九年級(jí)全冊(cè)第一單元 第二課 第二項(xiàng)目面對(duì)責(zé)任的選擇(II )卷

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第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 九年級(jí)全冊(cè)第一單元 第二課 第二項(xiàng)目 面對(duì)責(zé)任的選擇 II 卷 一 單選題 共 22 題 共 44 分 1 2 分 最美媽媽 吳菊萍 最美教師 張麗莉 最美司機(jī) 吳斌 最美戰(zhàn)士 高鐵成 這些 最美人物 的 美 讓我們對(duì)責(zé)任有了進(jìn)一步的理解 下列觀點(diǎn)正確的是 人人盡到自己的責(zé)任 才能共建和諧美好社會(huì) 承擔(dān)責(zé)任就是為了得到人們的贊譽(yù) 要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任 努力做負(fù)責(zé)任的公民 責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾 A B C D 2 2 分 一位戰(zhàn)士對(duì)阻攔自己到危險(xiǎn)地方救災(zāi)的戰(zhàn)友說(shuō) 現(xiàn)在 我己不是一個(gè)女人的丈夫 一個(gè)孩子的 父親 一位父親的兒子 我現(xiàn)在是一個(gè)國(guó)家的男人 在國(guó)家遭受災(zāi)難的時(shí)候 就應(yīng)該舍身為國(guó)家排憂(yōu)解難 下列對(duì)此理解正確的有 一個(gè)人要扮演好自己的多種社會(huì)角色 擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 一個(gè)人只能扮演一種社會(huì)角色 擔(dān)負(fù)一種社會(huì)責(zé)任 積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任是做人的基本要求 要學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇 分清責(zé)任的主次和輕重緩急 統(tǒng)簿兼顧 A B C D 第 2 頁(yè) 共 11 頁(yè) 3 2 分 2016 七下 遷安期中 承擔(dān)責(zé)任需要付出努力和代價(jià) 代價(jià) 是 付出更多的時(shí)間和精力 耽誤學(xué)習(xí) 得到他人的贊許 遭到同學(xué)的誤解 A B C D 4 2 分 2014 年 6 月 10 日上午 9 時(shí)許 湖北省潛江市浩口三小六 3 班女教師秦開(kāi)美面對(duì)持刀歹徒 臨危不懼 把自己當(dāng)人質(zhì) 勇救本班學(xué)生 被大家稱(chēng)為 最美女教師 秦開(kāi)美的事跡說(shuō)明 A 承擔(dān)責(zé)任就要付出生命或血的代價(jià) B 奉獻(xiàn)生命 是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的最高表現(xiàn) C 不應(yīng)該承擔(dān)沒(méi)有任何回報(bào)的責(zé)任 D 扮演好自己的角色 擔(dān)負(fù)自己應(yīng)盡的責(zé)任 5 2 分 針對(duì)下邊的漫畫(huà) 扶 不扶 同學(xué)們展開(kāi)了激烈的辯論 正方同學(xué)的觀點(diǎn)是 應(yīng)該扶起老人 下面說(shuō)法不能支持正方觀點(diǎn)的是 A 小麗 扶起老人可能會(huì)付出代價(jià) 但必定會(huì)有所回報(bào) B 小翠 扶起老人是真善美的行為 C 小強(qiáng) 扶起老人有利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣 第 3 頁(yè) 共 11 頁(yè) D 小明 扶起老人是尊老扶弱的表現(xiàn) 6 2 分 如果我們的錯(cuò)誤行為給他人或者社會(huì)造成了損失 我們應(yīng)該 積極承擔(dān)責(zé)任 及時(shí)改正錯(cuò)誤行為 如果是自己的行為 就承擔(dān) 如果是和同伴一起做了錯(cuò)事 就可以少承擔(dān)責(zé)任了 根據(jù)后果嚴(yán)重與否而定 后果不嚴(yán)重就承擔(dān) 后果太嚴(yán)重就要想一想了 A B C D 7 2 分 2016 九上 浙江期中 2015 年 6 月 30 日 習(xí)近平總書(shū)記在北京會(huì)見(jiàn)了受表彰的全國(guó) 102 名優(yōu) 秀縣委書(shū)記 我省有四名縣委書(shū)記受到表彰 他們心系群眾 為民解憂(yōu) 關(guān)注民生 服務(wù)社會(huì) 從中我們可以看 出承擔(dān)和獲得回報(bào)之間的關(guān)系是 A 承擔(dān)責(zé)任必然付出代價(jià) B 承擔(dān)責(zé)任往往獲得回報(bào) 更重要的是物質(zhì)回報(bào) C 承擔(dān)責(zé)任就不能講回報(bào) D 有付出必然有豐厚的物質(zhì)回報(bào) 8 2 分 2017 九上 撫寧期中 6 月 10 日上午 9 時(shí)許 湖北省潛江市浩口三小六 3 班女教師秦開(kāi)美 面對(duì)持刀歹徒 臨危不懼 把自己當(dāng)人質(zhì) 勇救本班學(xué)生 秦開(kāi)美老師的事跡說(shuō)明 承擔(dān)責(zé)任有時(shí)要不惜付出生命或血的代價(jià) 不應(yīng)該承擔(dān)那些沒(méi)有任何回報(bào)的責(zé)任 責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾 認(rèn)識(shí)自己扮演的角色 盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任 A B 第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè) C D 9 2 分 2017 杭州模擬 2016 年 5 月 18 日凌晨 河南南陽(yáng)市臥龍區(qū)西華村一棟民宅突發(fā)大火 王鋒 發(fā)現(xiàn)火情后 義無(wú)反顧地 3 次沖入火場(chǎng)救人 20 多位鄰居無(wú)一傷亡 第三次從火場(chǎng)出來(lái)時(shí) 王鋒已快被燒成了 炭人 神智已不清醒 大約五六十米距離的路面全留下了他血染的腳印 王鋒因多臟器衰竭離開(kāi)了人世 三進(jìn) 火海舍己救人的王鋒獲得 2016 年感動(dòng)中國(guó)十大年度人物榮譽(yù) 說(shuō)明了 我們不應(yīng)該承擔(dān)那些沒(méi)有任何回報(bào)的責(zé)任 認(rèn)識(shí)自己扮演的角色 盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任 奉獻(xiàn)精神 是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn) 承擔(dān)責(zé)任有時(shí)要不惜付出生命或血的代價(jià) A B C D 10 2 分 有 120 萬(wàn)名志愿者服務(wù)深圳大運(yùn)會(huì) 人們稱(chēng)這些志愿者為 小凳子 這群 小凳子 在大運(yùn)會(huì) 期間不計(jì)報(bào)酬地為大家服務(wù) 成為一道亮麗的風(fēng)景 小凳子 們的行為 是熱心公益 服務(wù)社會(huì)的行為 既幫助了別人 承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任 又提升了自身價(jià)值 只有付出 沒(méi)有回報(bào) 他們?cè)诜?wù)別人中使自己的能力得到了 A B C D 11 2 分 在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中 我們或許會(huì)感覺(jué)有壓力 或許要付出辛苦 下列選項(xiàng)中屬于付出辛苦的 第 5 頁(yè) 共 11 頁(yè) 是 A 小華獲得了 市優(yōu)秀學(xué)生十部 的光榮稱(chēng)號(hào) B 小揚(yáng)當(dāng)班長(zhǎng)后覺(jué)得自己處理事情的能力大大提高了 C 小字的書(shū)畫(huà)作品獲得一等獎(jiǎng) D 小艾因參加學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì)沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè) 只得犧牲午休時(shí)間補(bǔ)上 12 2 分 2016 思茅模擬 他肢體殘疾 身高 1 4 米 卻用堅(jiān)守詮釋著教師的職責(zé) 扎根邊陲 30 載 他憑著對(duì)教育的執(zhí)著和熱愛(ài) 書(shū)寫(xiě)了充滿(mǎn)傳奇的教育人生 他就是熊朝貴 云南省文山州的一所小學(xué)校長(zhǎng) 熊朝 貴的行為表明 無(wú)私奉獻(xiàn) 是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn) 每個(gè)人要弄清自己的角色 履行應(yīng)盡的責(zé)任 承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào) 是否有回報(bào)應(yīng)該成為我們履行責(zé)任的出發(fā)點(diǎn) A B C D 13 2 分 2017 九上 單縣月考 承擔(dān)責(zé)任 對(duì)于我們來(lái)說(shuō) 它是 自尊自信的表現(xiàn) 自立自強(qiáng)的必然選擇 我們戰(zhàn)勝困難的首要條件 走向成熟的重要標(biāo)志 A B 第 6 頁(yè) 共 11 頁(yè) C D 14 2 分 2017 廣東模擬 2016 年度 感動(dòng)中國(guó) 人物王鋒先后三次沖入火海救人 自己被燒成 炭 人 他的事跡表明 王鋒勇于擔(dān)當(dāng) 用行動(dòng)詮釋責(zé)任的深刻內(nèi)涵 王鋒珍愛(ài)生命 傳遞了社會(huì)主義道德正能量 自覺(jué)履行責(zé)任必定付出沉重代價(jià) 對(duì)自己負(fù)責(zé)與對(duì)他人 對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)總是相互 矛盾的 A B C D 15 2 分 2017 廣饒模擬 2014 年 12 月 13 日 最高人民法院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹 在以往禁乘飛機(jī) 列 車(chē)軟臥的基礎(chǔ)上 擬進(jìn)一步限制被列入失信被執(zhí)行人名單的 老賴(lài) 乘坐高鐵 動(dòng)車(chē)和輪船的一定等級(jí)座位 最 高人民法院擬限制 老賴(lài) 乘坐高鐵的行為告訴我們 要弘揚(yáng)誠(chéng)信美德 只對(duì)自己負(fù)責(zé) 要具有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)意識(shí) 要誠(chéng)實(shí)守信 做個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 誠(chéng)信是一個(gè)為人處世的一種美德 A B C D 16 2 分 菏澤城區(qū) 48 路公交司機(jī)李福振駕車(chē)行駛途中 突發(fā)大面積心梗 生命的危急時(shí)刻 他駛過(guò)人多 車(chē)雜的十字路口 把車(chē)停穩(wěn) 開(kāi)啟車(chē)門(mén) 熄滅發(fā)動(dòng)機(jī) 便一頭倒在了方向盤(pán)上 他保住了車(chē)上 30 多名乘客的生命 安全 而自己卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了心愛(ài)的崗位 李福振被人們稱(chēng)為 菏澤最美公交司機(jī) 并被評(píng)為 齊魯最美人物 李福振的事跡向你傳遞的正能量有 第 7 頁(yè) 共 11 頁(yè) 盡職盡責(zé) 有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 踐行了愛(ài)崗敬業(yè)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀 積極追求有價(jià)值的人生 做好人就意味著要付出代價(jià)而沒(méi)有任何形式的回報(bào) A B C D 17 2 分 2016 九上 南寧期中 2015 年 1 月 19 日 廣西河池市都安瑤族自治縣大興鄉(xiāng)林堂小學(xué)教師蘇 慧敏在學(xué)生生命受到威脅的關(guān)鍵時(shí)刻 舍身從車(chē)輪下救出學(xué)生 而自己卻深受重傷 她的壯舉在瑤鄉(xiāng)傳為美談 被當(dāng)?shù)厝罕娮u(yù)為最美女教師 對(duì)此 下列說(shuō)法正確的是 只要承擔(dān)責(zé)任就一定會(huì)獲得物質(zhì)方面的回報(bào) 承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利 承擔(dān)責(zé)任需要付出一定的代價(jià) 承擔(dān)責(zé)任 就要犧牲自我 A B C D 18 2 分 2017 濟(jì)寧 海軍某艦載航空兵正營(yíng)職中隊(duì)長(zhǎng)張超 在駕駛艦載戰(zhàn)斗機(jī)進(jìn)行陸基模擬著艦接地 時(shí) 突發(fā)故障 危機(jī)關(guān)頭 他盡最大努力保住戰(zhàn)機(jī) 但推桿無(wú)效后被迫跳傘 墜地受重傷 經(jīng)搶救無(wú)效壯烈犧牲 你從 感動(dòng)中國(guó) 2016 年度人物張超的事跡中得到的感悟是 要不言代價(jià)與回報(bào) 勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 生命的價(jià)值在于永不放棄生的希望 第 8 頁(yè) 共 11 頁(yè) 只有獻(xiàn)出自己的生命 才能延伸生命的價(jià)值 當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生矛盾時(shí) 以國(guó)家利益為重 A B C D 19 2 分 2017 九上 成都期中 當(dāng)我們因意外而無(wú)法履行對(duì)他人的承諾時(shí) 正確的做法是 A 只要意外事實(shí)存在 作不作解釋無(wú)關(guān)緊要 B 為使自己不陷于失信 許諾時(shí)應(yīng)慎重 C 事后主動(dòng)解釋原因 以期得到對(duì)方的諒解 D 只有當(dāng)對(duì)方問(wèn)起原委時(shí) 才有必要說(shuō)明 20 2 分 幫助別人是快樂(lè)的 是有價(jià)值的 因?yàn)?A 幫助別人總能得到別人的回報(bào) B 幫助別人自己可以出名 C 自己可以隨時(shí)要求別人的幫助 D 能得到精神上的滿(mǎn)足 促進(jìn)社會(huì)的和諧 21 2 分 在某網(wǎng)站組織的成人標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)票選活動(dòng)中 責(zé)任 一詞的選票高居榜首 成為入選成人標(biāo)準(zhǔn)的 首個(gè)關(guān)鍵詞 這表明 A 責(zé)任就是無(wú)私奉獻(xiàn) B 承擔(dān)責(zé)任就要不言代價(jià) C 承擔(dān)責(zé)任是走向成熟的重要標(biāo)志 D 責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾 22 2 分 2017 九上 惠安月考 人生最美麗的補(bǔ)償之一 就是人們真誠(chéng)地幫助別人之后 同時(shí)也幫 助自己 這話(huà)說(shuō)明 第 9 頁(yè) 共 11 頁(yè) A 幫助自己也就幫助了別人 B 幫助別人 也就是幫助了自己 C 真誠(chéng)的幫助都是為了回報(bào) D 幫助別人不能獲得任何回報(bào) 二 材料分析題 共 2 題 共 20 分 23 5 分 2014 年 8 月 3 日 16 時(shí) 30 分 云南省昭通市魯?shù)榭h發(fā)生 6 5 級(jí)地震 造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn) 損失 災(zāi)情發(fā)生后 云南省青少年發(fā)展基金會(huì)積極開(kāi)展抗震救災(zāi)專(zhuān)項(xiàng)資金籌集工作 在社會(huì)各界的支持下 幫助 災(zāi)區(qū)青少年及其家庭共克時(shí)艱 早日渡過(guò)難關(guān) 某校九年級(jí)開(kāi)學(xué)之初開(kāi)展了為災(zāi)區(qū)捐款獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng) 下面是三位學(xué)生捐款時(shí)的心態(tài) 甲同學(xué) 一方有難 八方支援 捐多 捐少都是奉獻(xiàn)愛(ài)心 乙同學(xué) 別人個(gè)個(gè)都捐我不得不捐 丙同學(xué) 要通過(guò)捐款來(lái)提高自己的知名度 請(qǐng)結(jié)合對(duì)責(zé)任的理解談?wù)勀銓?duì)三位同學(xué)捐款心態(tài)的看法 24 15 分 材料一 2016 年 9 月 17 日 安徽壽縣一中高一 1 班召開(kāi)了 帶著責(zé)任出發(fā) 的主題班會(huì) 該班會(huì)以壽縣一中價(jià)值教育核心理念之一的 責(zé)任 為中心 從對(duì)自己負(fù)責(zé) 對(duì)家庭負(fù)責(zé)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)三個(gè)角度 明確了每個(gè)學(xué)生的責(zé)任 班會(huì)課結(jié)束后 趙士兵副校長(zhǎng)作精彩點(diǎn)評(píng)時(shí)說(shuō) 作為新時(shí)代的中學(xué)生要把忠心獻(xiàn)給國(guó) 家 把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì) 把關(guān)心獻(xiàn)給他人 把孝心獻(xiàn)給父母 把信心留給自己 自覺(jué)承擔(dān)并懂得如何負(fù)起自己的責(zé) 任 為今后走向社會(huì) 做一個(gè)有責(zé)任感的人打下基礎(chǔ) 材料二 東風(fēng)南方實(shí)業(yè)有限公司從籌備愛(ài)心基金以來(lái) 本著 為了扶危濟(jì)困 關(guān)注弱勢(shì)群體 弘揚(yáng)社會(huì)美德 彰顯企業(yè)責(zé)任 的宗旨 在惠水縣政府的協(xié)助下 聯(lián)合鳳凰網(wǎng)舉辦了 尋找生命的意義 關(guān)愛(ài)助學(xué)行活動(dòng) 此次 助學(xué)之行 30 余名東風(fēng)南方車(chē)主 志愿者利用周六的時(shí)間驅(qū)車(chē)前往冗普小學(xué) 深入課堂 鼓勵(lì)學(xué)生在逆境中成長(zhǎng) 為孩子們送去了關(guān)愛(ài) 送去了溫暖 營(yíng)造了更好的學(xué)習(xí)條件 1 請(qǐng)你思考 材料一中的趙士兵副校長(zhǎng)為什么要求學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任感的人 2 請(qǐng)你分析 材料二中東風(fēng)南方的助學(xué)之行 他們付出了哪些代價(jià) 又獲得了哪些回報(bào) 3 請(qǐng)你感悟 從上述材料中 你獲得了哪些啟示 第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一 單選題 共 22 題 共 44 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 7 答案 略 8 答案 略 9 答案 略 10 答案 略 11 答案 略 12 答案 略 13 答案 略 14 答案 略 15 答案 略 16 答案 略 17 答案 略 18 答案 略 19 答案 略 20 答案 略 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 21 答案 略 22 答案 略 二 材料分析題 共 2 題 共 20 分 23 答案 略 24 答案 略