(jié)氣創(chuàng)作學(xué)生姓名:李玲系 別:美術(shù)系專 業(yè):動(dòng)畫影視后期年 級(jí):2012級(jí)學(xué) 號(hào):201240922214指導(dǎo)教師:張?zhí)m蘭衡水學(xué)院教務(wù)處